1、 第第5课课“和同为一家和同为一家”学习目标学习目标了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家和同为一家”的含义并能说出自己的体会。的含义并能说出自己的体会。认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。进步的意识。5656个民族个民族,56,56支花支花,56,56个兄弟民族是一家个兄弟民族是一家 历史上中原地区的许多统治者与边疆历史上中原地区的许多统治者与边疆地区少数民族矛盾重重。但在唐初，却有地区少数民族矛盾重重。
2、但在唐初，却有一位皇帝赢得了各民族的拥戴。各族首领一位皇帝赢得了各民族的拥戴。各族首领尊他为尊他为“天可汗天可汗”。这位皇帝是谁？他为。这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？什么能获得各民族的尊重？回鹘吐蕃靺鞨南诏唐太宗说：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。独爱之如一。”他的话是什么意思？体现他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？了什么样的民族政策？吐蕃人是今天_族的祖先，有的以_为主，也有以_为主的，_和_有很大的发展。文成公主入吐蕃，密切了_，增进了_。布达拉宫大昭寺第第2424页动脑筋：页动脑筋：如果你随文成公主入藏，你能帮她做些什么如果你随
3、文成公主入藏，你能帮她做些什么有益于吐蕃的事？有益于吐蕃的事？白族白族彝族彝族巩固和提高藏族藏族维吾维吾尔族尔族满族满族彝族彝族白族白族和同为一家：松赞干布与文成公主通婚，尺带和同为一家：松赞干布与文成公主通婚，尺带珠丹与金城公主通婚珠丹与金城公主通婚唐玄宗封其首领骨力裴罗为怀仁可唐玄宗封其首领骨力裴罗为怀仁可汗汗唐玄宗封其首领唐玄宗封其首领大祚荣大祚荣为渤海郡为渤海郡王王唐玄宗封其首领唐玄宗封其首领皮罗阁皮罗阁为为 云南云南王王1.1.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族尊称为唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族尊称为“天可汗天可汗”的是的是()()A.A.唐高祖唐高祖 B.B.唐太宗唐太宗
4、 C.C.武则天武则天 D.D.唐玄宗唐玄宗2.唐朝时，长安、洛阳等大城市出现唐朝时，长安、洛阳等大城市出现“回鹘衣装回鹘马回鹘衣装回鹘马”的景象，的景象，说明了：说明了：A.汉族人被回鹘人同化汉族人被回鹘人同化 B.汉回两族间经济、文化交流很密切汉回两族间经济、文化交流很密切 C.大量回鹘人来到中原生活大量回鹘人来到中原生活 D.当时汉族人穿少数民族服饰成为一种时尚当时汉族人穿少数民族服饰成为一种时尚3.“3.“车书本一家车书本一家”反映了唐朝与下列哪个政权的关系反映了唐朝与下列哪个政权的关系()()A.A.突厥政权突厥政权 B.B.革未革曷政权革未革曷政权 C.C.回纥政权回纥政权 D.D
5、.吐蕃政权吐蕃政权4.4.下列事件发生在唐太宗时期的是下列事件发生在唐太宗时期的是()()A.A.授大祚荣为渤海郡王授大祚荣为渤海郡王 B.B.把文成公主嫁给松赞干布把文成公主嫁给松赞干布 C.C.封骨力裴罗为怀仁可汗封骨力裴罗为怀仁可汗 D.D.封皮罗阁为云南王封皮罗阁为云南王编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，
6、应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-4thank you!最新中小学教学课件2022-10-4
