1、义务教育教科书美术四年级下册义务教育教科书美术四年级下册 第第7 7课课 献给老师献给老师 是谁是谁 把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁是谁 把调皮的我们把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。温暖了我们的心灵。 叶 浅 予 像 叶 浅 予 像 姚 有 多 姚 有 多 老师头发花白，眼老师头发花白
2、，眼 角有了皱纹。但老角有了皱纹。但老 人的眼睛炯炯有神，人的眼睛炯炯有神， 充满智慧。手里拿充满智慧。手里拿 着毛笔和书本，体着毛笔和书本，体 现了老师勤奋好学现了老师勤奋好学 的精神气质。的精神气质。 自自 学学 报报 告告 单单 1.1.你最喜欢的老师是你最喜欢的老师是 _，外貌有什么特点？，外貌有什么特点？ 2.2.人物头部角度可以呈现为：人物头部角度可以呈现为：_、_、 _、_。 3.3.画人像的基本步骤是：画人像的基本步骤是： _、_、_ 4.4.人物神态表现，人物神态表现，_和和_是表现情感最是表现情感最 显著的器官。显著的器官。 5.5.人物半身像，要注意人物的人物半身像，要注
3、意人物的姿态，姿态，画出衣服画出衣服 的主要褶皱，切忌的主要褶皱，切忌“看到什么画什么看到什么画什么”用线要用线要 _、_。 1.1.你最喜欢的老师是你最喜欢的老师是_，外貌有什么特点，外貌有什么特点？ 2.2.人物头部角度可呈现为人物头部角度可呈现为_、_、_、_ 正、侧角度时，脸部和五官发生了哪些变化？正、侧角度时，脸部和五官发生了哪些变化？ 近大近大 远小远小 俯、仰角度，俯、仰角度，五官五官 有什么变化？有什么变化？ 俯：俯： 头顶大头顶大 五官偏下，五官偏下， 看不见鼻孔。看不见鼻孔。 仰：仰： 头顶小头顶小 五官偏上，五官偏上， 能看见鼻孔能看见鼻孔 3.3.画人像的基本步骤是画人
4、像的基本步骤是：_、 _ 、 _ 脸 型 脸 型 发 型 发 型 三 庭 五 眼 三 庭 五 眼 4.4.人物神态表现，人物神态表现， _ 、_是表现情感是表现情感 最显著的器官。最显著的器官。 画出相应的表情，画出相应的表情， 注意五官位置和特征注意五官位置和特征 伤心伤心 大笑大笑 发怒发怒 5.5.人物半身像，要注意人物的人物半身像，要注意人物的姿态姿态，画出衣服，画出衣服 的主要褶皱，用线要的主要褶皱，用线要_ 、_ 1.哪幅画面哪幅画面构图构图比较合适？比较合适？ 2.2.比较哪幅作品的头发画的更比较哪幅作品的头发画的更富有美感富有美感？ 欣赏书中作品，交流：欣赏书中作品，交流： 1
5、.你喜欢哪幅作品？你喜欢哪幅作品？ 2.自己想画哪位老师？自己想画哪位老师？ 3.他有什么特点？他有什么特点？ 实践内容实践内容： 分组分组 用水彩笔或刮画的形式，表现喜欢的老师用水彩笔或刮画的形式，表现喜欢的老师 1.特征突出，神态生动。特征突出，神态生动。 3.可以画记忆中的老师，也可以参考照片可以画记忆中的老师，也可以参考照片 写生，还可以临摹作品。写生，还可以临摹作品。 2.构图饱满，线条有疏密变化。构图饱满，线条有疏密变化。 获得优秀作品的同学，将有机会和老师获得优秀作品的同学，将有机会和老师 合影，留住这美好的记忆。合影，留住这美好的记忆。 实实 践践 要要 求求 1：构图是否饱满
6、。：构图是否饱满。 3：线条是否有疏密变化？：线条是否有疏密变化？ 2：人物特征是否突出？神态是否生动？：人物特征是否突出？神态是否生动？ 评评 价价 要要 点点 评价内容评价内容 是是 否否 一般一般 1 1. .我尊敬师长我尊敬师长，对本课内容很感兴趣对本课内容很感兴趣 2 2. .我上课认真我上课认真，能积极回答问题能积极回答问题 3 3. .我学会了画人像的方法我学会了画人像的方法 4 4. .我的心情很愉快我的心情很愉快 5 5. .我评价自己的作业等级为我评价自己的作业等级为 6 6. .我想赞美我想赞美（感谢感谢）谁谁？ 按照自评表对自己的表现进行评价按照自评表对自己的表现进行评价 伟人毛泽站在恩师伟人毛泽站在恩师 身旁，表现了毛主身旁，表现了毛主 席对老师的深厚情席对老师的深厚情 谊，这是我国“尊谊，这是我国“尊 师重道”的优良传师重道”的优良传 统，无论在什么时统，无论在什么时 候，有多大的成就，候，有多大的成就， 都应该尊师、爱师。都应该尊师、爱师。
