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1、让文章中心突出让文章中心突出 中考作文升格训练指导中考作文升格训练指导中考作文评分标准一类卷一类卷56-60分分二类卷二类卷51-55分分三类卷三类卷45-50分分四类卷四类卷38-44分分五类卷五类卷37分以分以下下内容内容中心明确中心明确内容充实内容充实中心明确中心明确内容实在内容实在中心基本明中心基本明确内容比较确内容比较实在实在中心不明确中心不明确内容空泛内容空泛文不对文不对题题语言语言语言流畅语言流畅语言通顺语言通顺偶有语病偶有语病语言基本通语言基本通顺有少量语顺有少量语病病语言不通顺语言不通顺语病较多语病较多文理不文理不通通结构结构结构完整结构完整条理清晰条理清晰结构完整结构完整层

2、次清楚层次清楚结构尚完整结构尚完整层次较清楚层次较清楚结构不完整结构不完整条理不清晰条理不清晰层次混层次混乱乱什么是中心思想？文章中的主要思想内容。文章中的主要思想内容。中 心 思 想写人记事的文章通过叙述谁的什么事情，通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。来歌颂或赞扬什么精神。中 心 思 想写景状物的文章通过描写什么景什么物，通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情来抒发作者的什么感情中心思想是通过具体内容表达出来的中心思想是通过具体内容表达出来的审审 清清 题题，立立 中中 心心请以“树”为题，写一篇文章树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少时

3、光因树而温馨，有多活中，有多少时光因树而温馨，有多少美景因树而生动，有多少思绪因树少美景因树而生动，有多少思绪因树而飞扬而飞扬审清题 立中心请以“树”为题，写一篇文章树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少时光因树而活中，有多少时光因树而温馨温馨，有多，有多少美景因树而少美景因树而生动生动，有多少思绪因树，有多少思绪因树而而飞扬飞扬审清题 立中心通过记叙（描写）树和人之间的和谐相处，抒发了因树而产生的温馨，惆怅，悲伤，怀念的情感。树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少活中，有多少时光时光因树而温馨，有多因树而温馨，有多少

4、少美景美景因树而生动，有多少因树而生动，有多少思绪思绪因树因树而飞扬而飞扬写作中心：写作中心：审题1 1、弄清写作的具体要求，确立写作中心、弄清写作的具体要求，确立写作中心2 2、确定写作范围和重点、确定写作范围和重点3 3、确定感情抒发的基调、确定感情抒发的基调4 4、明确写作方式和方法、明确写作方式和方法 1、这是一篇什么体裁的文章？、这是一篇什么体裁的文章？2、本文中心是什么？、本文中心是什么？勤勤 思思 考考，选选 材材 料料课文链接我的老师1、蔡老师假装发怒、蔡老师假装发怒2、蔡老师教我们跳舞、蔡老师教我们跳舞3、蔡老师让我们观察蜜蜂、蔡老师让我们观察蜜蜂4、蔡老师教我们读诗、蔡老师

5、教我们读诗5、我们看蔡老师写字、我们看蔡老师写字6、蔡老师排除我和同学之间的小纠、蔡老师排除我和同学之间的小纠纷纷7、我梦中寻找蔡老师、我梦中寻找蔡老师问：作者通过材料表达了什么中心？问：作者通过材料表达了什么中心？1、本文中心是什么？、本文中心是什么？2、描绘了哪几幅、描绘了哪几幅“树树”和人相处的和人相处的和谐画面？和谐画面？习作修改：习作修改：小时候，乡下的房子还未拆迁，小时候，乡下的房子还未拆迁，我还是和爷爷奶奶、我还是和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起住在那个安宁和气的小村子里。我们那条村爸爸妈妈一起住在那个安宁和气的小村子里。我们那条村人家不是很多，也就百来口人，很多年轻人都外出工作，人家不

6、是很多，也就百来口人，很多年轻人都外出工作，不在家，留下了许多孤寡老人。不在家，留下了许多孤寡老人。我们的村子是依河而建的，我们的村子是依河而建的，村口小河有一棵参天大树，听村里的老人说，那棵树从我村口小河有一棵参天大树，听村里的老人说，那棵树从我们的祖先那一辈就有了，长了也要有几百年了们的祖先那一辈就有了，长了也要有几百年了。修改意见：本文写的是一棵大树，与中心无关的内容就可修改意见：本文写的是一棵大树，与中心无关的内容就可以略写或不写。以略写或不写。小时候，乡下的房子还未拆迁，小时候，乡下的房子还未拆迁，我们一家住在我们一家住在那个安宁和气的小村子里。那个安宁和气的小村子里。我们村依河而建

7、，我们村依河而建，村村口小河有一棵大樟树。听村里的老人说，这棵树口小河有一棵大樟树。听村里的老人说，这棵树在我们祖爷爷辈就有了，有好几百岁了。在我们祖爷爷辈就有了，有好几百岁了。选材1 1、围绕中心选材，选择那些最能表达文、围绕中心选材，选择那些最能表达文章主题的材料。章主题的材料。2 2、在表达中心的事例确定以后，要紧扣、在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。缓缓 落落 笔笔，扣扣 中中 心心1、关注开头，紧扣文章中心、关注开头，紧扣文章中心2、细节刻画，渲染主题思想、细节刻画，渲染主题思想3、结尾升华，议论抒情点题、结尾升华，议论抒情点

8、题让文章中心明确的写作方法让文章中心明确的写作方法1、关注开头，紧扣文章中心、关注开头，紧扣文章中心让文章中心明确的写作方法让文章中心明确的写作方法我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。从百草园到三味书屋课文链接我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。从百草园到三味书屋课文链接习作修改：习作修改：树，并不少见，街道旁，公园中，校园中，无处树，并不少见，

9、街道旁，公园中，校园中，无处不在，它们可以净化空气，让人乘凉，给人治病，也不在，它们可以净化空气，让人乘凉，给人治病，也可以可以让人想起曾经那一段美好的时光。让人想起曾经那一段美好的时光。修改意见：开头目的性不明确，言之无物，没有紧扣修改意见：开头目的性不明确，言之无物，没有紧扣中心。中心。村口的那棵大樟树村口的那棵大樟树，是我们村的守护神。它，是我们村的守护神。它，给村民们给村民们带来了安宁与欢乐带来了安宁与欢乐，陪伴我陪伴我走过无忧走过无忧无虑的童年。无虑的童年。它那高大的身影，萦系我心，让它那高大的身影，萦系我心，让我常常怀念过去和它相处的美好时光。我常常怀念过去和它相处的美好时光。2、

10、细节刻画，渲染主题思想、细节刻画，渲染主题思想让文章中心明确的写作方法让文章中心明确的写作方法习作修改：习作修改：那棵大树长得十分茂盛，它那棵大树长得十分茂盛，它的树干十分粗壮，的树干十分粗壮，村里的孩村里的孩子要好几个才能环抱住。子要好几个才能环抱住。它它枝繁叶茂，遮盖出了一方绿枝繁叶茂，遮盖出了一方绿荫。荫。村里的村民对这棵树仿村里的村民对这棵树仿佛有着别样的感情，我们一佛有着别样的感情，我们一直把它当做我们的亲人来看直把它当做我们的亲人来看待，十分善待它。待，十分善待它。修改意见：对大树的描写比修改意见：对大树的描写比较简单。仅用较简单。仅用“枝繁叶茂枝繁叶茂”一词描写得不具体，可以扩一

11、词描写得不具体，可以扩展开来写。同时没有紧扣中展开来写。同时没有紧扣中心。心。这棵大树十分粗壮，这棵大树十分粗壮，要要好几个孩子好几个孩子手拉手手拉手才能才能环抱住它；环抱住它；它长得十分它长得十分茂盛，茂盛，枝桠纵横，叶子枝桠纵横，叶子层层叠叠，遮蔽了烈日层层叠叠，遮蔽了烈日炎阳，大大的树冠宛若炎阳，大大的树冠宛若一柄参天的绿伞，遮盖一柄参天的绿伞，遮盖出一方绿荫。出一方绿荫。因此，村因此，村民们都喜欢聚集在大树民们都喜欢聚集在大树下休憩、玩乐。这里，下休憩、玩乐。这里，也便成了孩子们的游乐也便成了孩子们的游乐场。场。习作修改：习作修改：每当盛夏，夕阳西下，临每当盛夏，夕阳西下，临近傍晚，村

12、里的爷爷奶奶近傍晚，村里的爷爷奶奶就早早地吃好了晚饭，端就早早地吃好了晚饭，端着一个小板凳，手拿一把着一个小板凳，手拿一把小蒲扇，似乎商量好似的，小蒲扇，似乎商量好似的，在某一时刻来到大树下乘在某一时刻来到大树下乘凉。凉。修改意见：增加傍晚夕阳修改意见：增加傍晚夕阳下，小河与大树的环境描下，小河与大树的环境描写，来烘托村民们树下乘写，来烘托村民们树下乘凉的欢乐。凉的欢乐。每当盛夏，临近傍晚，每当盛夏，临近傍晚，夕夕阳的余晖，映照在河面上，阳的余晖，映照在河面上，波光点点如金鳞跳跃；岸波光点点如金鳞跳跃；岸边这棵大樟树，那密密匝边这棵大樟树，那密密匝匝的叶子，被夕阳点缀，匝的叶子，被夕阳点缀，一

13、片片碧绿而又剔透；虽一片片碧绿而又剔透；虽然空气中暑热还没有消散，然空气中暑热还没有消散，但河风已经透过树叶的间但河风已经透过树叶的间隙，为树下带来了一丝丝隙，为树下带来了一丝丝惬意的凉爽。惬意的凉爽。这时，村里这时，村里的爷爷奶奶们就早早地吃的爷爷奶奶们就早早地吃好晚饭，端着一个小板凳，好晚饭，端着一个小板凳，拿着一把小蒲扇，带着孩拿着一把小蒲扇，带着孩子，齐聚在大树下乘凉。子，齐聚在大树下乘凉。每当有什么特别的日子，每当有什么特别的日子，比如庄稼丰收了。比如庄稼丰收了。村里村里的人们就会叫一群戏班的人们就会叫一群戏班子来我们村唱唱黄梅戏、子来我们村唱唱黄梅戏、昆曲昆曲台下的人们看台下的人们

14、看的津津有味，拍手叫好，的津津有味，拍手叫好，台上的演员也就更加卖台上的演员也就更加卖力了。力了。修改意见：这一段请戏修改意见：这一段请戏班子唱戏和大树没有什班子唱戏和大树没有什么联系，脱离了文章的么联系，脱离了文章的中心。可以补充和大树中心。可以补充和大树相关的内容相关的内容每当有什么特别的日子，比如庄每当有什么特别的日子，比如庄稼丰收了，稼丰收了，人们就会在大树下搭人们就会在大树下搭上土台子，叫戏班子来我们村唱上土台子，叫戏班子来我们村唱唱黄梅戏、昆曲。戏班子把粗大唱黄梅戏、昆曲。戏班子把粗大的树干当后台，乐师们就坐在树的树干当后台，乐师们就坐在树干后面演奏，音乐从大树后流泻干后面演奏，音

15、乐从大树后流泻而出，在缀满翡翠般绿叶的树枝而出，在缀满翡翠般绿叶的树枝间回荡，和着演员婉转悠扬的唱间回荡，和着演员婉转悠扬的唱腔，真可谓天籁之音！而演员们腔，真可谓天籁之音！而演员们在大树浓阴下唱戏，衬着身后那在大树浓阴下唱戏，衬着身后那粗糙嶙峋的树干，粗糙嶙峋的树干，“亭亭如盖亭亭如盖”碧玉满堂的树冠，动作身姿显得碧玉满堂的树冠，动作身姿显得格外的漂亮格外的漂亮再也没有比这更再也没有比这更美的舞台布景了！美的舞台布景了！台下的人们看台下的人们看的津津有味，拍手叫好。的津津有味，拍手叫好。习作修改：习作修改：3、结尾升华，议论抒情点题、结尾升华，议论抒情点题让文章中心明确的写作方法让文章中心明

16、确的写作方法习作修改：习作修改：童年的生活，因有了大树而更加甜蜜温馨，大树童年的生活，因有了大树而更加甜蜜温馨，大树是我童年时最忠诚的朋友。是我童年时最忠诚的朋友。虽然现在，村里的人都搬虽然现在，村里的人都搬了出来，但在当时村人的强烈要求下，政府还是保留了出来，但在当时村人的强烈要求下，政府还是保留了那棵树。了那棵树。每当空闲时刻，我又有些想它了，我都会每当空闲时刻，我又有些想它了，我都会乘车去看看它，是否安好？抱抱它，倾听它对我的漫乘车去看看它，是否安好？抱抱它，倾听它对我的漫漫诉说。漫诉说。修改意见：内容混乱，条理不清晰，同时没有修改意见：内容混乱，条理不清晰，同时没有紧扣中心抒情。调整内

17、容，然后可以尝试直抒紧扣中心抒情。调整内容，然后可以尝试直抒胸臆，抒发对大樟树、对小村庄的爱与怀恋胸臆，抒发对大樟树、对小村庄的爱与怀恋 后来，因为政府征地，村里的人都搬了出来，过去后来，因为政府征地，村里的人都搬了出来，过去的小村庄如今变化了模样。但在村人的强烈要求下，的小村庄如今变化了模样。但在村人的强烈要求下，政府还是保留了那棵树，它仍然如守护神般守在进村政府还是保留了那棵树，它仍然如守护神般守在进村的道路边。的道路边。每当空闲时刻，我常常想起那棵大樟树，想起我在每当空闲时刻，我常常想起那棵大樟树，想起我在大樟树下度过的无忧无虑的童年，想起那些在大樟树大樟树下度过的无忧无虑的童年，想起那

18、些在大樟树下和我玩乐的伙伴们、那些可亲可敬的长辈们。下和我玩乐的伙伴们、那些可亲可敬的长辈们。我爱你，大樟树！我更爱你，我的小村庄！我爱你，大樟树！我更爱你，我的小村庄！无论我身处何地，大樟树下的村庄，将烙印在我的无论我身处何地，大樟树下的村庄，将烙印在我的心中，成为我永生不忘的记忆心中，成为我永生不忘的记忆现场升格 训练：根据以下思路修改自己的文章：根据以下思路修改自己的文章：1、这篇文章的中心是什么？、这篇文章的中心是什么？2、本文开头有没有紧扣文章中心？、本文开头有没有紧扣文章中心？3、有没有联系、有没有联系“树树”来组织材料？有没有详来组织材料？有没有详细刻画细节？细刻画细节？4、结尾抒情是否点题，深化了文章主题？、结尾抒情是否点题，深化了文章主题？人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。