人教部编版八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共37张).ppt

1、18.在长江源头各拉丹冬导入新课 长江发源于“世界屋脊”青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战；长江作为一个符号，是祖国的象征，由于它的灵性，千百年来有多少文人墨客为之倾倒，为之赞颂。今天，就让我们跟随女作家马丽华一起去长江的源头去探险！一起走进在长江源头各拉丹冬。18.在长江源头各拉丹冬各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条

2、弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1千米，宽1.3千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还蕴藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等珍贵矿物。在严寒的气候条件下，高山草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、高峰雪鸡等20多种野生动物天然庇护所。除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。简介简介格拉丹东格拉丹东 简介作者：简介作者：马丽华，当代女作家，山东济南人，马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员

3、。长期从事西藏文学中共党员。长期从事西藏文学编辑工作。著有长篇报告文学青编辑工作。著有长篇报告文学青藏苍茫藏苍茫青藏高原科学考察五十青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、年，散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏里、灵魂像风，走过西藏等。曾于等。曾于19921992年、年、20012001年两次获得年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，西藏珠穆朗玛文艺奖，19941994年获庄年获庄重文文学奖，重文文学奖，19971997年走过西藏年走过西藏获全国优秀畅销书奖，获全国优秀畅销书奖，20112011年以长年以长

4、篇小说如意高地获第四届老舍篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。文学奖。背景资料 蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。棱角棱角lng jio lng jio 骤骤然然zhu zhu 虔虔诚诚qin qin 恭恭顺顺gng gng 蠕蠕动动r r 凄凄凉凉q q 懈怠懈怠xi di xi di 敦敦实实dn dn 蜿蜒蜿蜒wn yn wn yn 消消长长zhng zhng 衰竭衰竭shui ji shui

5、 ji 漫漫溢溢 y y 演演绎绎 y y 摄摄制制sh sh 帐帐篷篷zhng zhng 磅礴磅礴png b png b 霹雳霹雳p l p l 砾石砾石lsh lsh 眩晕眩晕xun yn xun yn 腈纶腈纶jng lnjng ln1.1.生字注音生字注音 虔虔qin诚诚 咒咒zhu骂骂 蠕蠕r 动动 眩眩xun晕晕yn 蜷蜷qun卧卧 腈腈jng纶纶ln 呼啸呼啸xio 静穆静穆m 懈懈xi怠怠di 蜿蜿wn蜒蜒yn 敦敦dn实实 褶褶zh皱皱zhu 熠熠y熠烁熠烁shu烁烁 挪挪nu动动 衰衰shui竭竭ji 漫溢漫溢y2.根据拼音写出相应的词语。(1)有如刀削一般，lng jio

6、()与层次毕现，富有雕塑感。(2)我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，qin chng()而愚蠢。(3)它还不喜欢人们过于gng shn()。棱角棱角虔诚虔诚恭顺恭顺(4)肩扛比人身还长的大冰凌，r dng()在巨大的冰谷里。(5)近些年来，zhu rn()掀起一股长江考察热(6)往下的情景多少有些q ling()。(7)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来mn b jng xn()地切割着，蠕动蠕动骤然骤然 凄凉凄凉漫不经心漫不经心雕凿着，缓慢而从不xi di()。(8)挺拔的，dn sh()的，奇形怪状的，wn yn()而立的。(9)而我似乎已经shui ji()，心想碰巧哪一口气上

7、不来，就长眠于此吧。(10)它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始yn y()长江的故事。懈怠懈怠敦实敦实蜿蜒蜿蜒衰竭衰竭演绎演绎(11)1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近n yng zh zhi()。(12)远不是秋高气爽时节的明媚，这一个fng yn bin hun()的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。安营扎寨安营扎寨风云变幻风云变幻(13)此刻倒霉迹象ji zhng r zh()，频频小震酝酿着某一两次大地震。(14)从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河l l zi m()。(15)辨不清它

8、何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里chun li b x()。接踵而至接踵而至历历在目历历在目川流不息川流不息 3.学习词语学习词语棱角棱角lng jio比喻器物的尖利部分。比喻器物的尖利部分。骤然骤然zhu rn突然突然;忽然。忽然。虔诚虔诚qin chng恭敬而有诚意。恭敬而有诚意。恭顺恭顺gng shn指恭敬并服从指恭敬并服从(父母或长辈父母或长辈)。蠕动蠕动r dng指爬行的昆虫指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行泛指像虫类爬行的样子。的样子。凄凉凄凉q ling孤寂冷落。孤寂冷落。懈怠懈怠xi di松懈懒惰。松懈懒惰。敦实敦实 dn shi dn shi结实结实;粗壮。粗壮。蜿蜒蜿蜒wn

9、 ynwn yn曲折延伸。曲折延伸。消长消长xio zhngxio zhng增减增减;盛衰的变化。盛衰的变化。衰竭衰竭shui jishui ji因病而生理机能极度衰弱。因病而生理机能极度衰弱。漫溢漫溢mn ymn y水满向外流。水满向外流。演绎演绎yn yyn y推演铺陈。推演铺陈。安营扎寨安营扎寨n yng zh zhin yng zh zhi比喻建立临时的劳比喻建立临时的劳动或工作基地。动或工作基地。风云变幻风云变幻fng yn bin hun fng yn bin hun 比喻时局变化迅比喻时局变化迅速，动向难以预料。速，动向难以预料。接踵而至接踵而至ji zhng r zhji zh

10、ng r zh形容来者很多，接连形容来者很多，接连不断地来。不断地来。历历在目历历在目llzimllzim清清楚楚地重现在眼前。清清楚楚地重现在眼前。川流不息川流不息chunlibxchunlibx 形容行人、车马等像水流形容行人、车马等像水流一样连续不断。一样连续不断。第一部分(14)交代作者到达 的时间以及介绍当地的地貌、海拔、气候条件，说明对“我”来说，这将是一次艰苦的旅行。第二部分(56)介绍 的景色和“我”摔跤的遭遇。第三部分(713)写“我”受伤后，在各拉丹冬的经历。第四部分(1415)各拉丹冬蕴育了 长江长江，潺潺的流水给作者的旅行带来一丝神圣的色彩。各拉丹冬各拉丹冬冰塔林冰塔林

11、问题探究问题探究 1、第、第1段最后一句交代了什么？有什段最后一句交代了什么？有什么作用？么作用？交代了近年来为长江源头探险而交代了近年来为长江源头探险而壮烈牺牲的探险者有十多位；壮烈牺牲的探险者有十多位；这一交代既写出了人类为探寻未这一交代既写出了人类为探寻未知世界的英勇无畏的精神，也侧面交知世界的英勇无畏的精神，也侧面交代了长江源头的环境极端恶劣和地势代了长江源头的环境极端恶劣和地势的极端凶险。的极端凶险。2、第、第2段各拉丹东的季节和天气状况有什么段各拉丹东的季节和天气状况有什么不同？不同？交代季节交代季节“隆冬将尽隆冬将尽”，天气恶劣，天气恶劣，这为下面摄制组遇到的重重困难埋下这为下面

12、摄制组遇到的重重困难埋下伏笔。伏笔。3、第、第3段写安托师傅的表现有什么作用？段写安托师傅的表现有什么作用？用安托师傅的前后表现的对比显示用安托师傅的前后表现的对比显示出各拉丹东海拔的高度给人们的身体出各拉丹东海拔的高度给人们的身体带来极大的不适。这也为作者的不幸带来极大的不适。这也为作者的不幸埋下伏笔。埋下伏笔。4、第、第5段中作者是从哪个角度观赏冰塔的段中作者是从哪个角度观赏冰塔的？展现了冰塔林怎样的特点？运用了什么？展现了冰塔林怎样的特点？运用了什么手法？手法？第第5段中作者是从俯视的角度观赏段中作者是从俯视的角度观赏冰塔的；冰塔的；作者从砾石堆上四面张望，写出了作者从砾石堆上四面张望，

13、写出了冰塔的冰塔的“晶莹连绵晶莹连绵”“平坦辽阔平坦辽阔”的特点；的特点；作者在展现这一特点时，运用了对作者在展现这一特点时，运用了对比手法，通过写人在冰谷里渺小的身比手法，通过写人在冰谷里渺小的身影，对比写出了冰塔林的影，对比写出了冰塔林的“辽阔辽阔”。5 5、第、第6 6段观赏的角度发生了什么变化？段观赏的角度发生了什么变化？展现了冰塔林怎样的特点？展现了冰塔林怎样的特点？第第6 6段是从段是从近处近处，平视的角度平视的角度进行进行观察的；观察的；展现了冰塔林展现了冰塔林高峻高峻的特点。的特点。6 6、第、第1010段是从什么角度写段是从什么角度写冰塔林的？冰塔林的？展现了它怎样的特点？展

14、现了它怎样的特点？第第1010段是从段是从听觉的角度听觉的角度写写冰塔林的；冰塔林的；展现了冰塔风展现了冰塔风大而且迅猛大而且迅猛的特点。的特点。7、第、第11段是从什么角度写冰塔林的？展段是从什么角度写冰塔林的？展现了它怎样的特点？采用了什么手法现了它怎样的特点？采用了什么手法？这一段是从更近处描写冰塔林的这一段是从更近处描写冰塔林的；展现出冰塔林熠熠生辉、光彩夺展现出冰塔林熠熠生辉、光彩夺目的特点；目的特点；描写时，运用了形象的比喻，把描写时，运用了形象的比喻，把冰塔，冰柱等的状态比作长发披肩。冰塔，冰柱等的状态比作长发披肩。8、如何理解、如何理解“而我似乎已经衰竭，心而我似乎已经衰竭，心

15、想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧”中中“我我”的心态？的心态？各拉丹冬，给人一种从未有过的心各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种作者感悟到生命是一种永恒，也是一种不朽，从而能坦然面对死亡。不朽，从而能坦然面对死亡。9、本文大量写游览过程中所遇的困本文大量写游览过程中所遇的困难，有何作用？难，有何作用？1、侧面表现格拉丹东环境的恶劣以及、侧面表现格拉丹东环境的恶劣以及景观的独特；景观的独特；2、表现游览

16、者的坚强与乐观，使游览、表现游览者的坚强与乐观，使游览带上了苦难美和悲壮美的色彩；带上了苦难美和悲壮美的色彩；3、作为暗线推动情节的发展。、作为暗线推动情节的发展。10、如何理解如何理解“不见自然生物痕迹，但今天不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁的确有人活在格拉丹东的近旁”？格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；这种这种“伟大伟大”不是征服，而是不是征服，而是“活在近旁活在近旁”的敬畏。的敬畏。作者由远及近，采用作者由远及近，采用“移步换景移步换景”的的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。课文中，课文中，“鲜有人迹的

17、冰雪世界鲜有人迹的冰雪世界”“”“坚坚冰从莽冰从莽”“”“巨大的冰谷巨大的冰谷”“”“冰雪劲冰雪劲旅旅”“”“冰的庄园冰的院落冰的庄园冰的院落”“”“琼瑶仙境，琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。冰塔林奇美的特点。11、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？12、作作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得甚至觉得“要死了要死了”，这些内容与文中的写景有，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？什么关系？产生了怎样的表达效果？作者反复叙写自己糟糕的身体状况，从

18、作者反复叙写自己糟糕的身体状况，从侧侧面写出了各拉丹东自然环境的艰险面写出了各拉丹东自然环境的艰险，突出突出了本文了本文“所至所至”和和“所见所见”的独特性。的独特性。随随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来的感受与理解却越来越细致，想象也越来越富有诗意。这样写，越富有诗意。这样写，使读者体会到作者使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得亲切、真实、的乐观与坚强，也让文章显得亲切、真实、可信。可信。作者在痛苦中探索，作者在痛苦中探索，也使文章染上也使文章染上苦难美和悲壮美的色彩。苦难美和悲壮美的色彩。语言赏析 1.这一派

19、奇美令人眩晕，造物主在这里尽情这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的（这里的“眩晕眩晕”和和“卖弄卖弄”是什么意思？是什么意思？传达了作者怎样的感受？）传达了作者怎样的感受？）“眩晕眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。醉的意思。“卖弄卖弄”指故意展现。这里表达指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，以及基于人与自然的对比而产生的的赞美，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。对自然的敬畏。拟人手法拟人手法2.风一刻不停地呼啸，

20、辨不清它何来何往，风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点部分，全句的表达效果会有怎（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）样的变化？）删去后，全句就只是对眼前景物删去后，全句就只是对眼前景物的描写，缺少了对大自然漫长历的描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想史和永恒运动的想象。没有了想象，景物就没有了神韵。象，景物就没有了神韵。3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕

21、冰山的波端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。是年轮。（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）这样写有什么好处？）作者这样写能让读者联想到眼前作者这样写能让读者联想到眼前景物景物“背后的故事背后的故事”-大自然漫大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：长、反复的变化，并由此认识到：这冰山冰川其实这冰山冰川其实 是大自然历史的是大自然历史的一部分。一部分。4.阳光使这位身披白色披风的巨人变阳

22、光使这位身披白色披风的巨人变化多端化多端富有雕塑感。富有雕塑感。这个句子用了比喻的修辞手法，这个句子用了比喻的修辞手法，将格拉丹东比作将格拉丹东比作“身披白色披身披白色披风的巨人风的巨人”，生动形象地写出，生动形象地写出了终年白雪覆盖的各拉丹冬巍了终年白雪覆盖的各拉丹冬巍峨高大，棱角分明。峨高大，棱角分明。5.远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。雪劲旅，天地间浩浩苍苍。用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。写出了冰林经历阳光和风千万年

23、写出了冰林经历阳光和风千万年来不间断地切割雕凿，终于形成来不间断地切割雕凿，终于形成现在这雄奇壮美的景色，过程虽现在这雄奇壮美的景色，过程虽缓慢但却从未停止，静止中涌动缓慢但却从未停止，静止中涌动着生命的力量。着生命的力量。6.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。而从不懈怠。课堂小结课堂小结 这篇游记，作者采用时间顺序和旅这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的见闻和感行的进程记下了在长江源头的见闻和感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受了雪域高原的

24、巨大威力，作者的体验受了雪域高原的巨大威力，作者的体验更强烈显示了爱国的思想感情。更强烈显示了爱国的思想感情。阅读感悟阅读感悟1、各拉丹冬终年冰雪覆盖，是长江的、各拉丹冬终年冰雪覆盖，是长江的源头，景色神奇、壮美。各拉丹冬孕育源头，景色神奇、壮美。各拉丹冬孕育了长江，是生命之源。读后，我们心中了长江，是生命之源。读后，我们心中不由产生了对它的向往、崇拜、热爱之不由产生了对它的向往、崇拜、热爱之情。情。2、各拉丹冬雪山圣洁、坦荡，读文如、各拉丹冬雪山圣洁、坦荡，读文如临其境，身心豁然圣洁，灵魂也得到了临其境，身心豁然圣洁，灵魂也得到了升华，是内在体验的深化和生命质量的升华，是内在体验的深化和生命质量的提高。提高。主旨归纳主旨归纳 本文是一篇游记。作者按时间顺本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程记下了在长江之源序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了敬畏大自然、热爱西藏的感表达了敬畏大自然、热爱西藏的感情。情。总述各拉丹冬景物阴阳分明总述各拉丹冬景物阴阳分明总总强调各拉丹冬是长江的源头强调各拉丹冬是长江的源头总总写各拉丹冬的神秘、神奇写各拉丹冬的神秘、神奇写冰塔林的多样景色写冰塔林的多样景色赞叹美景赞叹美景在长江源头在长江源头各各拉丹东拉丹东分分