1、1 2 教学目标 1、 通过对红、黄、蓝的色彩联想 分析，总结各类色彩的联想规律。 2、 培养学生感受色彩的能力， 激发色彩想象力。 3、 在进行色彩想象过程中，使学 生了解体会每种色彩的艺术情感。 3 教学过程 一、导入 我这里有三个词“兴奋、丰收、宁 静”。如果让你为它们加上色彩，你会用 什么色彩去表示呢？ 学生回答：红、黄、蓝。 为什么会用这些色彩而不是其它呢？ 学生回答，教师归纳。 这就是我们今天要讲的内容 4 5 二、色彩的联想是怎样产生的呢？ 色彩是人的视觉对象之一，是由不同的光波 作用于人的视觉而产生的。我们生活在这个五彩 缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会不自 觉地把色彩和
2、自己以前看到过、接触过的有相似 色彩特征的事物在头脑中“挂钩” 并形象地联系 起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感 经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的 个性化差异。正是这种联想，使色彩具有了强烈 的影响力，左右着人们的心理、情绪、行为、健 康等。艺术家也正是运用了这种影响力，来创作 美术作品。 6 1、 欣赏图片 7 8 9 10 11 12 13 14 2、联想 活动 15 16 请回答 这片红色带给我们什么样的感受？ 学生回答，教师总结。 17 同样一种红色，在中国人的审美习 惯里有更多的意义，它会让我们联 想到夕阳、晚霞、红叶、玫瑰、旗 袍、对联、火焰、血 等等 18 三
3、原 色 红 黄 黄 19 三 间 色 在原色 和原色之间 调配出来的 颜色叫做间 色。 20 21 具有具有温暖、热温暖、热 情、喜庆、光情、喜庆、光 明明等感觉等感觉 具有具有冰凉、清冰凉、清 爽、安宁、沉爽、安宁、沉 静静等感觉等感觉 暖色 冷色 22 积极 热烈 活跃 朝气 好运 吉祥 喜庆 危险 残酷等 23 娇美、纯洁、成熟、高贵 光明、快乐、希望、丰收、 枯萎、衰败等 24 晴空、湖泊、海洋、冰峰 冷静、理智、永恒、深远 清澈、超脱等 25 温暖、明快、柔和、香甜、 新鲜、营养等 26 树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全、 清爽、典雅、苦涩、低沉 等 27 葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘 28 作业练习 请用色块组合的方式来分别表 现硕果累累的秋天和阴雨连绵的秋 天。
