四年级语文上册故事两则课件.pptx

1、故事二则故事二则*扁鹊治病扁鹊治病 扁鹊真名叫扁鹊真名叫秦越人秦越人，是战国时，是战国时代著名的代著名的医学家医学家。他创造了望闻问。他创造了望闻问切的四大诊法：切的四大诊法：“望望”指的就是看指的就是看病人的症状，病人的症状，“闻闻”指的就是闻一指的就是闻一闻病人的身体的味道，闻病人的身体的味道，“问问”就是就是询问病人的一些问题，询问病人的一些问题，“切切”就是就是为病人把脉。为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。在几千年后的今天，还被中医沿用。人物介绍人物介绍 自由朗读课文，疏通生字词，思自由朗读课文，疏通生字词，思考：课文写

2、了一件什么事？考：课文写了一件什么事？写了蔡桓侯因讳疾忌医而最终病死的故事。初读课文初读课文拜见拜见 蔡桓侯蔡桓侯 皮肤皮肤 热敷热敷 一剂汤药一剂汤药 骨髓骨髓字词学习字词学习拜拜见见 蔡桓蔡桓侯侯 皮皮肤肤 热敷热敷 一一剂剂汤药汤药 骨骨髓髓bihufjsu多音字多音字骨骨（）（）骨头骨头一骨碌一骨碌 小狗一看见小狗一看见骨（骨（）头就一头就一骨骨（）碌地爬起来了。碌地爬起来了。解词释义高明高明拜见拜见1.1.（见解、技能）高超。（见解、技能）高超。2.2.拜访；会见。拜访；会见。3.3.对别人的言行给以注意并表示态度。对别人的言行给以注意并表示态度。4.4.指对某事没有力量来完成。指对

3、某事没有力量来完成。理睬理睬无能为力无能为力整体感知整体感知1.借助拼音把课文读通、读准确，画出不懂的词语。2.快速读课文，想想课文讲了一个什么故事？课文写了扁鹊课文写了扁鹊_次帮蔡桓次帮蔡桓侯指出侯指出病因病因，劝他，劝他_。但是蔡桓。但是蔡桓侯侯坚信自坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由己没有生病，反而对扁鹊的态度由_，到到_，耽误了病情，小病酿成了大病，耽误了病情，小病酿成了大病，最后最后_。三三赶快医治赶快医治不相信不相信不理睬不理睬病死了病死了2.2.找出描写时间的句子。找出描写时间的句子。课文解读课文解读1.1.扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病，扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病，结果如何？

4、请按表格的形式写出来。结果如何？请按表格的形式写出来。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。要是不治，恐怕会向体内发展。”病发：皮肤病发：皮肤能够治疗能够治疗扁鹊初见蔡桓侯扁鹊初见蔡桓侯时间：有一天时间：有一天 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。时间时间:过了十天过了十天扁鹊二

5、见蔡桓侯扁鹊二见蔡桓侯病发：皮肉病发：皮肉可以治可以治 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。再不治会更加严重。”时间：十天后时间：十天后扁鹊三见蔡桓侯扁鹊三见蔡桓侯病发：肠胃病发：肠胃还能治还能治 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。侯，只看了几眼，就掉头跑了。五六天之后，蔡桓侯浑身疼痛五六天之后，蔡桓侯浑身疼痛不久，蔡桓侯病死了。不久，蔡桓侯病死了。时间：又过了十天时间：又过了十天拒绝治疗的结果：拒绝治疗的结果：病发：骨髓病发：骨

6、髓等死等死扁鹊诊断蔡桓侯病症专用便笺诊次诊次日期日期病状病状治疗建议治疗建议患者表现患者表现第一次第一次第二次第二次第三次第三次结果结果有一天有一天皮肤上有点小病皮肤上有点小病热敷热敷认为自己没病认为自己没病过了十天过了十天病在皮肉之间病在皮肉之间扎针扎针很不高兴很不高兴十天后十天后病在肠胃病在肠胃服汤药服汤药非常不高兴非常不高兴又过了十天又过了十天病已深入骨髓病已深入骨髓只能等死只能等死浑身疼痛浑身疼痛站了一会儿站了一会儿（）（）（）最后跑到秦国去了。最后跑到秦国去了。扁鹊扁鹊拜见蔡桓侯时的神色、动作变化是怎样的？拜见蔡桓侯时的神色、动作变化是怎样的？又退又退了了出去出去连忙退连忙退了出去了

7、出去掉头跑了掉头跑了扁鹊拜见蔡桓侯时，找出扁鹊拜见蔡桓侯时，找出蔡桓侯蔡桓侯相关相关语言、语言、神态描写的句子神态描写的句子。对左右的人说：对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，才容易显示自己的高明有病的人治病，才容易显示自己的高明!”（）（）觉得奇怪，派人去问原因。觉得奇怪，派人去问原因。浑身疼痛，派人去请扁鹊。浑身疼痛，派人去请扁鹊。（）病死了病死了。听了非常不高兴。听了非常不高兴。听了很不高兴，没有理睬他。听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，他他“认为自己没病，很不高兴，非常不认为自己没病，很不高兴

8、，非常不高兴高兴”，由此，我们分析蔡桓侯是一个，由此，我们分析蔡桓侯是一个（）的人。）的人。不听劝告，固执己见不听劝告，固执己见 扁鹊用了扁鹊用了“望闻问切望闻问切”中最难的诊中最难的诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情断方法就能诊断出蔡桓侯的病情”，说，说明扁鹊的医术（明扁鹊的医术（），蔡桓侯多次），蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明扁鹊还一个（扁鹊还一个（）的人。）的人。高明高明医德高尚医德高尚 学了这则寓言我们明白了学了这则寓言我们明白了要要 ，不要，不要 。要善于听取别人正确的意见要善于听取别人正确的意见 。防微杜渐防微杜渐讳疾忌医讳疾忌医学了这篇

9、课文你有什么收获？学了这篇课文你有什么收获？思考：思考：纪纪昌昌学学射射 自由朗读课文，疏通生字词。说自由朗读课文，疏通生字词。说一说：飞卫是怎么教纪昌学习射箭的？一说：飞卫是怎么教纪昌学习射箭的？练好眼力，打好扎实的基本功。初读课文初读课文纪昌纪昌 目标目标字词学习字词学习纪纪昌昌 目目标标jbio多音字多音字教教jio（）jio（）教书教书请教请教 我想向你请我想向你请教（教（jio）一个问一个问题：你这一身的本领是谁题：你这一身的本领是谁教（教（jio）给你的？给你的？纪纪j（）j（）姓纪姓纪尊师守纪尊师守纪 纪（纪（j）昌是一个尊师守昌是一个尊师守纪（纪（j）的人。的人。解词释义到家到

10、家聚精会神聚精会神1.1.达到相当高的水平或标准。达到相当高的水平或标准。2.2.集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。3.3.每次都命中目标，形容射箭或射击非常每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。百发百中百发百中 默读课文，课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫练眼力的？课文第课文第2 2、3 3自然段自然段课文解读课文解读 用用“_”画出飞卫教射箭的句子，画出飞卫教射箭的句子，用用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。画出纪昌下功夫练眼力的句子。想一想：飞卫是什么样的师傅？纪昌想一想：飞卫是什么样的师傅？纪昌又是什么样的学生？

11、又是什么样的学生？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要你要牢牢地盯住一个目标，牢牢地盯住一个目标，不能眨眼不能眨眼!可以体会到飞卫的要求很严格。1.1.妻子织布的时候，他躺在织布机下妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。2.2.每天站在虱子旁边，聚精会神地盯每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。着它。可以看到一个怎样的纪昌可以看到一个怎样的纪昌?有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、勤奋刻苦的纪昌。学射和练眼力之间有什么联系？学射和练眼力之间有什么联系？你要想学会射

12、箭，首先应该下功夫练眼力。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。有感情的朗读飞卫指导纪昌说的两次话，有感情的朗读飞卫指导纪昌说的两次话，好好体会一下。好好体会一下。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要你要牢牢地盯住一个目标，牢牢地盯住一个目标，不能眨眼不能眨眼!朗读时要重读“首先、练眼力、牢牢地”，加重语气，加重力度，突出飞卫教纪昌时，强调眼力的重要性。1 虽然你已经取得了不小的成绩，但你的虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候大，把模糊难辨的

13、东西看得很清楚，那时候再来见我再来见我。圈出的词重读，突圈出的词重读，突出老师的标准！出老师的标准！极小很大形成对比，体会练基本功的重要性和艰难程度。2 我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，要有一颗坚持不懈的恒心，要扎扎实实打好基础。总结总结 为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多努力，请大家根据提示，试着把课文内容复述一遍。去请教去请教练眼力（不眨眼睛、把小练眼力（不眨眼睛、把小看大）看大）开弓放箭开弓放箭射箭能手射箭能手复述课文复述课文复述提纲：请教名师请教名师练习眼力练习眼力盯踏板盯踏板 两年两年 锥尖刺眼角都不眨锥尖刺眼角都不眨盯虱子盯虱子 一天天一天天 大得像车轮大得像车轮持之以恒练基础持之以恒练基础纪纪昌昌学学射射射箭能手射箭能手有毅力有毅力有恒心有恒心百发百中终大成百发百中终大成板书设计板书设计