部编版小学语文一年级下册课文12古诗两首—小池课件.ppt

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2、教育 小学教学 中学教学 大学教学 幼儿教学 安全教育 小升初，小考，复习，考试 小学语文 小学数学 小学英语夏天，多么美丽动人，有一夏天，多么美丽动人，有一位诗人叫杨万里，他为这一方位诗人叫杨万里，他为这一方小小的荷花池写了一首诗小小的荷花池写了一首诗小池小池。古诗两首古诗两首1212小池 宋宋 杨万里杨万里1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵这两首古诗。朗读、背诵这两首古诗。（重点）（重点）3.3.感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点）（难点）杨万里杨万里:字廷秀，号诚斋，吉州吉字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，水人

3、，南宋杰出诗人南宋杰出诗人，与范成，与范成大、陆游、尤袤合称大、陆游、尤袤合称“中兴四中兴四大诗人大诗人”。写了不少反映农民。写了不少反映农民生活的诗篇。生活的诗篇。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理理解诗词意思。解诗词意思。qun qun 泉泉爱爱i i li li 流流露露l l角角jiojio柔柔ruru荷荷hh我会认我会认jiojio（牛角）（牛角）juju（角色）（角色）角角l l（露天）（露天）lulu（露面）（露面）露露多音字多音字无无w w 书写指导：书写指导：撇在上横处起笔。撇

4、在上横处起笔。部首：部首：一一组词：组词：鸦雀无声鸦雀无声 无法无法造句：造句：考试时教室里鸦雀考试时教室里鸦雀无声。无声。音序：音序：W W结构结构:独体独体 我会写我会写树树sh sh 书写指导：书写指导：“又又”要写得窄要写得窄小一些。小一些。部首：部首：木木组词：组词：树荫树荫 树木树木造句：造句：我们在树荫下休息。我们在树荫下休息。音序：音序：S S结构结构:左右左右 爱爱i i 书写指导：书写指导：“爫爫”撇下为点、撇下为点、点、撇。点、撇。部首：部首：爫爫组词：组词：喜爱喜爱 爱游泳爱游泳造句：造句：妈妈送我一件我特妈妈送我一件我特别喜欢的礼物。别喜欢的礼物。音序：音序：A A结

5、构结构:上中下上中下 尖尖jin jin 书写指导：书写指导：“小小”第一笔变第一笔变为竖。为竖。部首：部首：小小组词：组词：削尖削尖 尖声尖气尖声尖气造句：造句：画图时要把铅笔画图时要把铅笔削尖。削尖。音序：音序：J J结构结构:上下上下 角角jio jio 书写指导：书写指导：上部横撇要写上部横撇要写得小些。得小些。部首：部首：角角组词：组词：尖角尖角 菱角菱角造句：造句：小荷花长出了粉嫩小荷花长出了粉嫩的尖角。的尖角。音序：音序：J J结构结构:上下上下 u核心问题：核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：小池小池描写了小池中的

6、哪些景物？描写了小池中的哪些景物？xio ch小小 池池 qun yn w shng x x l i sh yn zho shu i qng ru 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流流，树，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔柔。惜：惜：爱惜。爱惜。泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。泉眼：泉眼：流出泉水的小流出泉水的小洞或裂缝。洞或裂缝。细流：细小的流水。细流：细小的流水。照水照水 ：倒映在水面。倒映在水面。晴柔：晴柔：晴天柔和晴天柔和的风光。的风光。梳理文意梳理文

7、意 xio h ci l jin jin jio zo yu qng ting l shng tu小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角角，早，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。爱的蜻蜓站立在上头。尖尖角：初出水面还没有舒尖尖角：初出水面还没有舒展的荷叶尖端。展的荷叶尖端。诗的前两句：诗的前两句：“疑疑”字用得很妙，生动地写出了字用得很妙，生动地写出了诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺在地面的浓霜。而在地面的浓霜。而“霜霜”字用得更妙，既

8、形容了月光字用得更妙，既形容了月光的皎洁的皎洁,又表现了秋季夜晚的寒冷。又表现了秋季夜晚的寒冷。诗的后两句一个诗的后两句一个“才露才露”，一个，一个“早立早立”，前后，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。整体感知整体感知u核心问题核心问题：小池小池表达了诗人对初夏自然景观的热爱之情。表达了诗人对初夏自然景观的热爱之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？小池小池描写了小池中的哪些景物？描写了小池中的哪些景物？小池小池通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色

9、的美丽。蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。u串珠问题：小小 池池泉眼泉眼 惜惜树荫树荫 爱爱小荷小荷 露露蜻蜓蜻蜓 立立生动有趣生动有趣生机勃勃生机勃勃课文结构课文结构小池小池这首诗通过对小池美丽景色的描写，这首诗通过对小池美丽景色的描写，表达了作者对初夏自然景观的热爱之情。表达了作者对初夏自然景观的热爱之情。课文主旨课文主旨江江 南南 江南可采莲，江南可采莲，莲叶何田田。莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。推荐阅读推荐阅读 这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满

10、“爱爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。大自然的喜爱之情。朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。读一读，记一记。读一读，记一记。泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹首首susushushu踪踪zngzngzhngzhng萍萍pnpnpngpng泉泉qunqunqnqn一、选一、选 择择 正正 确确 的的 读音读音 打打

11、“”“”。xun z zhn qu de d yn dxun z zhn qu de d yn d柔柔ruruyuyu露露l ll l习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、二、连连 字字 成成 词词。lin z chn clin z chn c踪踪 浮浮 两两 泉泉 水水 荷荷 柔柔萍萍 首首 迹迹 流流 水水 和和 花花三、三、比比 一一 比，比，再再 组组 词词。b yi b zi z cb yi b zi z c首（首（）采（采（）自（自（）彩（彩（）无（无（）树（树（）天（天（）对（对（）部首部首自由自由采花采花彩色彩色无法无法天空天空树木树木一对一对四、四、写写 出

12、出 句子句子 中中 加加 点点 字的反字的反 义义 词词。xi ch j zi zhn ji din z de fn y cxi ch j zi zhn ji din z de fn y c.1 1小娃撑小艇，偷采白莲回。回小娃撑小艇，偷采白莲回。回()2 2不解藏踪迹，浮萍一道开。开不解藏踪迹，浮萍一道开。开()3 3泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。无无()细细()去去关关有有粗粗.五、五、照照 样样 子，子，写写 一一 写写。zho yn zi xi yi xizho yn zi xi yi xi例：迹例：迹_古迹古迹_外出旅行，我总在许多古外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。迹流连忘返。_爱爱_尖尖_关爱关爱我们应该关爱同学。我们应该关爱同学。尖锐尖锐那是一把尖锐的宝剑。那是一把尖锐的宝剑。