记叙文之环境描写课件.ppt

1、 环境描写环境描写 交代事件发生的时间、地点，渲染气氛等。交代事件发生的时间、地点，渲染气氛等。烘托人物心理、品质，揭示人物情感。烘托人物心理、品质，揭示人物情感。推动故事情节发展（连串式环境描写）推动故事情节发展（连串式环境描写）衬出深刻主题（对比式环境描写）衬出深刻主题（对比式环境描写）描写方法描写方法 天气，周围的植物，周围的动物，周围的所有事物天气，周围的植物，周围的动物，周围的所有事物。1.写什么写什么2.怎么写怎么写选择意象，抓住特点。选择意象，抓住特点。利用各种感官，多角度进行描写，力求细腻传神。利用各种感官，多角度进行描写，力求细腻传神。选用多种手法，包括修辞，语言生动形象。选

2、用多种手法，包括修辞，语言生动形象。运用摹拟性强的词语。运用摹拟性强的词语。运用多种句式。运用多种句式。人物出场时。人物出场时。当人物心情发生变化时。当人物心情发生变化时。当情节转换，需要推进下一个环节时。当情节转换，需要推进下一个环节时。当要总结全文，提升主旨时。当要总结全文，提升主旨时。什么时候写什么时候写 什么地方写什么地方写n文章开头处。文章开头处。n文章结尾处。文章结尾处。n文章的情节推进处文章的情节推进处n文章中间人物心理变化处文章中间人物心理变化处 注意点注意点 目的要明确。为烘托人物服务，为表达中心目的要明确。为烘托人物服务，为表达中心思想服务。思想服务。写景要有分寸，不要求多

3、，点到为止。写景要有分寸，不要求多，点到为止。安排好景物描写在文中的位置。安排好景物描写在文中的位置。景与情要和谐统一，做到情景交融。景与情要和谐统一，做到情景交融。心弦上不逝的风景心弦上不逝的风景n写景的要求：什么时候或文中什么地方写？写景的要求：什么时候或文中什么地方写？n写哪里的景？何时的景？写哪里的景？何时的景？n景物的特点应该是怎样的？景物的特点应该是怎样的？nnn去县中补习那年，父亲病重，母亲脱不了身，叫妹妹送我。去县中补习那年，父亲病重，母亲脱不了身，叫妹妹送我。n那天，那天，赢弱的赢弱的小妹小妹肩挑两筐沉沉的行李，肩挑两筐沉沉的行李，在沟沟洼洼在沟沟洼洼里晃荡，瘦小里晃荡，瘦小

4、的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。n我默默无言地随在后面，我默默无言地随在后面，小妹蜡黄的脸映得红山茶一样。小妹蜡黄的脸映得红山茶一样。n“哥，前面就是状元泉，四爷爷说，叫了状元泉，明年准能考中。哥，前面就是状元泉，四爷爷说，叫了状元泉，明年准能考中。”小妹小妹一脸灿然，凌乱的刘海儿下，是一双充满渴盼的眼睛。一脸灿然，凌乱的刘海儿下，是一双充满渴盼的眼睛。n小妹放下扁担，理了理乱发说：小妹放下扁担，理了理乱发说：“哥，我帮你叫，我声尖。哥，我帮你叫，我声尖。”小妹像山小妹像山里的妞赶集子似的掩不住喜色。里的妞赶集子似的掩不住喜色。n娘娘岭上

5、，娘娘岭上，小妹小妹立在翻涌的草波里。立在翻涌的草波里。n小妹小妹瘦小的双手捂成海螺状，微微地耸起身子，瘦小的双手捂成海螺状，微微地耸起身子，n：“哥，你能中，准能中，中哥，你能中，准能中，中”n“哥，你听，状元泉回声了，你听，你听。哥，你听，状元泉回声了，你听，你听。”小妹回眸间的一脸悦色，小妹回眸间的一脸悦色，使我的眼眶盈盈地温热起来。使我的眼眶盈盈地温热起来。n山谷的山谷的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听出了明晰，听出了厚厚实实回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听出了明晰，听出了厚厚实实的分量。的分量。n“哥，明年你准能中哥，明年你准能中!四爷爷说，状元泉有灵性。四爷爷说，状元泉有灵性。”小妹扑

6、闪着亮黑的小妹扑闪着亮黑的眼睛，定定地凝视了我一阵，默默又挑起筐赶路。眼睛，定定地凝视了我一阵，默默又挑起筐赶路。n凝望着凝望着小妹小妹挑着硕大的箩筐颠簸着，瘦小的身影隐入暮色，我泪流挑着硕大的箩筐颠簸着，瘦小的身影隐入暮色，我泪流满面。满面。n回城的日子我精细地跋涉过每一个朝暮，不管未来是否感应到小妹呼回城的日子我精细地跋涉过每一个朝暮，不管未来是否感应到小妹呼泉的灵气，是否有风有雨，小妹，我依然恋你，你给我一生的感动，永远泉的灵气，是否有风有雨，小妹，我依然恋你，你给我一生的感动，永远是那道心弦上不逝的风景。是那道心弦上不逝的风景。n山风很大，山风很大，n静静地听风声里绿竹扁担的吱嘎声。满

7、山是血红的静静地听风声里绿竹扁担的吱嘎声。满山是血红的夕阳，浸赤了草尖林梢，染红了隐隐的村居，小妹蜡夕阳，浸赤了草尖林梢，染红了隐隐的村居，小妹蜡黄的脸映得红山茶一样。黄的脸映得红山茶一样。n夕阳柔柔地裹了浑身，像芦苇荡中的丹顶鹤。夕阳柔柔地裹了浑身，像芦苇荡中的丹顶鹤。n深吸着干涩涩的山风。一个尖长尖长的声音，远远深吸着干涩涩的山风。一个尖长尖长的声音，远远地掠过山风，在梁子草坡间穿梭地掠过山风，在梁子草坡间穿梭n山风正凶，娘娘岭上却如一个沉静的湖，落日的余山风正凶，娘娘岭上却如一个沉静的湖，落日的余晖染红湖面归巢的林鸟，染红了小妹伫立的身影，染晖染红湖面归巢的林鸟，染红了小妹伫立的身影，染

8、红了那声如岸边号子的长音。红了那声如岸边号子的长音。n远山的雾渐渐地朦胧起来，浑圆的夕阳收起最后一远山的雾渐渐地朦胧起来，浑圆的夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来，抹霞光，暮色淡淡地袭来，夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。光曲，回荡在夜色上空。(人物出场人物出场)望着熟睡中的父亲望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他

9、能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。了深深的爱。想起了父亲苍老的脸想起了父亲苍老的脸然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在源于中学时代填写档案表，当别的同学都在“

10、父亲父亲”一一栏潇洒挥笔栏潇洒挥笔厂长、经理、工程师等等时，我只能怯厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上怯地写上“务农务农”。上交表格时，我紧紧地将它捏在手。上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师厂长、经理、工程师天气转凉了，父亲关切地说：天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣天冷了，多穿件衣服。服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了

11、我的视眼。我的心微微地颤动了我的心微微地颤动了夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮圆，这样亮。（情节转换）。（情节转换）那伫立在寒风中的身影，让那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却我久久不能忘却只记得那晚很冷，只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝丝。（渲染，烘托人物）。（渲染，烘托人物）下课铃一响，我便冲出教室，因下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖子的老树在寒风中瑟瑟发抖。（渲染，烘托人物

12、。（渲染，烘托人物)哦，那伫哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏立在寒风中的身影，如青松，如翠柏他在人群中竭力他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了哦，起风了，月亮升高了。哦，起风了，月亮升高了。(照应照应,推动推动)月光下，我月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤的皮肤月亮升得更高了。月亮升得更高了。(照应照应,推动推动)在月光映衬下，父在月光映衬下，父亲那

13、苍老的脸更加清晰亲那苍老的脸更加清晰小结小结n重点提醒：重点提醒：1.写景次数不宜过多，篇幅不宜过长。写景次数不宜过多，篇幅不宜过长。2.写景一定要为文章主题服务，不是纯粹为了写写景一定要为文章主题服务，不是纯粹为了写景而写景。景而写景。在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西拉夫母亲的唯一珍爱的东西她的结她的结婚的花烛婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。联青年的坟头。这一点火焰是不会熄灭的。它将永这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪

14、，正像一远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。个儿子的英勇，那样永垂不朽。文章文章蜡烛蜡烛的结尾的结尾作业作业 孟浩然的诗歌孟浩然的诗歌送杜十四之江南送杜十四之江南写道：写道：“荆吴荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。涯一望断人肠。”这本是一首送别的诗歌，可是本诗这本是一首送别的诗歌，可是本诗“日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？”的追问却让我们对人生产生了的追问却让我们对人生产生了不尽的联想。不尽的联想。在这个充满欲望的时代里，我们的人生泊于何处，在这个充满欲望的时代里，我们的人生泊于何处，心灵泊于何处才能让我们安静地正视自己？心灵泊于何处才能让我们安静地正视自己？请以请以“泊泊”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。n要求：要求：立意自定，角度自选。立意自定，角度自选。不少于不少于800字。字。适当运用适当运用环境描写。环境描写。书写工整。书写工整。