(部编版)七年级语文上册文言文过关宝典精品教学课件：06-《杞人忧天》.pptx

1、(部编版)七年级语文上册文言文过关宝典精品教学课件：06-杞人忧天学习目标导入新课疏通文意思考探究作品简介朗读课文主旨归纳板书设计知识积累课堂练习课后作业课外延伸介绍作者1.1.朗读课文，理解文意，积累朗读课文，理解文意，积累“忧忧”“”“亡亡”“”“若若”“”“舍然舍然”等文等文言词汇，把握言词汇，把握“奈何忧崩坠乎奈何忧崩坠乎”“”“奈何忧其坏奈何忧其坏”等文言句式。等文言句式。2.2.理清文章围绕理清文章围绕“忧忧”字展开的故事情节，揣摩人物的对话，了字展开的故事情节，揣摩人物的对话，了解人物的心理，培养学生的想象能力。解人物的心理，培养学生的想象能力。3.3.了解古人对自然的看法，从不

2、同角度体会寓意，培养思辨意识。了解古人对自然的看法，从不同角度体会寓意，培养思辨意识。学习目标导入新课 “世上本无事，庸人自扰之。世上本无事，庸人自扰之。”每次每次听到这句俗话，就会让人想起杞人忧天这听到这句俗话，就会让人想起杞人忧天这个故事。今天我们就来学习这则中国寓个故事。今天我们就来学习这则中国寓言言杞人忧天杞人忧天。作品简介 列子列子，别称，别称冲虚经冲虚经冲冲虚真经虚真经。相传战国郑国人。相传战国郑国人列御寇列御寇著。著。汉书汉书艺文志艺文志著录著录列子列子八篇。八篇。列子列子的内容多为民间故事、的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又

3、有教育意义的故事，如而又有教育意义的故事，如儿童辩儿童辩日日、歧路亡羊歧路亡羊、九方皋相九方皋相马马、纪昌学射纪昌学射、齐人攫金齐人攫金、杞人忧天杞人忧天、愚公移山愚公移山等，都等，都是很有价值的文学遗产。是很有价值的文学遗产。介绍作者 列子，名列子，名寇寇，又，又名名御寇御寇。战国前期思。战国前期思想家，是老子和庄子想家，是老子和庄子之外的又一位之外的又一位道家道家思思想代表人物。道家的想代表人物。道家的思想主张是思想主张是“清静无清静无为，顺其自然为，顺其自然”。杞人忧天杞人忧天论语十二章（1）杞杞国有人忧天地崩坠，身国有人忧天地崩坠，身亡亡所寄，废寝食者。所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者

4、，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，天，积积气耳，气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星日月星宿宿，亦积气中之有光耀者，只使，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所坠，亦不能有所中中伤。伤。”朗读课文q qwwj jxixizhngzhng杞人忧天杞人忧天论语十二章（1）其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充地，积块耳，充塞塞四虚，亡处亡块。若四虚，亡处亡块。

5、若躇躇步步跐跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人其人舍舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。然大喜，晓之者亦舍然大喜。朗读课文sschchc cshsh杞人忧天杞人忧天列子列子疏通文意杞人忧天杞人忧天：选自选自列子列子天天瑞瑞（列子集释列子集释，中华书局，中华书局20072007年版）。题目是编者加的。年版）。题目是编者加的。杞杞：周朝诸侯国。：周朝诸侯国。疏通文意 杞国有人忧天地崩杞国有人忧天地崩坠，身坠，身亡亡（ww）所寄，）所寄，废寝食者。废寝食者。亡亡：无，没有。无，没有。文意：文意：杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下去，杞国有一个人，担心天会坠落下来

6、、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。疏通文意 又有忧彼之所忧者，又有忧彼之所忧者，因往因往晓晓之，曰：之，曰：“天，天，积积气气耳，亡处亡气。耳，亡处亡气。若若屈伸屈伸呼吸，终日在天中呼吸，终日在天中行止行止，奈何奈何忧崩坠乎？忧崩坠乎？”晓晓：告知，开导。告知，开导。积气积气：聚积的气体。聚积的气体。行止行止：行动，活动。行动，活动。若若：你。你。奈何：奈何：为何，为什么。为何，为什么。文意：文意：又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开导他，说

7、导他，说:“:“天天,是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。你一是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？”疏通文意 其人曰：其人曰：“天果积天果积气，日月星宿，不当坠气，日月星宿，不当坠耶？耶？”文意：文意：那人说：那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠落了吗？落了吗？”疏通文意 晓之者曰：晓之者曰：“日月日月星宿，亦积气中之有光星宿，亦积气中之有光耀者，耀者，只使只使坠，亦不能坠，亦不能有所有所中（中

8、（zhngzhng）伤）伤。”只使只使：纵使，即使。纵使，即使。中伤中伤：伤害。伤害。文意：文意：开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。也不会击中、打伤人。”疏通文意 其人曰：其人曰：“奈地坏奈地坏何？何？”文意：文意：那人说：那人说：“地塌了怎么地塌了怎么办呢？办呢？”疏通文意 晓之者曰：晓之者曰：“地，地，积积块块耳，充塞耳，充塞四虚四虚，亡处亡，亡处亡块。若块。若躇步跐蹈躇步跐蹈，终日在，终日在地上行止，奈何忧其坏？地上行止，奈何忧其坏？”积块积块：聚积的土块。聚积的土块。四虚

9、四虚：四方。四方。躇步跐蹈躇步跐蹈：踩、踏的意思。踩、踏的意思。文意：文意：开导者说：开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什没有地方没有土块。你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？么要担心它会崩塌呢？”疏通文意 其人其人舍（舍（shsh）然）然大喜，晓之者亦舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。大喜。舍然舍然：消除疑虑的样子。消除疑虑的样子。舍，同舍，同“释释”，解除、消，解除、消除。除。文意：文意：那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非

10、常高兴。来非常高兴。思考探究 探究探究1 1 读课文，思考问题：文章主要写了什么？可以读课文，思考问题：文章主要写了什么？可以分为几层？分为几层？答案：答案：杞人忧天杞人忧天讲述了一个讲述了一个杞人无事忧天坠地崩杞人无事忧天坠地崩的故事，讽刺那些没有意义的担忧。的故事，讽刺那些没有意义的担忧。探究探究1 1 读课文，思考问题：文章主要写了什么？可以读课文，思考问题：文章主要写了什么？可以分为几层？分为几层？思考探究第一部分（第一部分（1-21-2）：写一个杞国人担忧天地崩坠，）：写一个杞国人担忧天地崩坠，有人说天是聚积的气体，不用担心。有人说天是聚积的气体，不用担心。第二部分（第二部分（3-6

11、3-6）：开导者再次劝导，日月星宿也）：开导者再次劝导，日月星宿也是气体，不会坠落；大地到处是土块，不可能塌陷。是气体，不会坠落；大地到处是土块，不可能塌陷。第三部分（第三部分（7 7）：杞国人的担忧解除，皆大欢喜。）：杞国人的担忧解除，皆大欢喜。思考探究 探究探究2 2 这个故事的起因是什么？这个故事的起因是什么？答案：答案：有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。思考探究 探究探究3 3 开导者最初是怎样劝说的？开导者最初是怎样劝说的？答案：答案：告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天

12、告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。中，不用担心。思考探究 探究探究4 4 杞人又产生了什么新的忧虑？杞人又产生了什么新的忧虑？答案：答案：日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。思考探究 探究探究5 5 如何看待如何看待杞人忧天杞人忧天中那个中那个“晓之者晓之者”的解释？的解释？答案：答案：寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。耐心诱导的做法，还是值得称赞

13、的。思考探究 探究探究6 6 从现在来看，我们要不要从现在来看，我们要不要“忧天忧天”？答案：答案：从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如子行为，从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧天忧天”。思考探究 探究探究7 7 两个人都两个人都“舍然大喜舍然大喜”，各自的原因是什么？，各自的原因

14、是什么？参考：参考：一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。忧虑而高兴。思考探究 探究探究8 8 杞人忧天杞人忧天这则寓言对我们有什么启发？这则寓言对我们有什么启发？参考参考：“天下本无事，庸人自扰之。天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做我们决不做“现代的杞人现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。想，把整个身心投入到学习和工作中去。思考探究 探究探究9 9 人们常用人们常用“杞人忧天杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧

15、，也有人认为讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？参考参考：我同意第二种理解。忧国忧民，匹夫有责。人类进入新世纪，我同意第二种理解。忧国忧民，匹夫有责。人类进入新世纪，中华民族又一次迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历中华民族又一次迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，挽救日趋严重的生态危机，早日步入小康社会，每一位史机遇，挽救日趋严重的生态危机，早日步入小康社会，每一位中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。艺术特色通过对话描写，反映人物内心活动。通过对话描写，

16、反映人物内心活动。（1 1）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，“闻其声闻其声如见其人如见其人”，情节也寓于其中，情节也寓于其中，杞人忧天杞人忧天主要运用对话来主要运用对话来表现人物形象，把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。表现人物形象，把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。（2 2）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活现地展现了）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活现地展现了不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情节的发不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波澜，是写人记事的高明手笔。展，有层次，有波澜，是写人记事的高明手

17、笔。这则寓言，通过杞人忧这则寓言，通过杞人忧天的故事，告诉我们不要去天的故事，告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物，忧虑那些不切实际的事物，要消除没有根据或不必要的要消除没有根据或不必要的忧虑，讽刺那些患得患失的忧虑，讽刺那些患得患失的人。人。主旨归纳板书设计杞人忧天杞人忧天忧忧杞人：天地崩坠杞人：天地崩坠晓之者：彼之所忧晓之者：彼之所忧天（积气）天（积气）日月星宿（积气中之有光耀）日月星宿（积气中之有光耀）地（积块）地（积块）喜喜知识积累1 1、身、身亡亡所寄所寄2 2、其人、其人舍舍然大喜然大喜(一一)通假字通假字通通“无无”，没有，没有通通“释释”，解除，消除，解除，消除知识积累（1 1

18、）奈何奈何忧崩坠乎（忧崩坠乎（）（2 2）奈奈地坏地坏何何（）(二二)一词多义一词多义 （1 1）终日在天中行止（）终日在天中行止（）（2 2）不能有所中伤（）不能有所中伤（）奈何：奈何：中：中：为什么为什么拿拿怎么办怎么办在一定的范围内在一定的范围内打中，击中打中，击中（1 1）太丘舍去（）太丘舍去（）（2 2）舍然大喜（）舍然大喜（）舍：舍：丢下丢下解除、消除解除、消除知识积累1 1、因往、因往晓晓之之2 2、奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎3 3、充塞四、充塞四虚虚(三三)古今异义古今异义 古义：告知，开导；古义：告知，开导；今义：知道，懂得。今义：知道，懂得。古义：为何，为什么古义：为何，为什

19、么 ；今义：怎么办。今义：怎么办。古义：方，处；古义：方，处；今义：空虚、虚假等。今义：空虚、虚假等。知识积累4 4、若若躇步跐蹈躇步跐蹈5 5、其人、其人舍舍然大喜然大喜6 6、亦不能有所、亦不能有所中伤中伤(三三)古今异义古今异义 古义：你；古义：你；今义：如果。今义：如果。古义：解除、消除；古义：解除、消除；今义：舍弃。今义：舍弃。古义：伤害，受伤；古义：伤害，受伤；今义：诬陷或恶意造谣。今义：诬陷或恶意造谣。知识积累倒装句倒装句：杞国有人忧天地崩坠杞国有人忧天地崩坠（四）文言句式（四）文言句式 定语后置，应为定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之杞国有忧天地崩坠之人人”。一、默写：一、默写

20、：1.1.若屈伸呼吸，终日在天中行止，若屈伸呼吸，终日在天中行止，？”2.2.其人曰：其人曰：“，日月星宿，不当坠耶？，日月星宿，不当坠耶？”课堂练习奈何忧崩坠乎奈何忧崩坠乎天果积气天果积气二、句子翻译：二、句子翻译：1.1.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。2.2.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？课堂练习 译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。无处存身，便食不下咽，寝不安席。译文：你一举一动，一呼一吸，整天都在天空

21、里活译文：你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？动，怎么还担心天会塌下来呢？二、句子翻译：二、句子翻译：3.3.晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。有所中伤。”4.4.晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。”课堂练习 译文：译文：开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是累积的气体中发光的东西，即日月星辰也是累积的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害到什么。使掉下来，也不会伤害到什么。”译文：译文：开导他的人说：开导他的人说：“地不

22、过是聚积的土块罢了，填满四方，没有地不过是聚积的土块罢了，填满四方，没有什么地方是没有土块的。什么地方是没有土块的。”课堂练习阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠天果积气，日月星宿，不当坠耶？耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积

23、气中之有光耀日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1 1、解释下列加点字、解释下列加点字的含义。的含义。晓晓之者曰之者曰（）奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎（）亡亡处亡气处亡气（）若若屈伸呼吸屈伸呼吸（）告知，开导。告知，开导。为何，为什么。为何，为什么。通通“无无”，没有。，没有。你。你

24、。课堂练习阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠天果积气，日月星宿，不当坠耶？耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈

25、地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。2 2、翻译下列句子、翻译下列句子（1 1）又有忧彼之所忧）又有忧彼之所忧者。者。（2 2）只使坠，亦不能）只使坠，亦不能有所中伤。有所中伤。译文：另外有个人为这译文：另外有个人为这个杞国人的担心（忧愁）个杞国人的担心（忧愁）而担心（忧愁）。而担心（忧愁）。译文：即使掉下来，也译文：即使掉下来，也不会有什么伤害。不会有什么伤害。课堂练习阅读下面的

26、文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不天果积气，日月星宿，不当坠耶？当坠耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”

27、晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。3 3、下面句子中、下面句子中“杞人忧天杞人忧天”这一成语使这一成语使用错误的一项是（用错误的一项是（）A A许多科幻书对地球的前景都抱着一种许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。情景就会成为可怕的现实。B B只因

28、为被拉黑的人数少，就觉得制裁只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。典型的杞人忧天。C C日本政府于日本政府于20012001年制定了年制定了“今后今后5050年年内诞生内诞生3030名左右诺贝尔奖得主名左右诺贝尔奖得主”的目标，的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。D D中国与世界经济研究会中心主任李中国与世界经济研究会中心主任李韬葵在文章中称，担心中国经济崩溃是韬葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。杞人忧天。CC.C.“杞人忧天杞人忧天”的意思是总是去忧虑那些不切实际

29、的事物。的意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。“今后今后5050年年内诞生内诞生3030名左右诺贝尔奖得主名左右诺贝尔奖得主”是不切实际的，但并没有忧虑之意。是不切实际的，但并没有忧虑之意。课后练习阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠

30、天果积气，日月星宿，不当坠耶？耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1 1、下列标红词解释错误的一项、下列标红词解释错误的一项是（是（）A A身身亡亡所寄，废寝食者。（亡：所寄，废寝食者。（亡：同同“无无”，没有），没有）B B

31、奈何奈何忧崩坠乎？（奈何：为忧崩坠乎？（奈何：为何，为什么）何，为什么）C C若若屈伸呼吸（若：假如）屈伸呼吸（若：假如）D D只使坠，亦不能有所只使坠，亦不能有所中伤中伤。（中伤：伤害）（中伤：伤害）C.C.本题考查文言实词。若：你，本题考查文言实词。若：你，人称代词。人称代词。C C课后练习阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸

32、，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠天果积气，日月星宿，不当坠耶？耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。2 2、下列标红词的意思用法相同、下列标红词的意思用法相同的一

33、项是（的一项是（）A A其人其人舍舍然大喜然大喜 太丘太丘舍舍去去B B日日月星宿月星宿 吾吾日日三省吾身三省吾身C C终日在天中行终日在天中行止止 止止增笑耳增笑耳D D因往晓因往晓之之 求闻求闻之之若此若此A A 舍然：释然，放心的样子舍然：释然，放心的样子/舍舍去：舍弃；去：舍弃；B B 太阳太阳/每天；每天；C C 整整/只；只；D D 代词。代词。D D课后练习阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：

34、“天，积气天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠天果积气，日月星宿，不当坠耶？耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓

35、之者亦舍然大喜。3 3、用现代汉语翻译下面句子。、用现代汉语翻译下面句子。其人舍然大喜，晓之者亦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。舍然大喜。那个杞国人才放下心来，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。很高兴。课后练习阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠

36、乎？奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠天果积气，日月星宿，不当坠耶？耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。4 4、杞人为什么忧天？这则寓言、杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？如果从积嘲讽了什么样

37、的人？如果从积极的方面看待杞人忧天，你会极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？作什么样的评价？参考：怕天会塌下来。嘲笑那参考：怕天会塌下来。嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。这个故事，表现忧发愁的人。这个故事，表现了他对宇宙奥秘的探索精神和了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识；根据对人类命运的忧患意识；根据课文，言之成理即可）课文，言之成理即可）课外延伸管庄子刺虎管庄子刺虎 有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎争人而虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎争人而斗小者必死大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举斗小者必死大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”（选自（选自战国策战国策秦策二秦策二）谢谢观看谢谢观看