《太阳》课件.pptx

1、后羿射日 我国有个古老的神话故事叫后羿射日大家一定很熟悉。今天让我们看看课文是怎样给我们介绍太阳的吧。语文 五年级 上册第一课时第二课时16 16 太阳太阳第一课时自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。摄摄氏度氏度读音是读音是sh，翘，翘舌音。舌音。温度计，它的温度计，它的单位是单位是摄摄氏度。氏度。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 “疗疗”形声字，疒形声字，疒表表字义，字义，“了了”表读音。表读音。“殖殖”形声字，形声字，“歹歹”表表字义，字义，“直直”表读音。表读音。炭炭 碳碳 同音字。同音字。“炭炭”是一种事物，组词为：煤炭、木是一种事物，组词为：煤炭、木炭。炭。“碳碳”是一种元素

2、，组词为：碳酸、碳水化合物。是一种元素，组词为：碳酸、碳水化合物。摄摄 氏氏 殖殖 粮粮炭炭 区区 杀杀 菌菌 疗疗观察下面生字，按结构分类。观察下面生字，按结构分类。sh sh zh lin tn q sh jn lio 左右左右 结构结构半半包围结构包围结构上下上下 结构结构 独体独体 结构结构粮粮氏氏区区炭炭 杀杀摄摄 殖殖菌菌疗疗指导指导书写生字书写生字“摄摄”。捺变点。捺变点。指导指导书写生字书写生字“粮粮”。“米米”的捺的捺变点。变点。指导指导书写生字书写生字“菌菌”。“禾禾”的捺的捺变点。变点。指导指导书写生字书写生字“区区”。最后一笔是最后一笔是竖折。竖折。默读课文，思考：课文

3、从哪些方面介绍了太阳？1.距离地球远：一亿五千万千米2.体积大：约一百三十万个地球3.温度高：表面温度五千多摄氏度4.与人类关系密切整体感知整体感知借助实例，体会太阳与人类的密切关系借助实例，体会太阳与人类的密切关系默读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称。动物动物植物植物穿的穿的煤炭煤炭人类的生活。人类的生活。吃的吃的 本段是从动植物的生长、人类的生活、本段是从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用的。的。识字游戏识字游戏 默读第默读第5757自然段，小组讨论：自然段，小组讨论：作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的作者还从哪些方面

4、介绍了太阳对人类的作用？找出关键词，用简练的话说一说。作用？找出关键词，用简练的话说一说。第第5 5自然段写的自然段写的是水在太阳的作用下是水在太阳的作用下形成云、雨、雪。形成云、雨、雪。第第6 6自然段写的是太阳对风的形成的自然段写的是太阳对风的形成的影响。影响。识字游戏识字游戏 第第7 7自然自然段写的是太阳段写的是太阳光能杀菌。光能杀菌。识字游戏识字游戏 第第5 5、6 6自然段是从自然段是从“气象的变化气象的变化”方面写方面写太阳对人类的作用的。太阳对人类的作用的。第第7 7自然段是从自然段是从“疾病的预防与治疗疾病的预防与治疗”方方面写太阳对人类的作用的。面写太阳对人类的作用的。自读

5、第8自然段，说一说这一段的内容和作用是什么？你是怎样理解本段最后一句话的？这个自然段对太阳的作用这个自然段对太阳的作用进行进行了总结，了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。才能在地球上生存发展。一、选择题。一、选择题。本文的说明对象是（）本文的说明对象是（）A.A.太阳太阳 B.B.太阳离我们很远太阳离我们很远C.C.太阳很热太阳很热课堂演练课堂演练A A1.“1.“摄氏度摄氏度”的的“摄摄”读读sh ，不读，不读ni 。（）（）2.“2.“估计估计”的的“估估”读读 ，不，不读读 。（）（）二、判断对错。二、判断对错。三、将

6、下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。密切的密切的无数的无数的美丽可爱的美丽可爱的世界世界关系关系小水滴小水滴字词听写字词听写第二课时 为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？太阳离我们约有一亿五千万千米远。约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走

7、，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。常见的说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。读了下面这句话后，你有什么感受？从什么地方感受到太阳距离地球远？太阳离我们约有一亿五千万千米远。这句话运用了列数字的说明方法，具体的数这句话运用了列数字的说明方法，具体的数字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服力。我从力。我从“一亿五千万千米一亿五千万千米”这个具体数字中感这个具体数字中感受到太阳距离地球的远。受到太阳距

8、离地球的远。太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为什么？不好。很远、很多年都是比较笼统、不好。很远、很多年都是比较笼统、模糊的说法。作者用模糊的说法。作者用“三千五百年三千五百年”“”“二二十几年十几年”这些具体数字，又举出这些具体数字，又举出“步步行行”“”“坐飞机坐飞机”这样的具体实例，强调了这样的具体实例，强调了太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感受。受。约一百三十万个地球的体

9、积才能抵得上一个太阳。这句话运用了列数字、作比较的说这句话运用了列数字、作比较的说明方法，更直观地突出了太阳的明方法，更直观地突出了太阳的“大大”。读下面的句子，感受太阳的“大”。自读第自读第3 3自然段，想一想：作者运用了哪些说自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点的。明方法来介绍太阳温度高的特点的。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。就是钢铁碰到它，也会变成气体。这句话如果只保留这句话如果只保留“太阳温度很高太阳温度很高”，你觉，你觉得怎么样？得怎么样？如果只保留如果只保留“太阳温度很高太阳温度

10、很高”，只能从字面，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字字“五千多摄氏度五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。地突出太阳温度高的特点。你知道生活中哪些事物的温度呢？你知道生活中哪些事物的温度呢？开水温度是开水温度是100100钢铁的熔点是钢铁的熔点是15001500 五千多摄氏度有多热我们不太清楚，五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看

11、来列数字真是一个好办温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。法。通过本课的学习，我们了解到课文从通过本课的学习，我们了解到课文从“距离距离地球远地球远”“”“体积大体积大”“”“温度高温度高”以及太阳对人以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运明方法，尝试写说明性的文

12、章时，也要注意运用恰当的说明方法。用恰当的说明方法。练一练 观察“初试身手”第一题图片，阅读文字提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？这座塔的特点是高。可以运用列数字、作这座塔的特点是高。可以运用列数字、作比较等方法来介绍它。比较等方法来介绍它。评价标准：评价标准：所写的片段是否运用了课文中所学的说明所写的片段是否运用了课文中所学的说明方法。方法。是否围绕着所写对象的突出特点来写。是否围绕着所写对象的突出特点来写。是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍的事物的某个特点说清楚。的事物的某个特点说清楚。结构梳理结构梳理太阳

13、太阳远远热热与人类的与人类的密切关系密切关系大大关系密切关系密切动植物动植物气候温度气候温度健康健康 这篇科普说明文让我们认识太阳的特点：，使我们知道了 ,激发了我们 。主题概括主题概括远、大、热太阳与人的密切关系爱科学、学科学的热情 太阳温度很高，表面温度有 ；中心温度估计是表面温度的 。太阳离我们很远很远，有 公里。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习六千摄氏度三千倍一亿五千万 例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有10公里之大。二二、用作比较或者列数字的说明方法写一、用作比较或者列数字的说明方法写一写你写你喜欢的事物。喜欢的事物。