部编本八年级语文下册课件-口语交际-应对(共48张).ppt

1、 一次，明成祖有个贵妃死了，祭祀时把大学士解缙请了来，一次，明成祖有个贵妃死了，祭祀时把大学士解缙请了来，让他朗读祭文让他朗读祭文而那所谓的而那所谓的“祭文祭文”不过是一张白纸，上面不过是一张白纸，上面除了四个除了四个一一字并没有内容，实乃典型的字并没有内容，实乃典型的“无米之炊无米之炊”，但，但解缙不慌不忙，稍加思索，立即变解缙不慌不忙，稍加思索，立即变“无无”为为“有有”并朗声读道：并朗声读道：“巫山一片云，峨岭一堆雪，上苑一枝花，长安一轮月。云散，巫山一片云，峨岭一堆雪，上苑一枝花，长安一轮月。云散，雪消，花残，月缺。呜呼哀哉！尚飨！雪消，花残，月缺。呜呼哀哉！尚飨！”明成祖听了不禁拍手

2、明成祖听了不禁拍手叫绝。叫绝。不是吗？从一无所有处不是吗？从一无所有处“读读”出话来，且容不得细想必须开出话来，且容不得细想必须开口就读，这的确太难了！但聪明的解缙一联想，将贵妃比做口就读，这的确太难了！但聪明的解缙一联想，将贵妃比做“云云”“”“雪雪”“”“花花”“”“月月”，又连用了，又连用了“云散云散”“”“雪消雪消”“”“花花残残”“”“月缺月缺”等指代贵妃之死，硬是将一篇空空的祭文读得声等指代贵妃之死，硬是将一篇空空的祭文读得声情并茂雅致之极。不信请细品：云之柔，雪之白，花之艳，月情并茂雅致之极。不信请细品：云之柔，雪之白，花之艳，月之美，该是多么的让人神往！云散了，雪消了，花残了，

3、月缺之美，该是多么的让人神往！云散了，雪消了，花残了，月缺了，又该是多么的让人遗憾！了，又该是多么的让人遗憾！课堂拓展课堂拓展古今中外应对轶事古今中外应对轶事晏子使楚晏子使楚 晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说：说：“绑着的人是干什么的？绑着的人是干什么的？”官吏回答说：官吏回答说：“是齐是齐国人，犯了偷窃罪。国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：楚王瞟着晏子说：“齐国人都齐国人都善于偷窃吗？善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：晏子离开座位，回答说：“我

4、听说这我听说这样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？”楚王笑着说楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而是自讨没趣了圣人不是能同他开玩笑的，我反而是自讨没趣了。”相传某布政使请按察使喝酒。席间，布政

5、使因自己相传某布政使请按察使喝酒。席间，布政使因自己儿子太多而表示忧虑。按察使只有一个儿子，正为儿子太儿子太多而表示忧虑。按察使只有一个儿子，正为儿子太少而发愁。布政司的一个随从就在旁边说：少而发愁。布政司的一个随从就在旁边说：“子好不须子好不须多。多。”布政使听了这话就说：布政使听了这话就说：“我儿子多，你又怎么说我儿子多，你又怎么说呢呢?”?”那位随从回答说：那位随从回答说：“。”说得说得二人皆大欢喜，大加赞赏，一起举杯痛饮。二人皆大欢喜，大加赞赏，一起举杯痛饮。魏文帝魏文帝(曹丕曹丕)听说钟毓、钟会人漂亮，才学也出众，听说钟毓、钟会人漂亮，才学也出众，下令召见他们。召见时，钟毓十分紧张，

6、脸上出汗，下令召见他们。召见时，钟毓十分紧张，脸上出汗，文帝问他：文帝问他：“你的脸上为什么出汗呢你的脸上为什么出汗呢?”?”钟毓不失机智，钟毓不失机智，应道：应道：“天子威严，心中紧张，所以汗如水出。天子威严，心中紧张，所以汗如水出。”而而钟会镇定自若，脸上一点汗也没有。文帝问他：钟会镇定自若，脸上一点汗也没有。文帝问他：“你你为什么没有流汗呢为什么没有流汗呢?”?”钟会的回答更巧妙，说钟会的回答更巧妙，说：“。”天子威严，心中紧张，汗流不出来天子威严，心中紧张，汗流不出来 子好不愁多子好不愁多 慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐

7、打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去这些都赐给你，带回去吧！吧！”走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：

8、是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请重之物，奴才不敢领，请另外恩赐点另外恩赐点”“要什么？要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩头说：这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可老佛爷洪福齐天，不知可否赐个否赐个福福字给奴才。字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个举笔一挥，就写了一个“福福”字。字。站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷

9、写的字，悄悄地说：站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是福字是示示字旁，不是字旁，不是衣衣字旁！字旁！”杨小楼一看，心想这杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。急得直冒冷汗。气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。旁边的

10、李连英脑子一动，笑呵呵地说：旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“杨小楼一听，脑筋转杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：过弯来，连忙叩首道：“！慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：着说：好吧，隔天再赐你吧。好吧，隔天再赐你吧。就这样，李连英为二人解脱了窘就这样，李连英为二人解脱了窘境。境。老佛爷之福，比世上任老佛爷之福，比世上任何人都要多出一何人都要多出一 点点 呀！呀！老佛爷福多，这万人之上老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢之福，奴才怎么敢领呢周恩来总理轶事周恩来总理轶事 一位美国记者在采访周总理的过程

11、中，无意中看到总理桌子一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢国产的钢笔呢?”?”周总理听后，风趣地说：周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得。我无功受禄，就拒收。朝鲜

12、朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口美国记者一听，顿时哑口无言。无言。什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦者的本意是想挖苦嘲讽嘲讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。幽默幽默是尴尬的克星是尴尬的克星自嘲自嘲是解围的良药

13、是解围的良药 主持人搞怪地提问道：主持人搞怪地提问道：“家家里是谁在管钱里是谁在管钱?”?”“我和妻子各管各的，但有时我和妻子各管各的，但有时我我也需要交交保护费也需要交交保护费!”曹格灵机曹格灵机一动，随口而出。一动，随口而出。“那有传言说，您身价上亿，那有传言说，您身价上亿，您怎么看您怎么看?”?”主持人紧追不放，场主持人紧追不放，场上气氛顿时有点紧张而尴尬。上气氛顿时有点紧张而尴尬。“如果是这样的话，我都想打如果是这样的话，我都想打五折卖了自己。五折卖了自己。”曹格沉思片刻，曹格沉思片刻，微笑着答道。微笑着答道。第一单元口语交际：第一单元口语交际：应对应对 课标在课标在“实施建议实施建议

14、”中指出：中指出：“口语交口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养和谐地进行人际交流的素养”。遇到一般询问时，你要客观应对，让人放心；遇到一般询问时，你要客观应对，让人放心；遇到善意玩笑时，你要幽默应对，让人开心；遇到善意玩笑时，你要幽默应对，让人开心；遇到刁难难看时，你要善于应对，巧妙用心；遇到刁难难看时，你要善于应对，巧妙用心；生活，会因为你的应对智慧而更加丰富多彩！生活，会因为你的应对智慧而更加丰富多彩！学习目标学习目标1.1.通过本次口语交际，培

15、养参与者合理通过本次口语交际，培养参与者合理想象，完整表述个人意见的能力，培养想象，完整表述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯惯;2.2.在发展语言的同时，使参与者树立自在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。有序应对。据说，歌德在公园散步，遇见了据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家容一人通过的小路里僵持着，批评家说

16、说:“:“我从不给蠢货让路。我从不给蠢货让路。”结果，结果，歌德说了什么呢歌德说了什么呢?猜一猜，试着想象一下当时的场景猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢并回答。如果是你们，会怎样应对呢?应对的定义：应对的定义：应对就是对别人所说的话语做出回应，应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。刁难时随机应变的话语能力。主要指面对别人的主要指面

17、对别人的调侃、调侃、质疑、诘问质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。也就是、挑衅时随机应变的话语能力。也就是如如何在对话中巧妙地维护尊严、消除矛盾、何在对话中巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛的口头表达。化解尴尬或活跃气氛的口头表达。包括包括聊天、问答、讨论聊天、问答、讨论中的回应，只中的回应，只要不是单向的自我表达，都可看作应对。要不是单向的自我表达，都可看作应对。狭义的应对狭义的应对 广义的应对广义的应对 一、应对的种类一、应对的种类应应 一般性询问一般性询问客观、诚恳的回答客观、诚恳的回答 善意的玩笑、诚恳的致歉善意的玩笑、诚恳的致歉 善意的幽默、自嘲善意的幽默、自嘲 恶意的刁

18、难恶意的刁难巧妙、有力的回应巧妙、有力的回应二、如何做好应对二、如何做好应对 首先，要准确判断对方的态度，理首先，要准确判断对方的态度，理解其意图。解其意图。其次，要掌握一定的应对技巧。其次，要掌握一定的应对技巧。特别是特别是面对一些特殊场合，就要注意运用面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对技巧。一些应对技巧。常用的应对技巧有：常用的应对技巧有：自嘲自嘲巧换概念巧换概念归谬归谬针锋相对针锋相对转换话题转换话题案例(一）译文：译文：孔子对子贡说：孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？你与颜回比，谁强？”子贡回答说：子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；

19、我听一件事，才推知两件事。件事；我听一件事，才推知两件事。”孔子说：孔子说：“是不如他是不如他 ；我与你都不如他。；我与你都不如他。”子谓子贡曰：子谓子贡曰：“女与回也孰愈？女与回也孰愈？”对曰：对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。闻一以知二。”子曰：子曰：“弗如也，吾与女弗如也！弗如也，吾与女弗如也！”论语论语客观、诚恳的回答客观、诚恳的回答案例（二）案例（二）一个外国友人曾问周恩来总理：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多你们中国一共有多少钱？少钱？”周总理想了想，说：周总理想了想，说：“我们中国一共有我们中国一共有1818元元

20、8 8角角8 8分分。”因为当时中国的人民币面值是因为当时中国的人民币面值是1010元、元、5 5元、元、2 2元、元、1 1元、元、5 5角、角、2 2角、角、1 1角、角、5 5分、分、2 2分、分、1 1分，合起来正好是分，合起来正好是1818元元8 8角角8 8分分。什么技巧？什么技巧？转换概念转换概念 这一应对，巧妙机智，避免了这一应对，巧妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。尴尬，又保守了国家秘密。三、学习分析应对案例当时歌德如何应对的呢？当时歌德如何应对的呢？机智敏捷的歌德回答说：机智敏捷的歌德回答说：“而而我却恰恰相反。我却恰恰相反。”说完闪身让路，说完闪身让路，让批评家过去。

21、让批评家过去。【如何应对如何应对】（一）准确判断对方的态度。（一）准确判断对方的态度。是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅挑衅?对方的态度不同，应对的方式也应有对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲幽默、自嘲;如果相反，可以选择恰当的方如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。式，积极应对，不给对方以可乘之机。应对须知：应对须知：（二）掌握一定的应对技巧。（二）掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答

22、记者问或其他正式场合的交流等，往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。用一定的应对技巧。应对须知：应对须知：1 1、前提条件：、前提条件：准确理解对方的意图，准确理解对方的意图，把握对方的主要观点把握对方的主要观点前提条件和注意事项前提条件和注意事项2 2、注意事项：、注意事项：认真倾听认真倾听 依据情境依据情境 快速思维快速思维 迅速反应迅速反应应对须知三：应对须知三：学以致用学以致用 阅读下边的应对案例，简要说明这些阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。名人采用了什么应对技巧。1.1.孔融十

23、岁的时候就表现出超乎寻常的聪明孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然说众不以为然说:“:“小时了了小时了了(聪明聪明)，大未必佳。，大未必佳。”孔融立即回应道孔融立即回应道:“:“想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。”针锋相对针锋相对“想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。”学以致用学以致用 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。用了什么应对技巧。2.2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说围围城城，于是打电话给钱

24、钟书请求见面。钱钟书对，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说她说:想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。”归谬归谬“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢何必认识那下蛋的母鸡呢?”?”学以致用学以致用 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。什么应对技巧。3.3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫夫门采尔，向他诉苦说门采尔，向他诉苦说:“:“我真不明白，为什么我画我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。一幅画只用一会儿工夫，可卖出去

25、要整整一年。”想想君小时，必当了了。君小时，必当了了。”（巧换概念）（巧换概念）“请倒过来试试吧，请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。天就准能卖掉它。”题二题二:在我们的生活当中，经常会碰到别人有在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。意的嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。阅读下面的情境，机智应对。（1 1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带

26、有几分讥讽的口吻问道几分讥讽的口吻问道:“:“请问总理阁下，你们堂堂中国人，请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”?”很明显，这位记者很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口钢笔都不能生产，还要从我们美国进口?周总理听后，说周总理听后，说了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。颜面。面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地

27、作出应对的呢地作出应对的呢?_参考答案参考答案:示例示例:谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。的钢笔。题三题三:机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾

28、隆帝的赐死。的赐死。有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问:“:“何谓忠孝何谓忠孝?”?”纪晓岚随口答纪晓岚随口答:“:“君要臣死，臣不得不死君要臣死，臣不得不死;父要子亡，父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。子不得不亡。谓之忠孝。”乾隆接着说乾隆接着说:“:“那我现在就要你去死。那我现在就要你去死。”纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死寻死”。过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问乾隆问:“:“你为什么不去死你为什么不去死?”?”聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱聪

29、明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢一死的呢?_ 参考答案参考答案:示例示例:我跑到了江边，刚想跳江自尽。这时，屈原我跑到了江边，刚想跳江自尽。这时，屈原过来了。他说我如果就这样死了是对不起皇上的。过来了。他说我如果就这样死了是对不起皇上的。当年屈原投江自尽是因为当时的皇上是一位昏君，当年屈原投江自尽是因为当时的皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位难得的开明圣君，我这么一死而当今的乾隆是一位难得的开明圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的。所以，我就回来了。会给皇上带来骂名的。所以，我就回来了。机智应对大机智应对大pkpk阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再阅读下面的小故事，根据情境

30、，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？呢？”莫泊桑淡淡地回答：莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。的东西。”自嘲自嘲 阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。在英国议会开

31、会时，一位议员在发言时见到坐席上在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：“我提醒各我提醒各位，我只是在发表自己的意见。位，我只是在发表自己的意见。”这时候丘吉尔站起来说：这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒仪员先生注我也提醒仪员先生注意，我只是在摇我自己的头。意，我只是在摇我自己的头。”针锋相对针锋相对阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。有一次，一位记者问塔夫脱总统的准确体重是多有一次，一位记者问塔夫脱总统的准确体重是多少。

32、少。“我不会告诉你的。我不会告诉你的。”塔夫脱用雷鸣般的声音塔夫脱用雷鸣般的声音回答，回答，“但你要知道，有人也问过议长里德，他回答但你要知道，有人也问过议长里德，他回答说，真正有教养的人的体重不应超过说，真正有教养的人的体重不应超过200200磅。磅。”“可我已刷新这个纪录，达到可我已刷新这个纪录，达到300300磅了。磅了。”自嘲自嘲 阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。一天晚上，华盛顿与几位客人坐在壁炉边聊天，一天晚上，华盛顿与几位客人坐在壁炉边聊天，因背后的壁炉烧得太旺，华盛顿感到太热，就转

33、过身因背后的壁炉烧得太旺，华盛顿感到太热，就转过身来，脸朝壁炉坐下。在座的一位客人开玩笑说：来，脸朝壁炉坐下。在座的一位客人开玩笑说：“我我的将军，您应该顶住战火才对呀，怎能畏惧战火呢？的将军，您应该顶住战火才对呀，怎能畏惧战火呢？”华盛顿笑着回答：华盛顿笑着回答：“您错了。作为将军，我应您错了。作为将军，我应该面对战火，接受挑战，假如我用后背朝着战火，该面对战火，接受挑战，假如我用后背朝着战火，那不成了临阵脱逃的败将了吗？那不成了临阵脱逃的败将了吗？”巧换概念巧换概念 阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。并阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。并说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应

34、对技巧。罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。某日，一位朋友问及海军在大西洋的一个小某日，一位朋友问及海军在大西洋的一个小岛筹建基地的秘密计划。岛筹建基地的秘密计划。罗斯福特意向四周罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音问：望了望，然后压低声音问：“你能保守秘密你能保守秘密吗？吗？”“当然能。当然能。”“那么，那么，”罗斯福微笑着说，罗斯福微笑着说，“我也能。我也能。”巧设陷阱巧设陷阱 阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。在一次制定美国宪法的会议上，有位议员说：在一次

35、制定美国宪法的会议上，有位议员说：“在在宪法里要规定一条：常规部队任何时候都不得超过宪法里要规定一条：常规部队任何时候都不得超过50005000人。人。”华盛顿平静地说：华盛顿平静地说：“这位先生的建议的确很好。这位先生的建议的确很好。但我认为还要加上一条：但我认为还要加上一条：侵略美国的外国军队，任侵略美国的外国军队，任何时候都不得超过何时候都不得超过30003000人。人。”归谬归谬阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。公共汽车急刹车公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客一男乘客突然倒在某女乘客

36、身上身上,女乘客出口便骂女乘客出口便骂“什么德性？什么德性？”男乘客诙谐男乘客诙谐地回答：地回答：“不是德性不是德性,是惯性是惯性!”!”针锋相对针锋相对 阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国老板是个爱国者，他作出了最好的回答。者，他作出了最好的回答。

37、“每头猪每头猪100100法郎。法郎。”巧换概念巧换概念阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔说：尔说：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒药。毒药。”痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：（）会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。会场顿时

38、一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。“如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。”归谬归谬拓展延伸拓展延伸口语交际应对及技巧题的考查形式口语交际应对及技巧题的考查形式:主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式有常见的考查方式有（1 1）写出人物当时可能说的话；）写出人物当时可能说的话；（2 2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意；之意；（3 3）品味应对语言中的关键词语。）品味应对语言中的关键词语。（4 4）写出讨论的焦点或不同意见；）写出讨论

39、的焦点或不同意见；（5 5）围绕话题谈自己的看法、进行评价或探究等。）围绕话题谈自己的看法、进行评价或探究等。题型一：写出人物当时可能说的话。题型一：写出人物当时可能说的话。阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。说说其中所运用的应对技巧。在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔说：说：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒药。药。”痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不

40、忙，立即作出了回答：此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：（）会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。“如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。”归谬归谬拓展训练拓展训练拓展训练拓展训练题型（二）题型（二）设置特定的情境，要求学生写出别人讲设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意。话的言外之意。林肯是美国历届总统中最有幽默感的人林肯是美国历届总统中最有幽默感的人.有一次有一次,他在演讲时他在演讲时,有人递给他一张纸条有人递给他一张纸条,上面只写了两个上面只写了两个字字:“:“笨蛋笨蛋”。他举着这张纸条他举着这张纸

41、条,镇静地说镇静地说:“:“我收我收到许多匿名信到许多匿名信,全部是正文全部是正文,不见署名的不见署名的,而刚才那而刚才那位先生正好相反位先生正好相反,他只署上自己的名字他只署上自己的名字,而忘写内而忘写内容。容。”“言外之意言外之意”林肯对纸条上骂人的两个字没有理会林肯对纸条上骂人的两个字没有理会,更没有回骂。更没有回骂。他想告诉写匿名信的人：他想告诉写匿名信的人：不要只是骂人不要只是骂人,而是要写上而是要写上(批评的批评的)内容内容,并且最好署上自己名字。并且最好署上自己名字。林肯用他的机智幽默林肯用他的机智幽默,化解矛盾化解矛盾,欢欢迎正面的批评迎正面的批评。拓展训练：题型（三）拓展训练

42、：题型（三）结合情境品味词语结合情境品味词语19781978年年1010月，邓小平同志到日本访问。有一天坐上了由东京月，邓小平同志到日本访问。有一天坐上了由东京开出的新干线列车。这种列车的时速在当时已达开出的新干线列车。这种列车的时速在当时已达210210公里，反映公里，反映出日本先进的科学技术水平。邓小平同志上车后，一批日本记者出日本先进的科学技术水平。邓小平同志上车后，一批日本记者就围住了他，要他谈谈坐车的感想。这种场合，如果仅仅只赞美就围住了他，要他谈谈坐车的感想。这种场合，如果仅仅只赞美日本的先进的科技，则有讨人喜欢的嫌疑，不给以评价又似乎不日本的先进的科技，则有讨人喜欢的嫌疑，不给以

43、评价又似乎不够谦虚友好。面对此景，邓小平同志只说了一句话：够谦虚友好。面对此景，邓小平同志只说了一句话：“就像推我就像推我们跑一样，我们现在很需要跑。们跑一样，我们现在很需要跑。品味品味“跑跑”在特定情境中的含义。在特定情境中的含义。话中两个话中两个“跑跑”的意思不同，前的意思不同，前“跑跑”是快速前进之是快速前进之意，后意，后“跑跑”是迅猛追赶之意。不仅表现了中国人民的是迅猛追赶之意。不仅表现了中国人民的谦逊，而且表达了中国人民赶超世界先进科技水平的壮谦逊，而且表达了中国人民赶超世界先进科技水平的壮志。志。拓展训练：题型四拓展训练：题型四写出对话的焦点写出对话的焦点一天晚上，华盛顿与几位客人

44、坐在壁炉边聊天，因背后的一天晚上，华盛顿与几位客人坐在壁炉边聊天，因背后的壁炉烧得太旺，华盛顿感到太热，就转过身来，脸朝壁炉坐下。壁炉烧得太旺，华盛顿感到太热，就转过身来，脸朝壁炉坐下。在座的一位客人开玩笑说：在座的一位客人开玩笑说：“我的将军，您应该顶住战火才对我的将军，您应该顶住战火才对呀，怎能畏惧战火呢？呀，怎能畏惧战火呢？”华盛顿笑着回答：华盛顿笑着回答：“您错了。作为将军，我应该面对战火，您错了。作为将军，我应该面对战火，接受挑战，假如我用后背朝着战火，那不成了临阵脱逃的败将接受挑战，假如我用后背朝着战火，那不成了临阵脱逃的败将了吗？了吗？”写出客人和华盛顿说话的焦点写出客人和华盛顿

45、说话的焦点 客人：你对烧得太旺的炉火经受不住了才转身的，有损客人：你对烧得太旺的炉火经受不住了才转身的，有损将军的形象。将军的形象。华盛顿：我转身面对壁炉说明我勇敢面对，不畏炉火，华盛顿：我转身面对壁炉说明我勇敢面对，不畏炉火，接受挑战，这正是将军身份的体现。接受挑战，这正是将军身份的体现。拓展训练：题型五拓展训练：题型五围绕话题谈看法围绕话题谈看法庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰:“:“儵鱼出游从容儵鱼出游从容,是鱼之是鱼之乐也乐也?”?”惠子曰惠子曰:“:“子非鱼子非鱼,安知鱼之乐安知鱼之乐?”?”庄子曰庄子曰:“:“子非我子非我,安安知我不知鱼之乐知我不知鱼之

46、乐?”?”惠子曰惠子曰:“:“我非子我非子,固不知子矣固不知子矣;子固非鱼也子固非鱼也,子之不知鱼之乐子之不知鱼之乐,全矣。全矣。”庄子曰庄子曰:“:“请循其本请循其本.子曰子曰汝安知鱼汝安知鱼乐乐云者云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”请围绕请围绕“鱼之乐鱼之乐”的辩论，谈谈你的看法，究竟的辩论，谈谈你的看法，究竟谁赢了？并探究其原因。谁赢了？并探究其原因。答答:从逻辑上看，是惠子占了上风。因为庄子是强从逻辑上看，是惠子占了上风。因为庄子是强词夺理词夺理;如果从形式上说，是庄子占了上风。因为庄如果从形式上说，是庄子占了上风。因为庄子说了后惠子就没有话可

47、以用来反驳了。子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。探究其中原因探究其中原因,在于两者存在着思想、性格、气质等方面的在于两者存在着思想、性格、气质等方面的差异。差异。惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。而庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认而庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意投射到外物上而产生移情识，带有欣赏的态度，将主观的情意投射到外物上而产生移情同感的作用。同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么

48、庄子则具有艺术家的如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。风貌。胜负探究胜负探究巩固练习巩固练习 1 1、你在某家网店买了一件衣服，穿着肥、你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，你该怎样和店主小美协商呢？大，想要调换，你该怎样和店主小美协商呢？(2(2分）分）（示例：小美，您好（示例：小美，您好我在您的店里买了一我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您说可件衣服，不太合身，想换小一码的，您说可以吗？总分以吗？总分2 2分，称呼得分，称呼得1 1分，内容上清楚、分，内容上清楚、连贯、不偏离话题得连贯、不偏离话题得1 1分。符合要求即可）分。符合要求即可）2 2、小明很喜欢你买的这件衣服，也想买、小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店？（一件。你打算怎样向他介绍这家网店？（2 2分）分）（示例：小明，我的衣服是在某网店买的。（示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠，价格便宜，服务态这家网店商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好，你也可以在这家网店卖啊度又好，你也可以在这家网店卖啊总分总分2 2分，分，称呼得称呼得1 1分，内容分，内容1 1分，符合情景即可）分，符合情景即可）布置作业布置作业 把口语交际活动中的情境设计写在写作把口语交际活动中的情境设计写在写作练习本上。练习本上。