第三单元-第11课-希腊先哲的精神觉醒课件.ppt

1、第第三三单单元元第第11课课新知预习新知预习巧设计巧设计名师课堂名师课堂一点通一点通课堂小结课堂小结建通史建通史基础等级基础等级发展等级发展等级重点诠释重点诠释考点全解考点全解创新演练创新演练大冲关大冲关 一、从泰勒斯到智者学派一、从泰勒斯到智者学派 1 1自然哲学自然哲学 (1)(1)诞生：公元前诞生：公元前7 7世纪，希腊人开始怀疑世纪，希腊人开始怀疑 对世界和人对世界和人生的解释，试图从实际出发探究世界，最早的哲学诞生。生的解释，试图从实际出发探究世界，最早的哲学诞生。(2)(2)特点：集中体现了希腊文化的特点：集中体现了希腊文化的 精神；尚属自精神；尚属自然哲学，与人生没有关系。然哲学

2、，与人生没有关系。(3)(3)代表：泰勒斯，认为万物由水而生成，又复归于代表：泰勒斯，认为万物由水而生成，又复归于水，创立了朴素的水，创立了朴素的 世界观，被称为西方的世界观，被称为西方的“哲哲学之父学之父”，标志古代西方人的精神觉醒。，标志古代西方人的精神觉醒。宗教神话宗教神话理性理性唯物主义唯物主义 2 2智者学派智者学派将哲学引入社会领域将哲学引入社会领域 (1)(1)条件：公元前条件：公元前5 5世纪，希腊世纪，希腊 高度发展，高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)(2)主张：从认识自然到主张：从认识自然到 ；提倡怀疑精神，；提倡怀疑精神，

3、反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。(3)(3)代表：普罗塔哥拉，提出代表：普罗塔哥拉，提出“人是万物的人是万物的 ”。民主政治民主政治认识社会认识社会尺度尺度 (4)(4)评价：评价：积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等定了神或命运等 力量对社会人生的作用，树立了人力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。的尊严。消极：过分强调个人消极：过分强调个人 的感受，忽视人们认识的的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，导致了主观随意性和极端个共性，认为没有是非之别，导致了主观随意性和极端个人

4、主义。人主义。超自然超自然主观主观 二、知识即美德二、知识即美德苏格拉底苏格拉底 1 1主张主张 (1)(1)认识人自己。认识人自己。(2)(2)强调知识的作用，认为强调知识的作用，认为 ，把道德和知识合二为，把道德和知识合二为一。一。2 2影响影响 开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。他崇尚知识和自由探索的的学问。他崇尚知识和自由探索的 精神对后世精神对后世西方哲学产生了深远影响。西方哲学产生了深远影响。知识即美德知识即美德人人理性理性三、吾爱吾师，吾尤爱真理三、吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德亚里士多德1 1主张主张(1)(1)

5、强调独立思考强调独立思考(吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理)。(2)(2)自然界是客观的。自然界是客观的。2 2贡献贡献创立了创立了 学。学。逻辑逻辑 3 3影响影响 (1)(1)式的学者，古希腊科学文化的集大成者。式的学者，古希腊科学文化的集大成者。(2)(2)为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了丰富的文化遗产。一门独立的学科，给后人留下了丰富的文化遗产。百科全书百科全书哲人哲语哲人哲语哲哲学学家家泰勒斯泰勒斯普罗塔哥拉普罗塔哥拉苏格拉底苏格拉底亚里士多德亚里士多德哲学哲学观点观点万物皆由水万物皆由水而生

6、成，又而生成，又复归于水，复归于水，大地漂浮在大地漂浮在水上水上人是万物的尺度，人是万物的尺度，是存在的事物存是存在的事物存在的尺度，也是在的尺度，也是不存在的事物不不存在的事物不存在的尺度存在的尺度认识人自己；认识人自己；知识即美德知识即美德吾爱吾师，吾爱吾师，吾尤爱真理吾尤爱真理哲学家哲学家泰勒斯泰勒斯普罗塔哥拉普罗塔哥拉苏格拉底苏格拉底亚里士多德亚里士多德哲学哲学贡献贡献标志古标志古代西方代西方人的精人的精神觉醒神觉醒强调人作为强调人作为认识客观事认识客观事物的主体的物的主体的意义，树立意义，树立了人的尊严了人的尊严开创了希腊哲开创了希腊哲学的新方向，学的新方向，使哲学真正成使哲学真正成

7、为一门研究为一门研究“人人”的学问的学问创立了逻辑创立了逻辑学；使哲学学；使哲学真正成为一真正成为一门独立的学门独立的学科科 1 1有学生问他的希腊老师：有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？什么是诡辩？”老师反问道：老师反问道：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？请他们洗澡，他们中间谁会洗？”众生回答各异，但均众生回答各异，但均被老师否定。假如你是公元前被老师否定。假如你是公元前5 5世纪智者学派世纪智者学派(希腊老师希腊老师)的的代表，你会如何否定学生的回答？这说明了智者学派代表，你会如何否定学生的回答？这说明了智者学派的什么观点

8、？的什么观点？提示：有四种反驳可能：一是甲洗，因为他有爱干净提示：有四种反驳可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。这四种可因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，都可以予以反能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，都可以予以反驳，因为智者学派不需要有一个客观的唯一的标准，这驳，因为智者学派不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。观点

9、：认为世间没有客观的评判标准和永恒就是诡辩。观点：认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理。的真理。2 2古希腊奥运会体现古希腊奥运会体现“以人为本以人为本”的思想。古希腊教的思想。古希腊教育的根本目标就是培养身心和谐发展的人才，体育是其教育的根本目标就是培养身心和谐发展的人才，体育是其教育体系中使受教育者精神健全、道德完善和体魄强健的主育体系中使受教育者精神健全、道德完善和体魄强健的主要手段。要手段。现代奥林匹克运动把自己的理念称为奥林匹克主义，并现代奥林匹克运动把自己的理念称为奥林匹克主义，并指出，这是一种指出，这是一种“人生哲学人生哲学”，对此，你有何理解？，对此，你有何理解？提示：旨在通

10、过体育运动，增强人的体魄、意志和精神，提示：旨在通过体育运动，增强人的体魄、意志和精神，使人获得全面、和谐发展，进而建立一个尊重人的尊严的、使人获得全面、和谐发展，进而建立一个尊重人的尊严的、和谐的社会。和谐的社会。一、古希腊人文精神的内涵一、古希腊人文精神的内涵(1)(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)(4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用

11、。重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。1 1古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定 程度上体现了古希腊的程度上体现了古希腊的()A A民主思想民主思想B B无神论思想无神论思想 C C科学思想科学思想 D D人文主义思想人文主义思想 解析：解析：人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关 怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古 希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的 高高在上

12、的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。答案：答案：D D 二、雅典人文精神兴起的条件二、雅典人文精神兴起的条件 (1)(1)希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。边地区的文明遗产。(2)(2)商品经济、海外贸易发达。有利于公民意识、自由意识商品经济、海外贸易发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。和独立意识的成长。(3)(3)社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念

13、的产生和发这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展。展。(4)(4)先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。2 2右图是公元前右图是公元前3 3世纪前后世纪前后 古希腊的著名雕像古希腊的著名雕像维纳斯维纳斯，充分反映了人体之美，这种充分反映了人体之美，这种 风格的绘画在当时的世界上风格的绘画在当时的世界上 几乎是独一无二的。古希腊几乎是独一无二的。古希腊 产生这种艺术的原因不包括产生这种艺术的原因不包括()A A民主政治的发展民主政治的发展B B人文精神的影响人文精神的影响C C工商业高度发达工商业高度发达D D自然经济的影响自然经

14、济的影响解析：解析：古希腊商品经济发达，其地理环境不利于小农经古希腊商品经济发达，其地理环境不利于小农经济的发展。而小农经济的封闭、保守，影响到人们的思济的发展。而小农经济的封闭、保守，影响到人们的思想也是趋于保守的，不会产生这种开放、大胆，以表现想也是趋于保守的，不会产生这种开放、大胆，以表现“人人”为核心的艺术作品。为核心的艺术作品。答案：答案：D D 典题例析典题例析 例例11(2011(2011新课标全国高考新课标全国高考)苏格拉底在受审时苏格拉底在受审时申辩说：申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、

15、指责你们到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏这段话表明苏格拉底格拉底()A A维护公民生存权利维护公民生存权利 B B捍卫思想自由原则捍卫思想自由原则 C C抗议雅典司法不公抗议雅典司法不公 D D反对贵族专权暴政反对贵族专权暴政 解析解析 本题考查人文主义思想的起源，意在考查学本题考查人文主义思想的起源，意在考查学生获取和解读信息的能力。材料中苏格拉底强调自己生获取和解读信息的能力。材料中苏格拉底强调自己是

16、一个不断纠正社会存在的问题的人，如果处死他，是一个不断纠正社会存在的问题的人，如果处死他，就没有人再敢对社会存在的问题进行评论，即人们的就没有人再敢对社会存在的问题进行评论，即人们的思想不再自由，最终会导致雅典民主政治的失败。故思想不再自由，最终会导致雅典民主政治的失败。故选选B B项。项。A A项不能准确反映材料信息；项不能准确反映材料信息；C C项与材料主旨项与材料主旨不符；不符；D D项在材料中没有反映。项在材料中没有反映。答案答案 B B 题组冲关题组冲关1 1普罗塔哥拉有一句名言：普罗塔哥拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们至于神，我既不知道他们 是否存在，也不知道他们像什么东西。

17、有许多东西我是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我 们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。”对此言论内涵的理解，准确的是对此言论内涵的理解，准确的是 ()A A人要在自己的灵魂中发现神人要在自己的灵魂中发现神 B B希望知道神是否存在希望知道神是否存在 C C否定神的意志，反思人类自己否定神的意志，反思人类自己 D D慨叹人生短暂，认识有限慨叹人生短暂，认识有限 解析：解析：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西道他们像什么东西”，说明作者否认神的意志，说明作者否认神的意志，“有有许多

18、东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的促的”，说明作者注重反思人类自己。，说明作者注重反思人类自己。答案：答案：C C2 2“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底表明苏格拉底()A A探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 B B强调生命的伟大意义、决定作用强调生命的伟大意义、决定作用 C C追求美德、教化人民、改善人类的灵魂追求美德、教化人民、改善人类的灵魂 D D主张不断认识自我，追求生命真谛主张不断认识自我，追求生命真谛解析：解析：此题考查的是对古

19、希腊哲学家苏格拉底主要观点的此题考查的是对古希腊哲学家苏格拉底主要观点的理解。根据题干提供的信息和所学史实，可知苏格拉底主理解。根据题干提供的信息和所学史实，可知苏格拉底主张认识自己，通过对知识的学习逐渐认识自身，由感性认张认识自己，通过对知识的学习逐渐认识自身，由感性认识上升到理性认识。所以此题正确选项是识上升到理性认识。所以此题正确选项是D D。答案：答案：D D3 3苏格拉底的名言是苏格拉底的名言是“有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”，亚里士多德说亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理”。两者共。两者共 同体现了同体现了()A A追求真理的人文精神追求真理

20、的人文精神 B B追求理性的自由主义追求理性的自由主义 C C追求完美的理想主义追求完美的理想主义 D D追求自我的个人主义追求自我的个人主义解析：解析：苏格拉底的名言体现了对人性本身的研究，亚里苏格拉底的名言体现了对人性本身的研究，亚里士多德的话体现了人类不断追求真理、了解未知的人文士多德的话体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神，二者的相同之处在于都体现了人文精神，故选精神，二者的相同之处在于都体现了人文精神，故选A A。B B、C C、D D三项与二者皆不符合。三项与二者皆不符合。答案：答案：A A 典题例析典题例析 例例22(2012(2012锦州期末锦州期末)苏格拉底开创了希腊哲

21、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，学的新方向，“新新”的含义是的含义是 ()A A开始实事求是说明事物的内在原因和本质开始实事求是说明事物的内在原因和本质 B B把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会上去把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会上去 C C使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问的学问 D D创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科 解析解析 苏格拉底提出苏格拉底提出“认识你自己认识你自己”，使哲学真使哲学真正成为一门研究正成为一门研究“人人”的学问，故的学问，故C C正确。智者学派正确。智者学派把哲学讨论的重点从认

22、识自然转移到认识社会；创立把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会；创立了逻辑学的是亚里士多德。了逻辑学的是亚里士多德。答案答案 C C 题组冲关题组冲关1 1普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准，要看它是否对普罗塔哥拉认为国家治理好坏的标准，要看它是否对 人有利和符合人性，这反映了人有利和符合人性，这反映了()公民由于参与政治生活使人在社会中处于日益突出公民由于参与政治生活使人在社会中处于日益突出 的中心地位的中心地位希腊文化中人文精神的本质希腊文化中人文精神的本质他强他强 调人的价值是至高无上的调人的价值是至高无上的他的思想突出了人的地他的思想突出了人的地 位和作用位和作用 A A B B C

23、 C D D解析：解析：关键是理解题干的含义。从题干来看说明公民关键是理解题干的含义。从题干来看说明公民积极参与了国家治理，在社会中处于中心地位，从而积极参与了国家治理，在社会中处于中心地位，从而强调它要对人有利和符合人性，正确。从强调它要对人有利和符合人性，正确。从“是否对是否对人有利和符合人性人有利和符合人性”来看，都体现了来看，都体现了所述内容，所述内容，故应全选。故应全选。答案：答案：A A2 2阅读下列材料：阅读下列材料：德国雅斯贝尔斯在德国雅斯贝尔斯在历史的起源与目标历史的起源与目标一书中说，一书中说，公元前公元前800800年至公元前年至公元前200200年之间，是人类文明的年之

24、间，是人类文明的“轴轴 心时代心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师 古希腊有苏格拉底古希腊有苏格拉底中国有孔子中国有孔子他们提出的思想他们提出的思想 原则塑造了不同的文化传统，而且更重要的是，他们虽原则塑造了不同的文化传统，而且更重要的是，他们虽 然远隔万里，但却有许多相通的地方。然远隔万里，但却有许多相通的地方。请回答：请回答：(1)(1)结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想。结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想。(2)(2)简要说明他们二人思想原

25、则中简要说明他们二人思想原则中“相通的地方相通的地方”。(3)(3)从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。对东西方社会产生的影响。解析：解析：本题考查了孔子和苏格拉底这两位思想家的思想本题考查了孔子和苏格拉底这两位思想家的思想主张及对东西方社会的影响。第主张及对东西方社会的影响。第(1)(1)问要求回答孔子和问要求回答孔子和苏格拉底的核心思想，根据所学回答。第苏格拉底的核心思想，根据所学回答。第(2)(2)问分析两问分析两位思想家的思想中相同的内容，可从位思想家的思想中相同的内容，可从“注重人的作用注重人的作用(或人本或

26、人本)”“)”“强调伦理道德强调伦理道德”等来回答。第等来回答。第(3)(3)问根据问根据所学，回答孔子和苏格拉底的思想的影响，注意题干中所学，回答孔子和苏格拉底的思想的影响，注意题干中的提示语，的提示语，“从思想和政治两个方面从思想和政治两个方面”。答案：答案：(1)(1)孔子：仁。苏格拉底：理性；知德合一。孔子：仁。苏格拉底：理性；知德合一。(2)(2)注重人的作用；强调伦理道德。注重人的作用；强调伦理道德。(3)(3)儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。苏格拉底的思想是西方人文精封建专制统治的工具。苏格拉底的思想是西

27、方人文精神的源头，是近代西方民主政治的思想源头。神的源头，是近代西方民主政治的思想源头。希腊先哲的精神觉醒，希腊先哲的精神觉醒，“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”文化上文化上 （1 1）古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思）古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题。他们强调人的价值，考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题。他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。为西方人文精神的滥觞。（2 2）普罗塔哥拉提出）普罗

28、塔哥拉提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”，否定了神或命运，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严；苏格拉等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严；苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人人”的学问。的学问。（3 3）亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书）亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者，使哲学真正成为一门独立的学科。式的学者，使哲学真正成为一门独立的学科。政治上政治上 （1 1）梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础，克里斯提尼）梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础，克里斯

29、提尼改革使雅典民主政治正式确立，伯利克里执政时期，民主政改革使雅典民主政治正式确立，伯利克里执政时期，民主政治达到顶峰。治达到顶峰。（2 2）雅典民主是小国寡民的产物，是奴隶主贵族的民主；）雅典民主是小国寡民的产物，是奴隶主贵族的民主；雅典民主为近代西方政治制度奠定了最初的基础。雅典民主为近代西方政治制度奠定了最初的基础。（3 3）十二铜表法十二铜表法的制定，标志着罗马成文法的诞生，的制定，标志着罗马成文法的诞生，民法大全民法大全标志着罗马法体系最终完成，罗马法对近代欧标志着罗马法体系最终完成，罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。美国家的立法和司法产生了深远影响。经济上经济上 （1 1）古希腊文明的兴盛以海洋为依托，希腊东临爱琴）古希腊文明的兴盛以海洋为依托，希腊东临爱琴海，天然良港众多，航海和海外贸易的条件得天独厚。海，天然良港众多，航海和海外贸易的条件得天独厚。（2 2）独特的自然地理环境对小国寡民的城邦的形成有重）独特的自然地理环境对小国寡民的城邦的形成有重要影响，而城邦又是孕育古代希腊民主的摇篮。要影响，而城邦又是孕育古代希腊民主的摇篮。（3 3）梭伦改革颁布法令、鼓励发展农工商业、雅典经）梭伦改革颁布法令、鼓励发展农工商业、雅典经济的繁荣为民主政治奠定了物质基础。济的繁荣为民主政治奠定了物质基础。点击下图进入点击下图进入“创新演练创新演练大冲关大冲关”