1、科学：美丽的多瑙河建构游戏：欧洲城堡社会：舞会礼仪语言：我喜欢的音乐音乐：快乐的舞曲打击乐：舞曲节奏舞蹈：旋转的舞步欣赏：蓝色多瑙河美术：舞会服装表演游戏：我们的舞会科学：衣服的材料美术角：服饰上的图案社会：衣服的作用语言：我喜欢的衣服剪纸添画：漂亮公主裙绘画：创意T恤欣赏：民族服饰欣赏：舞台服饰手工：我是服装设计师表演游戏：服装秀 在以往幼儿艺术活动的试讲过程中，在以往幼儿艺术活动的试讲过程中，“评价评价”对对自己或他人有什么帮助？自己或他人有什么帮助？通过音乐通过音乐作品获得作品获得情感体验情感体验和审美感和审美感受受音乐是表音乐是表演的演的艺术艺术音乐艺术音乐艺术实践实践音乐活动审美音乐
2、活动审美感染中激发幼感染中激发幼儿创造能力儿创造能力是否通过视觉元素（色彩、造型、构图)表达了自己的情感以培养审美创造能力为核心，鼓励幼儿的创造性想法和表达重视幼儿的操作，强调多种感官操作的协调活动舞蹈性舞蹈舞蹈运用肢体语运用肢体语言表达人类言表达人类情感和想象情感和想象的艺术的艺术 不过分强不过分强调动作的规调动作的规范，重在培范，重在培养幼儿对舞养幼儿对舞蹈的兴趣及蹈的兴趣及良好习惯良好习惯 在舞蹈审在舞蹈审美教育中，美教育中，促进幼儿感促进幼儿感受美、创造受美、创造美的能力。美的能力。科学地确定科学地确定和使用评价和使用评价标准标准根据教育目根据教育目标确定评价标确定评价标准标准进行评价
3、时，进行评价时，一定要有具体一定要有具体的目的。的目的。如何确立评如何确立评价目的价目的活动目标活动目标单元目标单元目标年龄阶段年龄阶段目标目标总目标总目标认知认知情感态情感态度度创造创造操作技操作技能能01是否与活动的是否与活动的目标和内容相目标和内容相一致；一致；02是否顾及了幼是否顾及了幼儿的年龄特点儿的年龄特点和接受水平；和接受水平；是否强调并体是否强调并体现了幼儿的自现了幼儿的自主性和主体性主性和主体性；0301是否与活动的是否与活动的目标和内容相目标和内容相一致；一致；02是否顾及了幼是否顾及了幼儿的年龄特点儿的年龄特点和接受水平；和接受水平；是否强调并体是否强调并体现了幼儿的自现
4、了幼儿的自主性和主体性；主性和主体性；0301是否与活动的是否与活动的目标和内容相目标和内容相一致；一致；02是否顾及了幼是否顾及了幼儿的年龄特点儿的年龄特点和接受水平；和接受水平；是否强调并体是否强调并体现了幼儿的自现了幼儿的自主性和主体性；主性和主体性；031、评价教师的教育态度和行为评价教师的教育态度和行为评价教师的教育态度和行为评价教师的教育态度和行为评价教师的教育态度和行为2、评价幼儿在艺术活动中的反应 幼儿的反应是否指向艺术经验；幼儿在活动中的情绪是否积极，参与程度是否高；幼儿的活动作品是否显示了主动创造的痕迹；2、评价幼儿在艺术活动中的反应 幼儿的反应是否指向艺术经验；幼儿在活动中的情绪是否积极，参与程度是否高；幼儿的活动作品是否显示了主动创造的痕迹；2、评价幼儿在艺术活动中的反应 幼儿的反应是否指向艺术经验；幼儿在活动中的情绪是否积极，参与程度是否高；幼儿的活动作品是否显示了主动创造的痕迹；是否实现活动设计的预期目标 实现活动目标的多元化 是否实现活动设计的预期目标 实现活动目标的多元化2、幼儿是否感受到艺术带来的快乐3、幼儿是否能够运用艺术语言进行表达
