1、 一、导入： 上课前我们一起听一段声音，听完后，说说你的感受。 （打开平台 1 播放一 段风声） 学生们回答听到风声感受后接着再我们来看一张图片（打开平台 2） ，谁能 说说你的感受？ 提问后总结：刚才我们听到的声音、看到的图片都是自然界中的现象，它们 让我们通过联想产生了不同的感受，那么，美术课中的色彩会不会也让我们通过 联想产生不同的感受呢？ 这就是我们这节课要探讨的问题：色彩的联想 二、授新课： 1、我们一起来看两张风景图片， （找开平台 3：蓝色的大海、绿色的草地、 树林等风景图） 问：在炎热的夏天，看到了这样的风景，你想说些什么？学生回答：凉爽、 凉快、清爽等。 接着问：谁能用一个字
2、来概括这样的感受呢？（凉） 再来观察这些图片， 找出给你带来清凉、 凉快这些感受的颜色有哪些？ （绿、 黄绿、蓝、深蓝等） ，你能不能在你的油画棒里找出它们，请放在一边。 再来欣赏（打开平台 4：灯笼、太阳、火焰）如果在寒冷的冬天，你看到了 它们，你会产生哪些感受？谁也能用一个字来概括这样的感受呢？（暖） 谁能用相同的方法来说能给我们带来温暖的颜色有哪些呢？（红色、橙色、 黄色） 。找出来后，放在另一边。 总结：出示色彩的冷暖定义：色彩本身并无冷暖的温度差别，是这些色彩本身并无冷暖的温度差别，是这些颜色会颜色会 引起我们引起我们对冷暖感觉的心理联想。对冷暖感觉的心理联想。 2、我们一起来看色相
3、环，现在老师用一条直线把色相环分成两半，我们可 以这样说：左边的颜色都是 XX，右边的颜色都是 XX。 3、我们仔细观察色相环，我有个问题：在这条线上的紫色、黄色，这两种 颜色是暖色还是冷色呢？（学生意见不一）为了让我们弄清这个问题我们一起来 看 （出示一朵紫色的花， 把它先放在黑色背景下， 然后把背景色换成红色， 再问： 你觉得它是冷色还是暖色？（学生回答冷色）追问：为什么？（因为这时发现这 样的紫色里有蓝色的成份，所以感觉它偏冷） 。我们再把背景换一下（绿色）问： 现在你觉得它是冷色还是暖色？（暖）为什么？因为发现这样的紫色里有红的成 份所以感觉它偏暖） 。老师不明白了，同样一朵一会变成冷
4、色，一会又觉得它是 暖色。这是为什么呢？（讨论并回答后）总结：色彩的冷暖是相对来说，如果我 们拿它和不同的对象相比，就会让我们产生不同的感受。比如：我的个子，你们 说是高还是矮？ 色彩冷暖的相对性，你们明白了吗？真的吗？我们再来看一组图片， （出示 黄绿色的草地）问它是暖色还是冷色（学生讨论后发言） 色彩丰富了我们的生活，色彩的冷暖是无时不在无处不在的，如果我们能准 确的运用色彩的冷暖，我们的生活会变得更加丰富多彩。 4、过年过节的时候、有喜事的时候你的心情会是怎样的？你能用一些词语 表达当时的心情吗？（激动、高兴、热闹） A、 我知道同学在课前已经找了一些相关图片， （打开平台 5） 看了这
5、些图片， 你发现什么颜色最多？ B、课前老师让你们写出表达喜、怒、哀、乐的词语，准备了吗？我们来分 享一下吧。 （打开平台 6）我们来看 XXX 写的词语，我说词语，请你说了是冷色 还是暖色？看来，要表达喜和乐都用暖色，表达怒和哀可以用冷色。 C、艺术来源于生活，用于生活，我也收集了一些图片， （打开平台 7）夏季 你会选择哪个房间？为什么？ D、前面老师提到了一个关于衣服颜色和季节搭配的问题，还记得吗？来， 看看你们的回答（打开平台 8） 。 E、美术和音乐是相通的，既然美术中的色彩能让我们产生不同的联想，那 么音乐中的节奏的快慢， 单调的高低能不能也让我们产生这样的感受呢？分别听 一段音乐（打开平台 9） （太阳出来喜洋洋、小白菜）问：你现在心情怎样？如 果让你用彩笔表现现在的心情，你会选择哪些颜色？ 总结：看来音乐和美术一样都可以表现人们的不同情绪，同意吗？ 8、课后作业：欣赏两幅绘画大师的作品， （打开平台 10）看看他们是怎样 完美的处理色彩的冷暖。 课后你先访问老师的空间后， 在留言栏里写出你的感受。
