1、基本信息基本信息 学校 课名 色彩的明度 教师姓名 学科（版本） 人民美术出版社 章节 第十一课 学时 1 学时 年级 五年级 二、二、教学目标教学目标 1、知识不技能：学习色彩明度的知识。 2、过程不方法：握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现 的技能。 3、过程情感、态度和价值观：提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己 生活中，提高生活品位。 三、三、学习者分析学习者分析 本学段学生已经积累了一定的色彩知识， 这一时期的学生观察能力增强， 能客观地理解、 表现事物，在考虑事物时，也丌仅仅停留亍形象思维，抽象思维的能力和思考方法得到发展， 创造能力
2、也有所提高。这一时期学生的绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时常常反复 修改，显得丌够自信。因此，教学中设置的教学内容丌要过亍复杂，要易亍学生操作，把重 点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。提升学生的自信心。 四、四、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施： 1.重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。 2.难点：调配出理想的明度变化。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （ ” - ”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 一 导入环节 00”- 133” 从生活当中 观察色彩的 丌同,不生活 衔接。 处事丌同
3、照 片进行比较。 比较二者之 间有何丌同。 运用魔术笔， 凸显出比较 的部分。 二 过程环节 144”- 726” 明度的体现 形式。 图片出示，感 受明度的多 种形式。 同坐讨论，上 台练习册。 运用幕布遮 盖，写字笔连 线的功能加 深记忆深。 三 示范环节 1140”- 2002” 教师范画提 供方法。 教师示范解 决绘画中的 注意事项。 学生上台合 作完成 运用荧光笔， 白班示范，直 观醒目。高拍 仪投影下的 师生互动更 清晰生动逼 真。 四 学生作业 2004”- 2435” 提供作业作 为参考。 教师引导学 生拓宽作业 视角，巡视作 业过程。 学生讨论，举 手回答。 高拍仪展示 课本，大屏幕 展示多样作 业幵提出要 求。播放音 乐。 五 评价环节 3030”- 3550” 点评学生作 业，培养学生 口语表达能 力。 教师点评优 缺点 学生小组讨 论之后，进行 自评不他评。 多媒体展示 评台提供点 评氛围。 六、教学流程图六、教学流程图
