细胞结构说课比赛(市一等奖)课件.ppt

1、1 血液和血型血液和血型2教学内容分析教学内容分析学生情况分析学生情况分析教学目标分析教学目标分析教学方法分析教学方法分析教学过程设计教学过程设计教教学学设设计计3教学内容分析教学内容分析教 学 设 计 血液和血型血液和血型 是是苏教版初中生物七年级下册第十章苏教版初中生物七年级下册第十章人体内的物质运输和能量供给人体内的物质运输和能量供给的第一节内容。的第一节内容。教材的地位 本节课内容中血型的鉴定以及相关的输血知识与每个本节课内容中血型的鉴定以及相关的输血知识与每个人的生活联系密切。人的生活联系密切。教材的作用 通过对本节内容的学习，学生不仅能获得相关的知识通过对本节内容的学习，学生不仅能

2、获得相关的知识为学习人体其他生命活动奠定基础，也能解决一些生为学习人体其他生命活动奠定基础，也能解决一些生活实际问题活实际问题。教材的特点4教学内容分析教学内容分析教 学 设 计 说出血液的组成和功能、说出说出血液的组成和功能、说出 ABO 血型的类型及解血型的类型及解释血释血 型鉴定原理及过程、血常规检查对诊断疾病的意型鉴定原理及过程、血常规检查对诊断疾病的意义和血型与输血的关系。义和血型与输血的关系。教学重点 说出血液的组成和功能、说出说出血液的组成和功能、说出 ABO 血型的类型及解血型的类型及解释血释血 型鉴定原理及过程、血常规检查对诊断疾病的意型鉴定原理及过程、血常规检查对诊断疾病的

3、意义和血型与输血的关系义和血型与输血的关系。教学难点5学生情况分析学生情况分析教 学 设 计本节课的教授对象是七年级的学生，本节课的教授对象是七年级的学生，经过半年多的生物学知识的学习，他经过半年多的生物学知识的学习，他们在学习方面和获取知识上均有了自们在学习方面和获取知识上均有了自己的理解及分析，己的理解及分析，但处于青春期的他但处于青春期的他们在知识们在知识 的内化、思维及判断上还是的内化、思维及判断上还是存在一些局限，对于某些知识的获取存在一些局限，对于某些知识的获取也存在着也存在着 很大的难度。很大的难度。6教学目标分析教学目标分析教 学 设 计 1.说明血液的组成和功能。说明血液的组

4、成和功能。2.说出说出 ABO 血型的类型，解释血型鉴定原理血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。及过程。3.概述人体的血量，说出失血对人体的影响。概述人体的血量，说出失血对人体的影响。4.理解血型与输血的关系，说明输血原则理解血型与输血的关系，说明输血原则 5.举例说出无偿献血的有关知识。举例说出无偿献血的有关知识。知识与技能知识与技能7教学目标分析教学目标分析教 学 设 计1.通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。概述血液组成。2.观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板，观察它们的大小

5、及形态特点。胞和血小板，观察它们的大小及形态特点。3.分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验它为诊断疾值的比较，体验它为诊断疾 病提供科学依据。病提供科学依据。过程与方法过程与方法8教学目标分析教学目标分析教 学 设 计 认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信年后愿意无偿献血的信 念。念。情感、态度与价值观情感、态度与价值观9教学方

6、法分析教学方法分析教 学 设 计教学教学多媒体设计创设情境法游戏讨论法资料分析法合作探究观察分析知识迁移突出重点突出重点突破难点突破难点10教学过程设计教学过程设计教 学 设 计1.课前准备l 填写各种细胞器分工表填写各种细胞器分工表 明确任务明确任务11教学程序设计教学程序设计教 学 设 计1.课前准备12教学程序设计教学程序设计教 学 设 计1.课前准备l 填写各种细胞器分工表填写各种细胞器分工表l 收集细胞器结构和动画，绘制各种细胞器结构示意图收集细胞器结构和动画，绘制各种细胞器结构示意图 明确任务明确任务13教学程序设计教学程序设计教 学 设 计1.课前准备14教学程序设计教学程序设计

7、教 学 设 计1.课前准备l 填写各种细胞器分工表填写各种细胞器分工表l 收集细胞器结构和动画，绘制各种细胞器结构示意图收集细胞器结构和动画，绘制各种细胞器结构示意图l 列举细胞器间合作的例子列举细胞器间合作的例子l 列举细胞器结构及功能相适应的例子列举细胞器结构及功能相适应的例子l 收集及细胞器相关的发现过程、趣闻、科学前沿收集及细胞器相关的发现过程、趣闻、科学前沿。明确任务明确任务15教学程序设计教学程序设计教 学 设 计1.课前准备 明确任务明确任务l 通过阅读教材，网络检索、翻阅图书收集相关通过阅读教材，网络检索、翻阅图书收集相关 资料。资料。分组实施分组实施16教学程序设计教学程序设

8、计教 学 设 计课前实录课前实录17教学程序设计教学程序设计教 学 设 计1.课前准备 明确任务明确任务l 阅读教材，网络检索、翻阅图书收集相关阅读教材，网络检索、翻阅图书收集相关 资料。资料。分组实施分组实施l 小组讨论分析收集到的资料。小组讨论分析收集到的资料。18教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课前实录课前实录19教学程序设计教学程序设计教 学 设 计1.课前准备 明确任务明确任务l 阅读教材，网络检索、翻阅图书收集相关阅读教材，网络检索、翻阅图书收集相关 资料。资料。分组实施分组实施l 小组讨论分析收集到的资料。小组讨论分析收集到的资料。l 整合归纳整合归纳20教学程序设计教学程

9、序设计教 学 设 计2.课堂教学 导入新课导入新课21教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课件课件22教学程序设计教学程序设计教 学 设 计2.课堂教学 导入新课导入新课 展示学生课前填写的展示学生课前填写的细胞器分工表细胞器分工表23教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课堂实录课堂实录24教学程序设计教学程序设计教 学 设 计2.课堂教学 导入新课导入新课 展示学生课前填写的展示学生课前填写的细胞器分工表细胞器分工表 展示学生收集到的细胞器动画和绘制的结构示展示学生收集到的细胞器动画和绘制的结构示意图意图25教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课堂实录课堂实录26教学程序设计教学程序设

10、计教 学 设 计课堂实录课堂实录27教学程序设计教学程序设计教 学 设 计2.课堂教学 导入新课导入新课 展示学生课前填写的展示学生课前填写的细胞器分工表细胞器分工表展示学生收集到的细胞器动画和绘制的展示学生收集到的细胞器动画和绘制的 结构示意图结构示意图 分组讨论完成对细胞器的分类归纳分组讨论完成对细胞器的分类归纳28教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课课 件件结构结构29教学程序设计教学程序设计教 学 设 计2.课堂教学 导入新课导入新课 展示学生课前填写的展示学生课前填写的细胞器分工表细胞器分工表展示学生收集到的细胞器动画和绘制的结展示学生收集到的细胞器动画和绘制的结构示意图构示意图

11、 分组讨论完成对细胞器的分类归纳分组讨论完成对细胞器的分类归纳 学生汇报收集到的关于细胞器结构及功能相适应学生汇报收集到的关于细胞器结构及功能相适应以及细胞器间协作的例子以及细胞器间协作的例子30教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课课 件件31教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课堂实录课堂实录32教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课课 件件33教学程序设计教学程序设计教 学 设 计2.课堂教学 导入新课导入新课 展示学生课前填写的展示学生课前填写的细胞器分工表细胞器分工表展示学生收集到的细胞器动画和绘制的结构示展示学生收集到的细胞器动画和绘制的结构示意图意图 分组讨论完成对细胞器的

12、分类归纳分组讨论完成对细胞器的分类归纳小组展示及细胞器相关的发现过程、趣闻、前沿小组展示及细胞器相关的发现过程、趣闻、前沿 学生汇报收集到的关于细胞器结构及功能相适应学生汇报收集到的关于细胞器结构及功能相适应以及细胞器间协作的例子以及细胞器间协作的例子34教学程序设计教学程序设计教 学 设 计课堂实录课堂实录35板书设计板书设计教 学 设 计(一一)血液血液:1、血液的组成、血液的组成2、血液的功能、血液的功能(二二)血型血型:1、血型鉴定、血型鉴定2、血液的类型、血液的类型3、安全输血、无偿献血。、安全输血、无偿献血。4、血液和血液制品及人类生活关系、血液和血液制品及人类生活关系 36教学程序设计教学程序设计教 学 设 计随堂练习随堂练习37谢谢！