1、苏教版五年级下册苏教版五年级下册1 1、发现并理解、发现并理解和的奇偶性和的奇偶性的的规律，能判断加法的得数是奇数规律，能判断加法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。还是偶数，并能说明理由。2 2、发现并理解、发现并理解积的奇偶性积的奇偶性的的规律，能判断乘法的得数是奇数规律，能判断乘法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。还是偶数，并能说明理由。1+1+3 3+5 5+2 29 9的的和是和是奇数还是偶数？奇数还是偶数？（一）探究两个数和的奇偶性。（一）探究两个数和的奇偶性。1 1、任意选两个不是、任意选两个不是 0 0 的自然数，求出它们的和，再看看和是奇的自然数，求出它们的和，再看看和是奇
2、数还是偶数。数还是偶数。奇数奇数+奇数奇数=奇数奇数+偶数偶数=偶数偶数+偶数偶数=偶偶数数奇奇数数偶偶数数2、观察填好的表格，说说你的发现。、观察填好的表格，说说你的发现。奇数奇数+奇数奇数=偶数偶数 奇数奇数+偶数偶数=奇数奇数 偶数偶数+偶数偶数=偶数偶数 你能再举一些例子，验证自己的发现吗？你能再举一些例子，验证自己的发现吗？打开数学书，左右两边页码的和是奇数还是打开数学书，左右两边页码的和是奇数还是偶数？任意两个相邻自然数的和呢？你知道这是偶数？任意两个相邻自然数的和呢？你知道这是为什么吗？为什么吗？根据奇数与偶数的特点，解释一下为什么会根据奇数与偶数的特点，解释一下为什么会有这样的
3、规律。有这样的规律。（二）探究几个数连加（二）探究几个数连加的的和的奇偶性。和的奇偶性。观察每个算式，加数里有几个奇数，和是什么数？观察每个算式，加数里有几个奇数，和是什么数？和是奇数还是偶数，与加数中奇数的个数有什么关系？和是奇数还是偶数，与加数中奇数的个数有什么关系？并想一想为什么？并想一想为什么？写出算式写出算式后，先想后，先想想和是奇想和是奇数还是偶数还是偶数，再通数，再通过计算加过计算加以验证。以验证。1+1+3 3+5 5+2 29 9的的和是奇和是奇数还是偶数？数还是偶数？为什么？为什么？探索规律的过程：探索规律的过程：举例比较验证发现运用（三）（三）探究积的奇偶性。探究积的奇偶
4、性。1 1、任意选两个不是、任意选两个不是 0 0 的自然数，求出它们的积，的自然数，求出它们的积，再看看再看看积积是奇数还是偶数。是奇数还是偶数。2 2、你有什么发现？组内交流：为什么会有这样的规律？、你有什么发现？组内交流：为什么会有这样的规律？奇数奇数奇数奇数=奇数奇数偶数偶数=偶数偶数偶数偶数=偶偶数数奇奇数数偶偶数数 几个数连乘，乘数都是奇数，积也是奇数；乘数中只要有一个是偶数，积就是偶数。几个数几个数连乘连乘的积，的积，什么情况下是奇数？什么情况下是奇数？什么什么情况下是偶数？情况下是偶数？自己独立探究后再与组内同学自己独立探究后再与组内同学交流。交流。1 13 35 52 29
5、93 3要使积是奇数，要使积是奇数，里可以填（里可以填（）；）；要使积是偶数，要使积是偶数，里可以填（里可以填（）。）。1、3、5、7、92、4、6、8、0设计说明设计说明 第1张灯片复习奇数和偶数的特点，是为了帮助理解为什么会有那样的规律。和是奇数还是偶数，关键是看加数相加的和2个2个地数，是否还剩1个。积是奇数还是偶数，关键是看乘数中是否有因数2。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
