六年级小升初语文专题复习课件综合学习(六)掌握修改病句的方法(共44张).pptx

1、怎样修改病句怎样修改病句 学习目标 1、了解了解常见病句的常见病句的类型类型。2、掌握掌握修改病句的修改病句的方法方法。3、会使用会使用常用的常用的修改符号修改符号。重点重点：掌握修改病句的方法方法。难点难点：分析病句的病因病因。修改病句修改病句必须必须掌握的基本常识有：掌握的基本常识有：1 1、定义 2 2、常见病句的十种病因、常见病句的十种病因 3 3、基本步骤、基本步骤 4 4、原则、原则 5 5、常用的修改符号、常用的修改符号 6 6、方法、方法 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。在内容和结构上

2、有毛病的在内容和结构上有毛病的句子，就叫做句子，就叫做 病句病句。修改病句是中小学生应该修改病句是中小学生应该具备的一种语文基本功，也是具备的一种语文基本功，也是中小学语文试题中常见的句子中小学语文试题中常见的句子考查形式。那么，怎样修改病考查形式。那么，怎样修改病句呢？句呢？这节课我们就一起来学习这节课我们就一起来学习怎样修改病句吧。怎样修改病句吧。修改病句，就像医生给病人修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康开处方对症下药，使病人得到康复。复。常见的病句有十种病因一定要计住哦一定要计住哦 语序颠倒语序颠倒 搭配不当搭配不

3、当 成分残缺成分残缺 重复罗嗦重复罗嗦 自相矛盾自相矛盾 用词不当用词不当 指代不明指代不明 分类不当分类不当 不合事理不合事理 含糊不清含糊不清 修改时不能改变句子的原意，在改动修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能么；多余什么，就删去什么。既不能“大大刀阔斧刀阔斧”改变原意，又不能改变原意，又不能“节外生枝节外生枝”走弯路。走弯路。原意要保原意要保 改法要巧改法要巧 改动要少改动要少 越简越好越简越好搭配不当例1、春天的北

4、京是一个美丽的季节。（分析（分析）这个句子也可按搭配不当。把“季节”改为“地方”。改为：春天的北京是一个美丽的地方。例例2、春天的北京是一个美丽的季节。春天的北京是一个美丽的季节。（分析（分析）这个句子的病因也可判断为语序语序。“春天”和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。改为：北京的春天是一个美丽的季节。（请你试一下 你是最棒的）这篇作文层次和语言都很通顺。这篇作文层次和语言都很通顺。改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。（请再尝试一下（请再尝试一下 你一定行）你一定行）他完成了一次又一次的艰巨任务。改为

5、：他一次又一次地完成了艰巨任务。（你真棒！）也就是说，有些病句的改法并也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪种改法不唯一，关键要把握哪种改法“巧巧”，哪种改动，哪种改动“少少”。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：一、补法：一、补法：这种方法多用于修这种方法多用于修 改成分残缺的病句。改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例例3：学习学习革命烈士诗两首革命烈士诗两首一一 课，使我受到了深刻的教育。课，使我受到了深刻的教育。(分析)这个句子的病因是成份残缺成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？改为：改为：我

6、学习我学习革命烈士诗两首革命烈士诗两首一一 课，受到了深刻的教育。课，受到了深刻的教育。或者改为或者改为:学习学习革命烈士诗两首革命烈士诗两首一一 课，我受到了深刻的教育。课，我受到了深刻的教育。（请你再尝试一下（请你再尝试一下 你你 一定行）一定行）我们必须遵守纪律的习惯。改为：我们必须遵守纪律的习惯。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：二是 删法：这种方法一般用于重复罗嗦这种方法一般用于重复罗嗦 例4：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦重复罗嗦，“不住”就是 不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。改为：改为：看到詹天佑留下

7、的伟大工程，看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。许多外国游客都赞叹不已。（请再尝试一下 你是最棒的）他告诉了我过去一段愉快的往事。改为：他告诉了我过去一段愉快的事。或改为：他告诉了我一段愉快的往事。还可改为：还可改为：他告诉了我一段过去愉快的他告诉了我一段过去愉快的事。例例5 5：全班同学都到齐了，全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。只有王娟同学没有到。（分析）（分析）这个句子的病因是这个句子的病因是前后自相矛盾前后自相矛盾，“全班同学全班同学”中包括王娟同学。既然都到中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？了，怎么王娟同学没有到呢？改为：改为：全班同学除了王娟没有到

8、，全班同学除了王娟没有到，其余的同学都到齐了。其余的同学都到齐了。或改为：或改为：全班只有王娟同学没有到，全班只有王娟同学没有到，其余的同学都到齐了。其余的同学都到齐了。这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。（还练一练）这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。或改为：或改为：这学期，我们班上达到了国家体育这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。锻炼标准的同学大约有一半。（还练一练）这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。或或改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了

9、国家体育锻炼标准。改为改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。炼标准的同学大约有一半。（还练一练）修改病句要掌握四种方法修改病句要掌握四种方法：三是三是 换法：换法：这种方法多用于修改：这种方法多用于修改：用词不当用词不当 搭配不当搭配不当指代不明指代不明 分类不当分类不当 例6：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成就。（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。改为：小红这学期通过努力学习，小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成绩。

10、终于取得了很好的成绩。（再练一次（再练一次 你更聪明）你更聪明）为了一点小事，小明和小红小明和小红发生了战斗。改为：小明和小红为了一点小明和小红为了一点小事产生小事产生了了矛盾矛盾。或改为或改为：小明和小红为了一点：小明和小红为了一点小事发生小事发生了了纠纷。纠纷。例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。改为：改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。改为改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。例8：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种

11、果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的“果树”是同一类。改为改为：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。或或改为：改为：我们家乡美丽而富饶，这里土我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃，特别适地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：四是 调法：这种方法多用于修这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。改词序颠倒的病句。例例9：一进花园，我就闻到一阵阵：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。清香和悦耳的鸟叫声。（分析）（分析）这个句子存在这

12、个句子存在不合事理不合事理的现的现象，象，声音声音 怎么能闻得到呢？怎么能闻得到呢？改为：改为：一进花园，我就闻到一阵阵一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。清香，听到悦耳的鸟叫声。（分析）（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、中国古代四大发明有：造纸、火药、指指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话话 含糊不清。含糊不清。改为：改为：造纸是中国的四大发明之一。造纸是中国的四大发明之一。（分析）（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话只是

13、其中之一，所以说这句话 含糊不清。含糊不清。改为：改为：造纸是中国古代的四大发明造纸是中国古代的四大发明。（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补（4）、表示左右词语互换位置例例1、参加春游的同学、参加春游的同学 基本上都到齐了基本上都到齐了.或改为：或改为：参加春游的同学参加春游的同学 基本上都到齐了基本上都到齐了.例例2、春天春天 的北京是异常美丽的地方。的北京是异常美丽的地方。或改为或改为：春天春天 的北京是异常美丽的地方。的北京是异常美丽的地方。养成养成例例3、我们从小要、我们从小要 讲卫生的好习惯讲卫生的好习惯。例例4、大家把目光都大家把目光都 集中到主席台上集中到主席台上.

14、投向投向 1 1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。2 2、重点、重点；掌握修改方法。掌握修改方法。3 3、难点；、难点；寻找病因。寻找病因。4 4、常见病句的十种病因：、常见病句的十种病因：语序颠倒；语序颠倒；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；用词不当；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。5 5、基本步骤：、基本步骤：一读、二找、三改、四查。一读、二找、三改、四查。6 6、原则：、原则：原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好。7 7、方法、方法

15、：一补：一补 、二删、二删、三换三换 、四调四调。8 8、常用的修改符号：、常用的修改符号：（1）、表示删改）、表示删改 （2）、表示删除）、表示删除 （3）、表示增补）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置）、表示左右词语互换位置练习到我家练习到我家 我们要好好招待它我们要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。1、我们要运用和理解已经学会的成语。、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫病因叫（语序不当）（语序不当）改为：改为：我们要运用已经学会的成语。我们要运用已经学会的成语。2、我们艰苦奋斗的优良传统。、

16、我们艰苦奋斗的优良传统。病因叫（成分残缺）病因叫（成分残缺）要发扬要发扬 改为：改为：我们艰苦奋斗的优良传统。我们艰苦奋斗的优良传统。练习到我家练习到我家 我们要好好招待它我们要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。、张文和王勤约定一起在自己家做作业。病因叫病因叫(指代不明指代不明)改为：改为：王勤约定张文一起在自己家做作业。王勤约定张文一起在自己家做作业。张文和王勤约定一起在自己家做作业张文和王勤约定一起在自己家做作业。或：或：改为：改为：张文约定王勤一起在自己家做作业。张文约定王勤一起在自己家做作业。