舜发于畎亩之中课件.ppt

1、复习目标1、掌握作者和作品。流利地背诵课文。2、能掌握练习中的重要词语，能熟练地把课文翻译成现代汉语。3、理解文章的主要内容，做到能用原文的语句回答问题，能基本分析课文。文学常识孟子,名轲，字子舆。战国时期的政治家，思想家，教育家。与孔子并称孔孟，也被世人尊称“亚圣”。孟子记录战国时代思想家孟子的思想和政治言论的书，传为他与弟子所作。本文选自孟子告子下孟子的思想：性本善 施仁政 行王道 民贵君轻艺术成就：长于论辩长于譬喻气势浩然一、把握规律，明确方向1、学生齐背课文，注意把握好节奏2、考题呈现（近三年河北省中考文言试题）（1）、我的发现：出题规律，交流探究结果。（2）、我的预测：出题方向，明确

2、复习方向。舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。二、夯实基础，奠基方法系统文言知识，构建知识结构。1、我的积累：（目的：使资料更全面、丰富）2、我的落实”：独立做下面的题目（1）舜发于畎亩之中（2）傅说举于版筑之间（3）故天将降大任于是人也（4）人恒过（5）而后作（6）而后喻一重点字

3、词1、实词积累起，被任用被举用，指被选拔担子，责任犯错，犯过失奋起，有所作为明白，了解2、词类活用（1）人恒过（2）入则无法家拂士（3）必先苦其心志（4）劳其筋骨（5）饿其体肤（6）空乏其身（7）行拂乱其所为（8）然后知生于忧患，而死于安乐也。（9）所以动以忍性过：犯错，犯过失（名词用作动词）在里面，指国内（动词作名词）使痛苦使劳累使饥饿使资财缺乏使扰乱生：使生存发展 死：使衰亡动：使惊动 忍：使坚韧（动词使动用法）（形容词使动用法）胶鬲举于鱼盐之中困于心，衡于虑天将降大任于是人也然后知生于忧患，而死于安乐也。必先苦其心志出则无敌国外患者人恒过，然后能改3、常考虚词、常考虚词于介词，从介词，在

4、介词，给介词，由于，表原因其：代词，他的则：连词，如果然：代词，这样（1）曾益其所不能。（2）困于心，衡于虑，而后作（3）入则无法家拂士4、通假字曾：通“增”，增加衡：通“横”，梗塞，不顺拂：通“弼”，辅佐。二关键句子翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤瘦，身受贫困之苦，种种行动阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚韧起来，以不断增长才干。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于

5、色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。出则无敌国外患者，国恒亡。一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君主的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。然后知生于忧患，然后知生于忧患，而死于安乐也。而死于安乐也。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。三、理解内容，把握论证思路1、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六

6、位历史人物，作者的用意是什么？这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。像这样能够担任大任的人思想磨练生活磨练行为磨练磨练的益处在六个事例作为事实论据的基础上，用归纳法进行论证，成大事者必须经过磨炼。2、第二段从哪几个方面论证人要经历的磨炼？个人正面生于忧患国家 反面死于安乐人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。点明中心论点：然后知生于忧患,而死

7、于安乐也。内心惊动外在表现3、第三段用到的论证方法叫作正反对比论证，这些内容从哪几个角度论证了什么？列 举 六 位 名 人 事 例第三段担当重任必先经过一番磨练身处逆境须奋发国无忧患易灭亡生于忧患，死于安乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)4、根据下面的图表，你能用自己的话说说这篇文章的论证思路吗？论证思路：论证思路：短文先从正面论述“生于忧患”，在列举了六位卑微贫穷而成为“圣君贤相”的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述“死于安乐”，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顺理成章的得出全文的中心

8、论点“生于忧患、死于安乐”。1、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？四、思考应用，学会感悟1、我的方法：交流做导学案各题的思维过程及自己的解题方法。2、我的感悟：心态决定状态不断的总结犯错误的经验教训，有积极进取、不断改正之心。面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身，只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉、毁灭。2、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么？生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相

9、关资料，补充一些例子，说说你的看法。仲尼厄而作春秋屈原放逐，屈原放逐，乃赋离骚乃赋离骚韩非囚秦，说难、孤愤说难、孤愤.司马迁受腐刑而作史记司马迁受腐刑而作史记司马迁-西汉史学家、文学家和思想家因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚。欧阳修两岁丧父，笃而成才曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。爱迪生小时候一边卖报一边爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明力，终于成为举世闻名的发

10、明家。家。我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。贝多芬贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。没有伟大的意志力，就没有雄才大略。巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀。莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。查尔斯比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。海伦凯勒宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。名人名言名人名言总结：优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智

11、，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。五、回顾全文，根据题意作答：五、回顾全文，根据题意作答：1下列句中加点词含义相同的一项是()A舜发于畎亩之中发于声，而后喻B国恒亡人恒过然后能改C傅说举于版筑之间举大计亦死D入则无法家拂士行拂乱其所为B2、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A、傅说举于版筑之中（举：被选拔）B、行拂乱其所为（拂：违背）C、入则无法家拂士（通“弼”，辅佐）D、人恒过然后能改（过：过去）D3、本文中孟子讲了两方面的问题，一是_,二是_；得出的结论是“_”，用现在的话说就是“_因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。_。治理国家造就人才生于忧患，死于安乐4、孟子认为人怎

12、样才能成才？首先，人才是在艰苦的环境中造就的。所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。其次，还要重视人的主观因素。“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。客观上，思想、生活、行动上经受艰苦的磨难，逆境能使人磨炼意志，增加能力；主观上还要自己努力，才有可能成功。5、孟子认为，一个国家要想避“亡”的命运，必须具备哪些条件？内有法家拂士，外有敌国外患。6、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它？生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难，最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风景的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。