人美版（北京）五年级下册《美术》7. 色彩明度练习（一）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80028).doc

1、 色彩明度练习（一） 色彩明度练习（一） 基本信息基本信息 课题 第 7 课 色彩明度练习（一） 学科 美术 授课教师： 年级 五年级 教材 书名：美术 第 5 册下 出版社：人民美术出版社 教学目标教学目标 1 1、 知识与技能：知识与技能： 教教 学学 阶阶 段段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设置意图设置意图 时时 间间 安安 排排 学习色彩的明度知识，了解一种颜色加入白色会提高该颜色的明度， 加入黑色就会降低该颜色的明度。通过调色活动，掌握明度渐变的调色方 法，体会其绘制要领。感受明度渐变所产生的节奏感和秩序美感。提高学 生的观察能力、分析能力和色彩表现能力。 2 2、 过程与方

2、法：过程与方法： 通过欣赏、比较、小练笔等活动一步步探究色彩明度变化的方法，观 看教师示范明确调色的方法与绘制步骤，探究新知。 在活动探究中，感悟色彩明度渐变所产生的节奏感及秩序美感。引导 学生运用明度渐变的方法创作绘画作品。 3 3、 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 在教学中激发学生对色彩学习的兴趣，感受色彩明度变化的美感。通 过直观教学，帮助学生感悟如何用色彩装点生活，激发他们热爱生活及大 自然的情感。 教学重点：教学重点： 学习色彩明度知识，用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化。 教学难教学难点：点： 掌握明度渐变的调色技巧，能创作有层次感和节奏感的色彩明度作品。 激激

3、趣趣 导导 入入 同学们，课下老师让大 家去寻找我们校园里最 美的色彩。你们找到了 吗？谁来说一说？ （播放课件）教师演示 自己找到的最美色彩。 当夜色降临，这些美丽 的色彩会发生什么变化 呢？ 总结：我们把色彩的明 暗深浅程度成为色彩的 明度。 出示课题色彩的 明度练习（一） 学生回答教师提问 学生思考， 观看课件后回 答：颜色变得越来越暗， 越来越深。 学生感受明度定概念， 认 真聆听。 任务驱动激 发学生学习 热情，感受 色 彩 的 美 感。学生直 观感受色彩 由明到暗， 由浅到深的 变化，对色 彩明度的概 念有更好的 理解。 2 分 钟 讲讲 授授 新新 知知 考眼力考眼力 教师出示两

4、幅作品，引 导学生思考：这两幅作 品哪里相同？哪里不 同？ 教师带领学生分析作 品。 小活动：小练笔小活动：小练笔试试 调色调色 教师展示学生活动内容 教师巡视辅导提出注意 事项：注意控制水分， 颜色调匀 教师引导学生观察同一 颜色加白或加黑后的变 化。 问：一种颜色加入白色 或者黑色，为什么我们 得到的树叶颜色深浅不 同呢？ 教师总结：由此我们发 现一种颜色加入的白色 学生观看思考回答教师 提问： 图案相同， 颜色不 同。 学生回答教师提问 认真聆听教师总结 每组学生选取一种相同 的颜色按照加黑或者加 白的要求对所给树叶进 行涂色， 将涂好的树叶装 饰在符合特定性格特征 的树干上。 学生练习

5、 学生思考后回答问题， 体 会加入的白色或者黑色 的量不同会得到不同明 度的色彩。 学生认真聆听教师总结。 学生欣赏教 师色彩明度 作品，直观 感受明度不 同的色彩带 给人的不同 感受，激发 学生学习欲 望。 通过小练笔 活动，学生 能直观感受 色彩加白或 加黑明度的 变化，解决 本课重点。 装饰代表不 同 性 格 的 树，学生能 够感受不同 10 分 钟 越多明度越高，加入的 黑色越多明度越低。 引导学生观看对“快乐 树”与“深沉树”的装 饰。 问：不同明度带给你的 审美感受是一样的吗？ 教师出示加速的汽 车 、 我的祖国我的人 民两幅作品，引导学 生进行欣赏。 提问：这两幅作品是怎 样运用

6、明度变化表现主 题的的？带给你什么样 的感受？ 小游戏：排色游戏小游戏：排色游戏 出示同一色相有明度变 化的色卡，鼓励学生上 前把色卡按明度由高到 低的顺序排列。 用音符表现每个色块， 学生观看教师装饰完成 的树， 感受不同明度带给 的不同感受。 学生回答教师提问： 高明 度的作品让人感觉明亮、 快乐、 活泼低明度的 作品让人感觉深沉、压 抑、高雅 学生回答教师提问欣赏 作品。 认真观察， 学生上前按照 明度由高到低的顺序进 行排列。 感悟明度渐变的 秩序美。 学生用音符演唱色块。 学生回答： 有规律、 有节 奏 学生聆听教师讲解 明度带给的 不同审美感 受，提高学 生 审 美 认 知。 在教

7、师的引 导下，有目 的欣赏画家 的明度变化 作品，给学 生强烈的艺 术感染和美 的享受，从 而提高学生 的 审 美 素 养。 初步感悟明 度渐变的节 奏美与秩序 美，学生学 习兴趣进一 你能把它唱出来吗？ 这种排列给你一种什么 样的感受？ 教师总结：这种明度由 深到浅或者由浅到深的 变化过程叫做明度渐 变。 组织学生欣赏课本中明 度渐变的作品，这些作 品带给你以什么样的美 感？ 播放课件展示丰富有趣 的明度渐变作品，让学 生感受到明度渐变表现 形式的多样。 欣赏课本中明度推移作 品。 欣赏并感受色彩推移作 品的层次感、 节奏感和秩 序美感。 步提高。 领悟明度渐 变定义。 丰富学生的 感性认识

8、， 激发学生的 创作热情， 为艺术实践 活动做好铺 垫。 授授 方方 法法 教师出示完整的绘制步 骤视频。 教师演示丰富多样的渐 变方式。 学生认真观看教师的绘 制步骤。 聆听教师讲解在 绘制过程中应该注意的 问题。 感受渐变方式的多样性。 学生能够直 观的了解教 师创作过程 与 创 作 思 路，强化知 识，巩固所 学。 2 分 钟 创创 作作 品品 教师出示本节课实践创 作内容。 教师巡视辅导 对学生创作过程中遇到 的问题及时指导。 学生观看课件， 认真聆听 本节课实践创作内容 一、 创作内容： 选择一种 你喜欢的颜色， 逐渐加白 或加黑， 画出这种颜色的 明度渐变。 二、 创作工具： 丙烯

9、颜料 三、 创作方式： 个人独立 完成 四、创作要求：1、调色 均匀，涂色干净。2、明 度变化明显有节奏感。 明确艺术实 践活动的内 容。 学生根据自 己的认知进 行个性化创 作，体验艺 术创作的乐 趣。 20 分 钟 展展 成成 果果 组织学生将画好的树叶 装饰在树干上。 组织学生运用评价卡对 自己的作品进行评价。 评价他人作品。 教师评价个别作品。 学生展示自己的作品 对其他学生作品进行评 价 认真聆听教师总结评价。 自评、互评， 多层次的评 价过程提升 学生审美意 识及鉴赏能 力，为以后 美术创作打 下良好的基 础。 4 分 钟 拓拓 展展 迁迁 移移 明度渐变在生活中的运 用 展示不同色相明度变化 的作品 学生观看教师演示 学生体会不同色相明度 变化 学生感受艺 术在生活中 的应用。 激发学生学 习动力。 1 分 钟