1、（一）教学目标（一）教学目标1、情感、态度与价值观目标、情感、态度与价值观目标A、追求高雅生活情趣。、追求高雅生活情趣。B、培养乐观幽默、积极向上的生活态度。、培养乐观幽默、积极向上的生活态度。C自觉陶冶高尚的道德情操。自觉陶冶高尚的道德情操。2、能力目标、能力目标A、培养广泛的兴趣，丰富文化生活、培养广泛的兴趣，丰富文化生活。B抵制庸俗生活情趣，提高品格修养。抵制庸俗生活情趣，提高品格修养。3、知识目标、知识目标A、知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。、知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。B、高雅生活情趣是健康、进取、文明、科学的情趣。、高雅生活情趣是健康、进取、文明、科学的情趣。（二）教学
2、重点（二）教学重点1、情趣的含意及作用？、情趣的含意及作用？2、情趣与兴趣的关系（情趣的产生）、情趣与兴趣的关系（情趣的产生）3、什么是高雅的生活情趣及高雅生活情趣、什么是高雅的生活情趣及高雅生活情趣的意义？的意义？4、庸俗的生活情趣及其危害。、庸俗的生活情趣及其危害。5、高雅生活情趣的产生？、高雅生活情趣的产生？6、乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生活的、乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生活的重要条件为什么？重要条件为什么？7、怎样培养正当的情趣和爱好？、怎样培养正当的情趣和爱好？8、怎样提升情趣陶冶情操？、怎样提升情趣陶冶情操？品味生活第七课 之情趣与兴趣n你对哪些哪些事物产生过兴趣？n哪一个一个
3、（或几个或几个）兴趣坚持的时间较长？n这些兴趣对你的生活 有哪些有利或不利有利或不利的影响？4、心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。3、情趣源于兴趣，又高于兴趣。情趣源于兴趣，又高于兴趣。2、高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。1、情趣是以兴趣为基础而产生，通过兴趣表情趣是以兴趣为基础而产生，通过兴趣表现出来的。现出来的。n继续采访，搜索生活中你感兴继续采访，搜索生活中你感兴趣的他人的情趣。趣的他人的情趣。n把两次采
4、访得到的把两次采访得到的情趣情趣按按“对对人的有利和不利作用人的有利和不利作用”分类。分类。n高雅生活情趣掠影高雅生活情趣掠影高雅生活情趣掠影高雅生活情趣掠影n高雅的生活情趣高雅的生活情趣(1)有益于有益于个人身心健康个人身心健康;(2)符合符合现代文明现代文明的要求的要求 (3)也符合也符合科学精神生活科学精神生活的要求。的要求。陈果，曾是中央音乐学院学生，富有才气,人见人爱.后因沉迷法轮功而自焚，现在的她 舞蹈给了她第二次生命n马丽，原河南某舞蹈团台柱子。在一次车祸中，失去了右臂。是舞蹈，让她重新找到了自己想要的生活，也因此感动了无数观众 n“美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”尝试用你的眼睛观察，用你的头脑思考，寻找你生活中的乐趣，培养你的生活乐趣。n请设计一份“情趣展示报”
