1、二方连续纹样二方连续纹样 课 型： 综合课 教学方法： 欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。 教学目的 1、通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。二 方连续纹样初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。 2、 结合欣赏我国古代文物及白族在布匹上装饰的二方连续纹样，培 养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的二方连续纹样审美情操。 教学重点与难点 重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。 难点： 纹样的构成与配色。 教具与学具的准备 第一课时教具： 1、 针织花边，民族花带 23 条。 2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例。 3、二方连续纹样骨式图。 4、不同的构成方法绘制的二
2、方连续纹样。 5、绘制步骤分解图。 第二课时教具： 运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样。 第一课时学具： 铅笔、橡皮、直尺、圆规、课本、作业本。 第二课时学具： 水粉颜料（6 色、12 色均可），水彩笔（大、小各一支）、调色盘、 盛水瓶、课本、作业本。 四、教学步骤 第一课时： （一） 组织教学：检查学具，引导认真听课。 （二 复习旧知识导入新课： 以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样具有一定的独 立性，能单独使用的纹样。 出示针织花边， 民族花带向学生提问： 这些东西平时称它为什么？ （学 生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢？这就是我们今天 所要学习的内容。 （三） 新授知
3、识 板书课题：二方连续纹样 1、概念： 以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作 有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带 状形纹样，称为二方连续纹样。 2、 意义：（出示古代及各民族在器物上装饰二方连续纹样图例 及现代日常生活用具有实物 ） 我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样二方连 续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩 陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方 连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装 饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。我国是 一个多民族的大家庭，
4、各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连 续纹样，并有其各自的传统特色。如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西 苗族花带、土家族织锦。在人们的日常生活中，生活用具器物及 建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带 纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。下面我 们来讲讲二方连续纹样最基本的构成形式： 3、二方连续纹样的骨式： 散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每 种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正 反颠倒排列。 展示各种不同的骨式绘制的二方连续纹样， 给学生欣赏并让学生通过 实例辨别出各种骨式。 4 设计与绘制步骤： 画两根平行线,并适当定出长度. 根据长度划分若干等分单位. 构思 设计 : 根据用途 ,内容,表现形式确定纹样的骨 式,在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹样. 将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。 着色完成作业。 设计要点： 组织节构要有节奏感、韵律感。 不同题材要选用恰当的骨式。 注意各种骨式的综合运用。 注意单位纹样相结合时的关系。 （四 ）学生作业 设计制作一条有 45 个单位的花边。 要求： 1.以你喜欢的花卉或动物为题材， 进行纹样设计， 造型要简洁、 概括。 2.课内要完成铅笔稿。 （五）课堂小结： 讲评作业，布置下节课的学具准备。
