第2课西方古典哲学代表柏拉图课件.ppt

1、牛牛 顿顿伏尔泰伏尔泰康康 德德达尔文达尔文弗兰西斯弗兰西斯培根培根哥白尼哥白尼托马斯托马斯亚里士多德亚里士多德(前前384-322)孔孔 子子(前前551-479551-479)柏拉图柏拉图(前前427-347427-347)当苏格拉底这颗巨大的当苏格拉底这颗巨大的星辰陨落在地平线上的时候，星辰陨落在地平线上的时候，柏拉图却熠熠升起，创造了柏拉图却熠熠升起，创造了西方思想史上最为光彩夺目西方思想史上最为光彩夺目的篇章。诚如开篇所说：西的篇章。诚如开篇所说：西方的思想，或者是柏拉图的，方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏时候都不是非

2、柏拉图的。柏拉图对西方乃至整个人类文拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。明的影响都是不可估量的。第第2 2课课 西方古典哲学的代表柏拉图西方古典哲学的代表柏拉图课标要求课标要求:1 1、简述柏拉图的生平事迹、简述柏拉图的生平事迹;2 2、了解其追求真理的不懈探索精神、了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献认识其对世界思想文化的贡献一、柏拉图的政治活动一、柏拉图的政治活动生平事迹生平事迹 1 1、家庭出身、家庭出身 2 2、生活时代、生活时代 3 3、追随名师、追随名师 4 4、游历四方、游历四方 5 5、创办学校、创办学校出生于雅典贵族家庭，青年时对出生于雅典贵族

3、家庭，青年时对政治产生兴趣政治产生兴趣苏格拉底苏格拉底（他有哪些思想主张？）（他有哪些思想主张？）游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，与各大利南部，考察各地制度风俗，与各地学者交流思想地学者交流思想阿卡德米学园阿卡德米学园(柏拉图学园柏拉图学园)长期战争，雅典民主政治走向极端，使长期战争，雅典民主政治走向极端，使他对雅典民主政体不满他对雅典民主政体不满、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如何评价？何评价？2 2、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为实践他的政治主张他进行了

4、怎样的实践？结实践他的政治主张他进行了怎样的实践？结果如何？对他的政治主张应如何评价？果如何？对他的政治主张应如何评价？二、柏拉图思想二、柏拉图思想理念论和理念论和理想国理想国二、柏拉图哲学思想二、柏拉图哲学思想理念论和理念论和理想国理想国(一一)柏拉图思想形成背景柏拉图思想形成背景A A、伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败；苏格拉苏格拉底被处死刑底被处死刑以上两者暴露民主政体弊端。以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对柏拉图对雅典民主政治雅典民主政治不满不满。B B、受苏格拉底哲学思想的影响受苏格拉底哲学思想的影响 C C、游历四方，考察各地游历四方，考察各地-时代背

5、景时代背景二者关系二者关系:理性世界与感觉世界是对立理性世界与感觉世界是对立是一种本末倒置的是一种本末倒置的唯心论唯心论 3 3、政治思想：理想国、政治思想：理想国 A A、代、代 表表 作：作：B B、主要内容：、主要内容：国家统治者：国家统治者：护国者护国者负责治理国家负责治理国家 “智慧之德智慧之德”卫国者卫国者对外御敌，对内保民对外御敌，对内保民 “勇敢之德勇敢之德”生产者生产者从事生产，要有节制从事生产，要有节制 “节制之德节制之德”为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；和谐稳定的社会；理想国终成理想国终成乌托邦乌托邦C C、

6、评价：、评价：哲学王哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）（最富有智慧、最具正义感和理性）国家篇国家篇（曾经翻译（曾经翻译理想国理想国）三个阶级各具其德，各守其位三个阶级各具其德，各守其位三、雅典学园三、雅典学园-1、：2、学园状况：、学园状况：教育宗旨：教育宗旨：学生来源：学生来源：开设课程：开设课程：教学方法：教学方法：3、学园、学园知识传授知识传授;学术研究学术研究;政治咨询政治咨询;培养人才培养人才具有初级数理知识；上层社会；男女平等具有初级数理知识；上层社会；男女平等算术、几何、天文等算术、几何、天文等对话形式，自由讨论对话形式，自由讨论欧洲第一所综合性学校；欧洲第一所综合性学校；欧

7、洲的教育、科学史上值得纪念的事件；欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件；培养了许多著名学者，如亚里斯多德培养了许多著名学者，如亚里斯多德 柏拉图称苏格拉底是柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的开雅典，在随后的1010到到1212年之间一直四处漫游。年之间一直四处漫游。希腊雅典学院的柏拉图（左）雕像，右侧坐立者为希腊雅典学院的柏拉图（左）雕像，右侧坐立者为苏格拉底，背景高处耸立的雕像分别为阿波罗（右）、苏格拉底

8、，背景高处耸立的雕像分别为阿波罗（右）、雅典娜（左）。雅典娜（左）。柏柏拉拉图图学学园园的的集集会会 公元前公元前387387年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉年，柏拉图到雅典后，开办了一所学园。柏拉图学院是图学院是欧洲历史上第一所综合性学校欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园门口挂着一个牌子：挂着一个牌子：“不懂几何学者免进不懂几何学者免进”。这个学园成为古希腊。这个学园成为古希腊重要的哲学研究机构，开设四门课程：重要的哲学研究机构，开设四门课程：数学、

9、天文、音乐、哲数学、天文、音乐、哲学学。在学院里，男女生平等对待。在学院里，男女生平等对待。学院采用对话的形式进行教学，学院采用对话的形式进行教学，轻松自由的学术空气有助于对各轻松自由的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。柏拉图学院种问题的自由讨论。柏拉图学院成为当时求学青年向往的地方，成为当时求学青年向往的地方，培养了许多著名学者，培养了许多著名学者，亚里士多亚里士多德德就是其中的代表。就是其中的代表。苏格拉底的甩手运动 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把今天咱们只学一件最简单也是最容

10、易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底说着，苏格拉底示范做了一遍。示范做了一遍。“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300300下。大家能做到下。大家能做到吗？吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300300下，哪些同下，哪些同学坚持了？学坚持了？”有有9090的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学

11、生只剩下八成。生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。腊另一位大哲学家的柏拉图。公元前公元前347347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存续到直存续到529529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教

12、目年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止，前后长达的下令关闭为止，前后长达900900多年。多年。学园对西方教育及思想发展的影响：学园对西方教育及思想发展的影响：首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学世界第一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还被称为究院有时还被称为AcademyAcademy，原因就在于此。，原因就在于此。雅典学园在

13、西方教育史上的重要地位雅典学园在西方教育史上的重要地位思考思考:柏拉图在世界政治和文化史上有柏拉图在世界政治和文化史上有何地位何地位?1 1、作为苏格拉底的继承人、作为苏格拉底的继承人,学园的创立者学园的创立者,柏拉图受柏拉图受到人们尊敬，到人们尊敬，2 2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。3 3、柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在、柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。

14、服。4 4、他的理想国是最早乌托邦思想的体现、他的理想国是最早乌托邦思想的体现,不少观点不少观点被后世空想社会主义者接受被后世空想社会主义者接受5 5、他的不少著作成为学术经典、他的不少著作成为学术经典四四:评价柏拉图评价柏拉图课堂训练课堂训练材料一：材料一：灵魂是不朽的，并多次将生，见到这个世界及下界的一灵魂是不朽的，并多次将生，见到这个世界及下界的一切事件，所以具有万物的一切知识。毫不奇怪，它当然能回忆起切事件，所以具有万物的一切知识。毫不奇怪，它当然能回忆起以前所知道的关于德性及其他事物的一切。万物的本性是相近的，以前所知道的关于德性及其他事物的一切。万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了

15、一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情一件事情-这个活动一般叫做学习这个活动一般叫做学习-发现其他的一切发现其他的一切,只要我只要我们有勇气们有勇气,并不倦地研究并不倦地研究.由此可见由此可见,所有的研究所有的研究,所有的学习不过所有的学习不过只是回忆而已只是回忆而已.“.“请回答：该材料中阐述了柏拉图哪些观点？请回答：该材料中阐述了柏拉图哪些观点？材料二：材料二：我国著名的文学家韩愈在我国著名的文学家韩愈在师说师说中写道：中写道：“人非生而人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。知之者，孰能无惑？惑而不从师，

16、其为惑也，终不解矣。”请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？1 1、灵魂是不朽的，并多次将生、灵魂是不朽的，并多次将生 2 2、人能生而知之、人能生而知之3 3、学习的过程就是回忆的过程、学习的过程就是回忆的过程 4 4、学习有勇气、学习有勇气,并不倦地研究并不倦地研究不同：柏拉图认为人在出生之前就拥有了一切知识，是与生俱不同：柏拉图认为人在出生之前就拥有了一切知识，是与生俱来的；韩愈认为人非生而知之，即人出生时是无知的来的；韩愈认为人非生而知之，即人出生时是无知的相同：都认为人必须学习才能获得知识或使知识回忆相同：都认为人必须

17、学习才能获得知识或使知识回忆“起来起来”相同之处：相同之处：1 1）时代大体相同）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的社会问题。同的社会问题。2 2）都是伟大的思想家）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图，都有自己的思想主张，如柏拉图的理念论，孔子的的理念论，孔子的“礼礼”、“仁仁”“”“中庸思想中庸思想,他们的思他们的思想主张在世界都产生了深远影响想主张在世界都产生了深远影响3)3)两者都比较两者都比较重视统治者的作用重视统治者的作用，并且都最终倒向，并且都最终倒向人治。人治。5 5）不同之处：不同之处：1 1）柏拉图）柏拉图的研究主要在哲学领域的研究主要在哲学领域,侧重于理性侧重于理性,主张建立理想国主张建立理想国,追追求真求真.孔子孔子主要侧重于伦理道德主要侧重于伦理道德,偏重于感性偏重于感性,追求善追求善2 2）柏拉图柏拉图相信灵魂不死，相信灵魂不死，孔子孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度