最新部编版人教版五年级下学期语文5、古诗三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》公开优质课件.ppt

1、 5 5、古诗三首、古诗三首牧童牧童舟过安仁舟过安仁清平乐村居清平乐村居人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册唐唐.吕岩吕岩 牧童牧童 吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史家，吕洞宾自幼熟读经史，曾两为县令。后来唐，曾两为县令。后来唐代代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾洞宾就就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已他已经经得道成了神仙。得道成了神仙。-唐唐.吕岩吕岩草铺横野六七里草铺横野六七里,笛弄晚风三四声笛弄晚风三四声.归来饱饭

2、黄昏后归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明不脱蓑衣卧月明.牧牧童童 牧牧 童童 吕吕 岩（唐）岩（唐）草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。草铺横野六七里，草铺横野六七里，（视觉）（视觉）笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。（听觉）（听觉）归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。铺铺：铺开。（草原茂盛给人平缓舒服之感）：铺开。（草原茂盛给人平缓舒服之感）横野横野：辽阔的原野。：辽阔的原野。弄弄：逗弄。（风中笛声悠扬飘逸，牧童吹笛嬉：逗弄。（风中笛声悠扬飘逸，牧童吹笛嬉戏，富有

3、情趣）戏，富有情趣）饱饭饱饭：吃饱了饭。：吃饱了饭。蓑衣蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明卧月明：躺着观看明亮的月亮。：躺着观看明亮的月亮。牧牧 童童 吕吕 岩（唐）岩（唐）草草铺铺/横野横野/六七里，笛六七里，笛弄弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明卧月明。自自由读诗，小组讨论交流：由读诗，小组讨论交流：这这是一个（是一个（）的牧童）的牧童。（你能用一个词来概括吗？）（你能用一个词来概括吗？）草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。青草像被谁铺开在地上一样，方圆

4、六七里都是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。（“六七里六七里”和和“三四声三四声不是指确切的数字，不是指确切的数字，而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。明月。风景风景：野草野草 横铺横铺六七里六七里晚风晚风 明月明月黄昏黄昏牧童：牧

5、童：弄笛弄笛 饱饱不脱不脱 卧卧表现出牧童的表现出牧童的天真、天真、悠闲悠闲、自自在在、无忧无虑。、无忧无虑。优美优美 恬静恬静小结小结：牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。舟舟过过安安仁仁宋宋 杨万里杨万里 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中中兴四大家兴四大家”之一。之一。杨万里一

6、生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名诚斋集诚斋集。舟过安仁舟过安仁 （宋）杨万里（宋）杨万里 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收 停停 坐船中。坐船中。无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。篙篙棹棹怪生怪生篙：撑船用的竹竿或木杆。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨棹：船桨怪生：怪不得。怪生：怪不得。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁词句解析舟过安仁词

7、句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！诗人杨万里是我国古代的诗人。一天，他乘着船诗人杨万里是我国古代的诗人。一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看

8、像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。这种白远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇是深绿色雾不是一片片的，而是整个的。两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。叶碧绿，带着一颗颗露珠。杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划

9、船，而是无忧无虑地坐在那里，脸衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的作的作品。诗中，前两句话描写的是作者品。诗中，前两句话描写的是作者的的 ，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的 。我们还

10、学过他写的我们还学过他写的 。宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾字幼安，字幼安，号稼轩，历城人（山号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。金，渴望恢复中原。著有词集著有词集稼轩长短稼轩长短句句。辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他职，退居江西上饶、铅山一带，

11、隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为俚俗乡情图。这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景“清平乐清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句

12、子长短不一，所以也称因为句子长短不一，所以也称“长短句长短句”。古代的词，都可。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。歌曲，后来才用来当做词牌。“村居村居”才是这首词的题目，意思是才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家农村闲居的人家”。清平乐清平乐村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活村居这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。的著名作品。茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正

13、织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 bo 清平乐清平乐村居村居词中哪几句写景，词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？说说你对词中中你读到了什么？说说你对词中“醉醉”的理解。的理解。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草盖的茅檐：茅草盖的屋子。屋子。译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见

14、底的小溪，溪边长满了碧绿的青草。溪边长满了碧绿的青草。赏赏析：析：“茅檐茅檐”交代了地点，交代了地点，“溪上青青草溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。短交代了时间在暮春初夏。短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。回首页 后 退 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫妻二老。妻二老。醉：带着酒意。

15、醉：带着酒意。相媚好：表示两人很亲热的意相媚好：表示两人很亲热的意思。思。翁媪：老年男子和老年妇女，翁媪：老年男子和老年妇女，这里指一对老年夫妻。这里指一对老年夫妻。赏析：赏析：先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。回首页回首页 后后 退退 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东；中儿正织鸡

16、笼；译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。锄豆：把豆地里的杂草用锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉。锄头除掉。赏析：赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。地描绘出人物的神情意态。“大儿大儿”锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿中儿”织鸡笼，织鸡笼，正认真地学哥哥做事。正认真地学哥哥做事。回首页回首页 后后 退退 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。译义：最喜欢的是顽皮的小

17、儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。卧剥：身体伏着剥东西。卧剥：身体伏着剥东西。无赖：顽皮。无赖：顽皮。赏析赏析：一：一个个“卧卧”字传神地写出字传神地写出“小儿小儿”活泼天真的面貌形态，情趣盎活泼天真的面貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。上片上片村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆锄豆织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景。的生活图景。小结小结 清平乐清平乐村居村居这首词刻画了一幅这首词刻画了一幅 清新奇妙清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡然自乐怡然自乐的的生活画面生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。的欣赏。