1、 第二节第二节 声音的特征声音的特征 建湖县第一中学物理组 同学们，下面老师请几位同学来表演发出各种声音，你能用一些成语对这些声音进行描述吗？知识回顾知识回顾w1、声音是怎样产生的？w2、声音是如何传播的？一、响度 1.声音的强弱叫响度 2.响度的单位是分贝 符号：dB振动的幅度称为振动的幅度称为声音的强弱叫做声音的强弱叫做1.3 1.3 声音的强弱与什么因素有关声音的强弱与什么因素有关?要使鼓声更响些要使鼓声更响些,你会怎么做你会怎么做?鼓声的响度可能与鼓面振动的幅鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关度有关.想出一种能显示出鼓面振动想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的方法幅度大小的方法.问题问题
2、猜测猜测设计设计实验实验响度与声源的有关，越大，响度越大响度与声源的有关，越大，响度越大振幅振幅振幅振幅结论：1.声音的响度与声源振动 振幅 有关，振幅 越大，响度越大；2.声音的响度还跟 人耳到声源的远近 有关，人耳到声源 越近，响度 越大 。振幅 响度 人耳到声源的远近 练一练1.“震耳欲聋”反映了声音的 很 。2.看电视时，我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的（）A、音色 B、响度 C、音调 D、传播速度 3.小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是（）A音调 B音色 C响度D声速 响度大Bc音调音调 音调：声音的高低音调：声音的高低 频率：声源每秒振
3、动的次数频率：声源每秒振动的次数 频率的单位：赫兹频率的单位：赫兹 符号：符号：HzHz声源每秒振动声源每秒振动100次，它的频率是次，它的频率是 我们我们常说音叉的频率为常说音叉的频率为500Hz这表示的物理含是这表示的物理含是 。100Hz声源每秒振动声源每秒振动500次次1.4 1.4 探究决定声音高低的因素探究决定声音高低的因素用硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，用硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？你听到卡片发出的声音有什么不同？声音的高低可能与声源振动的快声音的高低可能与声源振动的快慢有关慢有关问题问题猜测猜测检验检验音调与声源的有关，越高，音调越高音调与声源
4、的有关，越高，音调越高频率频率频率频率练一练：练一练：1.1.我们经常说我们经常说“男低音男低音”、“女高音女高音”，这，这里的里的“高高”和和“低低”指的是指的是_。2.2.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440440次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300300次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（）的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（）A A音调低音调低 B B音调高音调高 C C响度大响度大 D D响度小响度小3.3.蛙的叫声与蚊子的叫声相比，蛙的叫声与蚊子的
5、叫声相比，的响的响度大，度大，的音调高的音调高音调音调B蛙蛙蚊子蚊子4.分别指出下列所指声音的哪一个特性：分别指出下列所指声音的哪一个特性：（1）震耳欲聋）震耳欲聋_（2）刺耳）刺耳_ （3）这首歌调太高，我唱不上去）这首歌调太高，我唱不上去_（4）窃窃私语）窃窃私语_ （5）低声细语）低声细语_ （6）声音太尖了）声音太尖了_（7）引吭高歌）引吭高歌_ （8）买西瓜时敲西瓜）买西瓜时敲西瓜_（9）请勿高声喧哗）请勿高声喧哗_ （10）她是唱高音的）她是唱高音的_ 音调音调音调音调音调音调音调音调音调音调响度响度响度响度响度响度响度响度响度响度各种发声物体，由于他各种发声物体，由于他们的们的材
6、料，结构材料，结构不同，不同，即使响度，音调都相同，即使响度，音调都相同，人对声音的感觉也不一人对声音的感觉也不一样。样。活动1.5 辨别声音 请你的两位同学躲藏在讲台后面，让他们同时讲话，你能辨别出哪个声音是谁发出的吗？你是怎么辨别出来的？响度响度、音调音调和和音色音色是反映声音特是反映声音特性的三个物理量，我们叫做声音的三性的三个物理量，我们叫做声音的三要素。要素。音色是音色是 声音的品质声音的品质 1.20081.2008年年5 5月月1212日，四川省汶川县发生里氏日，四川省汶川县发生里氏8.08.0级特大地震级特大地震灾害。在抗震救灾中，广播里传来灾害。在抗震救灾中，广播里传来“人民
7、的生命高于一切人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质（音，这应用了声音的哪种性质（）A.A.响度响度 B.B.音调音调 C.C.音色音色 D.D.振幅振幅 2.2.人能分辨出二胡和小提琴发出的声音主要因为这两种人能分辨出二胡和小提琴发出的声音主要因为这两种乐器发出的声音（乐器发出的声音（）A A响度不同响度不同 B B音色不同音色不同 C C音调不同音调不同 D D振幅不同振幅不同 C CB我这节课的收获是我这节课的收获是我想说我想说 小结小结声音的特征声音的特征响度响度音色音色影响因素影响因素音调音调定义定义定义定义影响因素影响因素
