2022学年部编版语文七年级上册第8课《咏雪和陈太丘与友期》课件.pptx

1、2022学年部编版语文七年级上册第8课咏雪和陈太丘与友期课件自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童。同学们，请你说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。今天，我们就一起来通过世说新语认识两位聪颖机智的古代少年。曹冲称象司马光砸缸 1.了解相关文学常识，能正确、流利、有感情地朗读文言文，积累常见的文言实词、虚词，借助注释和工具书理解基本内容。2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，掌握理解文言实词含义的方法。3.感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。刘义庆（403444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，

2、曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集世说新语。世说新语是六朝志人小说的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。世说新语：笔记小说。全书原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。咏雪这一则被编入书中“言语”一门，陈太丘与友期这一则被编入书中“方正”一门，“方正”，指人行为、品性正直，合乎道义，是一种好品格。志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人

3、物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。太傅（）俄（）而雪骤（）差（）可拟（）无奕（）女 王凝（）之谢道韫()柳絮()fyn1、请给下面的加点字注音。zhu chynnx（1）与儿女讲论文义 古义：今义：（2）未若柳絮因风起 古义：今义：2、找出下列句子中的古今异义词并解释。这里泛指小辈，包括侄儿侄女。指儿子和

4、女儿趁、乘。因为2、根据文义读准节奏。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。4、根据注解，用现代汉语复述，自己给自己讲得清楚。方法点拨文言文的翻译有直译和意译两种。即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。直译：意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可

5、以变化，句式也可以变化。1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官 称谓等，可照录不翻译。2.补：补出省略成分。3.换：用现代汉语替换古义词 文言文翻译“六字诀”例：元方 陈太丘 （照录不译）例：（陈太丘）去后（友）乃至。（家君）待君久（君）不至，（他）已去。例：陈太丘与友期行 约定4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。5.删：删去没有实在意义的词6.增：为了使句子更通顺，增加上一些词句，符合现代汉语的意思。例：白雪纷纷何所似？所似何（像什么）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”咏雪咏雪：选自世说新语的言语篇，“咏雪”一题是编者加的。谢太傅

6、：谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文义：文章的义理。俄而：不久，一会儿。骤：急。何所似：像什么。4、根据注解，用现代汉语复述，自己给自己讲得清楚。4、根据注解，用现代汉语复述，自己给自己讲得清楚。兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。胡儿：谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。差：大体。拟：相比。未若：不如，不及。因风：乘风。因，趁、乘。无奕：谢安长兄谢奕，字无奕。女：指东晋诗人谢道韫，聪慧有才辩。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。4

7、、根据注解，用现代汉语复述，自己给自己讲得清楚。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。文意：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈讲解诗文。不一会，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”次兄的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”长兄的女儿道韫（yn）说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿、（后来成了）左将军王凝之的妻子。5、特殊句式(1).宾语前置句 白雪纷纷何所似？疑问代词“何

8、”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”(2).状语后置句 撒盐空中差可拟。即“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。(3).判断句 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。古汉语语法中“，也”是常见的判断句式，还有如“者，也”“，者也”“者，”等形式。(4).省略句 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。省主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”1.文中的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话交代了哪些内容？【明确】开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。2.文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从

9、哪里看出来？【明确】文中这一家人是在融洽、儒雅、欢快，轻松，温馨的氛围下聚会的。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。3.“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？明确：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。4.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“

10、大笑乐”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。他倾向于“柳絮因风起”的说法。5.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?【明确】补充交代了谢道韫的身份，是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐韩愈春雪 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐柳宗元江雪我们还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。唐杜甫绝句 1故事完整，语言简练。

11、咏雪客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。2通过对话来刻画人物形象。两篇文章都是通过人物对话来叙述故事，塑造人物形象的。咏雪人物的语言虽只有一问两答，但人物形象鲜明，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。这篇咏雪言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中咏雪的事，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。1、请解释下列加红字在文中的意思。撒盐空中差可拟：未若柳絮因风起

12、：2、把下列句子翻译为现代汉语。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）兄女曰：“未若柳絮因风起。”大致、差不多。趁、乘。谢安在寒冷的雪天把家人聚集在一起，和他子侄辈的人讲解文章的道理。长兄的女儿道韫（yn）说：“不如比做柳絮乘着风漫天飞舞。”3、下列选项中对文章的内容理解不正确的一项（）A本文开头第一句话短短十五字，涵盖了事件发生的时间、地点、人物及主体事件等内容。B咏雪的直接原因是“内集”，“公大笑乐”揭开了谢太傅究竟满意谁的答案。C文章言简意赅地勾勒了纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。D文章结尾补充交代了谢道韫的身份，暗示了作者赞赏

13、谢道韫的聪颖和才气。BB项中咏雪的直接原因是“俄而雪骤”。4.阅读下面的文言文，完成下面各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎识李 【注释】王戎晋朝人，竹林七贤之一。诸众多，一些，这些。游玩耍。子果实。折枝压弯了树枝。竞争着。走跑。信然的确是这样。(1)、解释下面划画线字的意思：俄而雪骤()撒盐空中差可拟()尝与

14、诸小儿游()唯戎不动()急曾经只，只是(2)、下列“之”字意义和用法不同的一项是()A、左将军王凝之妻也。B、取之，信然。C、学而时习之。D、知之者不如好之者A(4)、【甲】文中“兄女”回答好在哪里？【乙】文中你受到什么启发？答：【甲】抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出了雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉。【乙】仔细观察，善于思考，三思后行，能根据观察推理判断，少走弯路。起因 经过与发展公欣然曰胡儿曰兄女曰白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起公大笑乐和睦融洽的家庭氛围，赞赏谢道韫的聪明才智。名言名 言人而无信，不知其可也孔子真诚到永远海尔著名广告语你必须以诚待人，别人才会以

15、诚相报李嘉诚8 8世说新语世说新语二则二则陈太丘与友期行陈太丘与友期行RJRJ七年级语文上册七年级语文上册1.1.疏通文意，积累常见的文言词语。疏通文意，积累常见的文言词语。2.2.了解古代聪颖机智少年的故事。了解古代聪颖机智少年的故事。3.3.学习古人诚实守信，尊重他人的美德。学习古人诚实守信，尊重他人的美德。作者简介刘义庆 南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是他组织一批文人编写。世说新语世说新语是六朝志人小说的代是六朝志人小说的代表作，由（表作，由（）代的（）代的（）组织）组织文人编写的。文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要在写法上一般都是直叙其事，主要记

16、述了记述了 较多的反映了当时士族的思想、生较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。全书有活和清淡放诞的风气。全书有8卷，分德卷，分德行、言语、政事、文学、行、言语、政事、文学、方正方正、雅量等、雅量等36门。门。东汉末年到东晋士大夫的言谈、行事。东汉末年到东晋士大夫的言谈、行事。南朝宋南朝宋刘义庆刘义庆1、留：专有名词，国号，年号，人 名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。例：元方 陈太丘（人名）、补：在翻译文言文时应补出省 略成分。例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去、选：选用恰当的词义翻译，文言文 中一词多义的情况很常见，因 此选择恰当的词义进行翻

17、译。例：去后乃至、才 、竟然 、就是、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。例：文言实词：元方时年七岁 那年 日中不至，则是无信讲信用 陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？令尊在不在？”元方回答说：元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。等您很久没有来，

18、已经离开了。”这位朋友便发火骂道：这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说元方说道：道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。头看。思考：下列人物叫什么名字？他们是什么关系？陈太丘元方陈寔(sh)陈纪陈寔的长子思考：思考：“君”“尊君”“家君

19、”这三个称谓各表示什么意思?君：对别人的敬称，犹今之“您”。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。称呼（亲属）别人的父母：尊君，令尊令堂，令母儿女：令郎，令爱妻子：尊夫人，贤内助自己的父母：家父，家母 儿女：犬子，小女妻子：拙荆，内人1.元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答用原文句子回答)“无信无信”

20、“无礼无礼”结合文中有关人物语言语言、行为行为描写的句子来分析人物的形象。析人物析人物思考：这篇文章是讲那个聪明的小朋友思考：这篇文章是讲那个聪明的小朋友（元方）？还有那位人物（客人）？（元方）？还有那位人物（客人）？友人 言而无信言而无信 不讲礼节不讲礼节 粗野无理粗野无理 知错就改知错就改元方元方n聪颖机智聪颖机智 n尊敬父亲尊敬父亲 n有教养有教养 n知书达礼知书达礼n正直（刚正）正直（刚正）客人是怎样的一个人？客人是怎样的一个人？元方又是怎样的孩子？元方又是怎样的孩子？“元方入门不顾元方入门不顾”是否失礼？是否失礼？A:A:不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方不失礼（友人失

21、信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用必须用“入门不顾入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给原则的一种体现，同时也是给“友人友人”一个难忘的教训。）一个难忘的教训。）B:B:失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼友友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。）待之。）作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，赞扬元方借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识义。的聪敏，懂礼识义。更说明更说明“信信”和和“礼礼”的

22、重的重要性，做人应当诚信、有礼。要性，做人应当诚信、有礼。主旨归纳主旨归纳 文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友朋友“无信无信”“”“无礼无礼”的故事，表现出陈元的故事，表现出陈元方小小年纪便明白事理、落落大方，同时从方小小年纪便明白事理、落落大方，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。艺术特色艺术特色 故事完整，波澜起伏。故事完整，波澜起伏。文章篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交文章篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚，波澜起伏。整个作品以陈元方代得清清楚楚，波澜起伏。整个作品以陈元方痛斥友人痛斥友人“无信

23、无信”“”“无礼无礼”为核心，先写起因为核心，先写起因友人友人“过中不至过中不至”“”“对子骂父对子骂父”，后写元方驳，后写元方驳斥，最后友人斥，最后友人“下车引之下车引之”，但元方却，但元方却“入门入门不顾不顾”，气韵生动，尺水兴澜，可读性极强。，气韵生动，尺水兴澜，可读性极强。语言动作，刻画形象。语言动作，刻画形象。文章刻画七岁孩童陈元方的形象，通过人文章刻画七岁孩童陈元方的形象，通过人物的对话和动作来完成。面对父亲友人的物的对话和动作来完成。面对父亲友人的“骂骂父父”，小小的陈元方毫无畏怯之态，据理反驳，小小的陈元方毫无畏怯之态，据理反驳，有理有据，让友人无言以对，感到羞愧而下车。有理有

24、据，让友人无言以对，感到羞愧而下车。但元方但元方“入门不顾入门不顾”，一个动作，就把人物那，一个动作，就把人物那种天真、执拗、孩童个性表现得淋漓尽致。种天真、执拗、孩童个性表现得淋漓尽致。陈太丘陈太丘与友期与友期对话背景对话背景对话内容对话内容对话结果对话结果客人无信客人无信客人：对子骂父客人：对子骂父元方：责斥客人元方：责斥客人客人认错客人认错课堂小结课堂小结创编表演 1 1、揣摩人物对话的语气、语调及其思、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。尽量表现出人物的性格特征。2 2、以艺术创编的方式，通过合理想象，、以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编富和补充，甚至改编。假如你是他们中的其假如你是他们中的其中一个，你要怎样做才中一个，你要怎样做才能解决这种能解决这种“僵僵”的局的局面？面？