1、自画像 一、教学目标： 1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。 2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。 3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的 热爱。 二、教学重难：重点：画人物的方法步骤。难点：抓住人物 的特征表现人物. 三、教学准备： 1、教具：多媒体 2、学具：画画材料、镜子 教学目标： 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住 自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如： 油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作 画，在大胆作画中树立自我信心。 教学重
2、点：能准确抓住人物特征。 教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体 2、学具：画画材料、镜子 教学过程 一、游戏“抓小偷” 。 1、出示小偷图片观察 师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？ 生： （齐声）好 师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一 个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样 子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 是什么样子的？不一会儿这个 小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的 四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以 想请同学们帮帮忙。 那么谁能用说一说这个小偷是什么
3、样 子的？ 生： 观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别 出示） 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他 关进了监狱。 2、教师小结：通过抓住了（小偷） ，同学们学会了观 察人物的形象特征。 二、观察分析（铺路） 三、深入探究 1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。 （发型、 五官、脸型） 2， 说一说： 请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、 怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显 的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人 物表情的无穷变化。 1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一 照。 讨论：你是哪种脸型？ 你
4、是哪种发型? 你的 五官有哪些特征?你觉得自己脸部最生动最有特点的地方 在哪儿？ 2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特 征？ 3、出示脸型图 总结：脸型有方形、尖形、上小、椭 圆形。 出示五官图：五官有各种不同的特征。 三、教师示范（引路） 师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画） 这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。 出示课题板书：自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。 谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答. 教师评价：这位同学的思路真清晰。 ） 总结（出示课件） ：画头像时先画脸型、发型，再画五 官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。 四、欣赏作
5、品 2、看，这是 19 世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是 他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的， 眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在 他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非 常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常 的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。 3、欣赏学生的优秀绘画作品。 师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将 自己的脸涂得五颜六色。 师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画 像。 说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最 有趣，为什么？ 五、作业（上路） 这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想
6、信我们班 的小朋友比他们画得更好。 1、出示课件 作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像 或半身像。 （音乐停止的时候就要放下手中的笔） 2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。 3、展示学生作业。 （教师将部分学生作品贴到黑板上） 4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交 流。 教师收上部分作业，贴到黑板上展示。 音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看 黑板上这些小画家的作品。 谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是 谁吗？（指两名学生到前面评价） 七、总结 通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。 我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自 己去创造。
