统编版二年级语文下册《快乐读书吧-》课件.pptx

1、部编版二年级下册语文课件部编版二年级下册语文课件快乐读书吧快乐读书吧-读读儿童故事读读儿童故事课外阅读指导课课外阅读指导课神笔马良神笔马良导读课导读课 第一课时神笔马良神笔马良导读导读课课分角色朗读“叔叔，你希望有人敲门吗？”“希望。”“那我去敲门，你会开门吗？”“当然开门。”“我要是晚上敲门呢？”“我讲故事给你听，你讲故事给我听。”“那我怎么才能找到你呢？”猜一猜猜一猜 郑渊洁是怎么回答的？我就在书中等你我就在书中等你（一）欣赏封面，谈发现 马 良 1、神笔“神”在何处？2、马良都用神笔画了什么？3、观察封面，说说你发现了 什么？(看装帧，了解作者和 出版信息)（二）读目录，猜内容神笔马良目

2、录 1、笔架山下 1 2、门槛很高很高 3 3、大富贵笔庄 5 4、白胡子爷爷送笔 8 5、画活了起来10 6、懒女人和赌博鬼14 7、装进一只麻袋18 8、不画金元宝银元 宝 21 9、跳出三丈高的墙 25 10、我叫“冯郎”29 11、头上插着稻草的女孩 34 12、小鹤飞起来了38 13、一幅仙桃图40 14、两只绿眼睛跟着 他 45 15、真假笔斗 49 16、押解出境 53 17、无毒不丈夫 60 18、文昌庙中的疯子 65 19、金山银山摇钱树 69 20、愤怒的海 73猜一猜故事内容：1、马良是如何得到神笔的？2、马良都用神笔画了什么？3、马良都遇到了哪些困难？教你一招：当我们拿

3、到一本新书时，可以先从书的封面、目录、内容提要,快速了解作者与作品。（三）读片段 看插图 (1)看图片，猜测故事情节(2)读书中相关段落，进行初步人物 评价1、猜猜他是谁 头戴竹编斗笠(l)，天庭(tng)饱满，脑袋微微前突，椭(tu)圆形脸蛋，眉目中带有几分聪(cng)颖(yng)气,穿一身陈(chn)旧(ji)粗布蓝衣蓝裤,腰束布带，脚上一双破烂蒲(p)鞋。马良 穷孩子马良特别喜欢画画，想拥有一支笔，在他的身上都发生了哪些神奇的故事呢?2、猜猜他是谁:那拉长的脸，下巴变得更尖更尖，一双桃子般的大眼睛，瞪(dng)得圆圆的，还发着凶狠(hn)狠的绿光。尖下巴画师3、看图，猜猜故事情节2、尖下

4、巴画师和马良 这天,马良又去看画师画画。看着看着,不知怎么的,他不自觉地跨过那道高高的门槛(kn),走进去,向画师请求说：“我很想学画画,借给我一支笔可以吗？”那画师斜着脸,从头到脚打量了一眼,鼻子里“嗤(ch)”了一声,冷冷地说：“穷孩子想拿笔学画画,做梦去吧!”说完,“呸(pi)”，一口唾(tu)沫(m)吐向了马良,然后将他赶出门去。白胡子爷爷 一个白胡子老人，站立在他面前。他的白胡子很长很长，几乎快拖(tu)到地上，头发、眉毛都白了，穿的是一件黄色长袍(po)，宽宽的袖(xi)子，腰束一条黄带，脚下是一双黄色云鞋，手持一根鹤(h)头拐(gui)杖(zhng)，像是戏中出现的那种神仙，不住

5、地捋(l)着他的白胡子。只听那老人开口了，他一字一句慢慢地跟他说：“马良，你是个好孩子，你应该有一枝笔了。我送给你一枝笔，这是一枝神笔，你要好好地去为那些没有笔的受苦人画画”说着，老人从衣袖(xi)里取出一枝笔来递给他。4、救助穷人 猜想马良都是怎么帮助穷人的?救助穷人(1)马良遇到了什么困难?(2)猜猜马良是如何逃离困境的?(3)马良逃走之后又发生了什么？5.逃离地主家智惩皇帝6.智惩皇帝(1)马良为什么画大风大浪?(2)在这一过程中马良会和皇帝、奸臣之间发生什么事呢?(思考后交流)(3)到底真实的故事是怎样的呢?-课下阅读神笔马良(五)谈感受 1、你认为这将是一本怎样的书?2、说出你想看这

6、本书的理由，看谁说得最能打动人心。你觉得作者洪汛涛是 一个什么样的人?介绍作者介绍作者 洪汛涛是我国当代著名的儿童文学家。小时候的洪汛涛没有书看，就一遍一遍读那些图书目录。从这些断断续续的图书目录介绍中，他知道了一些古今中外的故事，其中他特别喜欢王冕的故事，并处处以他为榜样，时时以此勉励自己。洪汛涛说：“童年的我，非常想有一支钢笔，可是我没有。”在都市里做事的叔父，给了他一支用过的旧钢笔。虽然这笔尖早已磨粗，笔杆子也漏水，一写字中指上全是墨水渍，可写起字来还是很流利，洪汛涛非常喜欢它。有一回，跳远比赛后，他回家发现这支笔不见了，急得立即赶到学校，在漆黑一片的操场的沙坑里，用手翻掏，手指都擦破出

7、血了，才找回那支笔。后来这支笔，一直跟随他走南闯北、四处流浪。童年的洪汛涛，就有一个心愿。“因为我爱笔，搜集有很多笔的故事，我便想到了要写一部以笔为主线的故事。写一个少年有一支神笔所发生的一切的故事。”读故事的方法：1.看封面，知道作者和出版信息2.读目录，知道内容所在页数3.读人物，思考感悟人物品质4.查资料，了解作者及写作背景。接下来，就让我们一起跟随少年马良走进这个和笔有关的神奇故事中去。这本书作为这两周的班级共读书目，下节读书分享课，我们将再次走近神笔马良。谢谢谢谢，读书，读书分享课再见！分享课再见！书名：作 者:出版社:阅读时间:小朋友们，最近我们在神笔马良这本书中认识了一个少年英雄

8、-马良，并和他成为了好朋友。你能说说，在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗?(用几个词语来形容)任务二任务二:(走进情节走进情节 1.想一想，你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢?马良特别想拥有一-支笔，以至于他天天都在做和笔有关的梦，在你的生活中，有没有特别想拥有一件东西的经历?你做过类似的梦吗?马良是如何学习画画的?马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事，你能讲给你的小伙伴或爸爸妈妈听吗?3.马良是如何得到一只神笔的?你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良?4.马良获赠的神笔“神”在哪里?马良用神笔为穷人做了哪些好事?马良又用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”?快乐读书单快乐读书单第二课时神

9、笔马良读书分享 闯关游戏，第一关细节我知晓。闯关游戏，第一关细节我知晓。1.马良村后的大山形状十分奇特，像个赭色的（），村子东方的砖塔像（）。A.高塔 B.大笔架 C.大树 D.一枝大毛笔2.马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。A.吹不灭的大红灯笼 B.大公鸡 C.许多木笔树 D.金元宝3.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。A.一个大海 B.一阵阵风 C.一棵棵树 D.一座座金山4.以下哪个不是神笔马良中刻画的人物形象（）A.阔嘴富豪 B.钉耙齿官家 C.弯脊梁财主 D.尖下巴画师5.马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为（）A.王艮 B

10、.王良 C.牛郎 D.家弟对号入座对号入座头戴竹编斗笠，天庭饱满，脑袋微微前突，椭圆形脸蛋，眉目中带有几分聪颖气，穿一身陈旧粗布蓝衣蓝裤，腰束布带，脚上一双破烂蒲鞋；智慧、勇敢和正义的化身。一双桃子般的大眼睛，瞪得圆圆的，还发着凶狠狠的绿光。奸诈、狡猾、狠毒，看不起穷孩子。喜欢斗鸡斗狗，荒唐无能，长着一口钉耙齿。面黄肌瘦，穿一条破裤衩，赤膊，光脚板，头上插一根打结的稻草，俊俏可爱。脸膛乌黑发青，皱纹多而密、眼珠突出，目大而无光。颧骨高耸，两颊无肉。凹鼻梁，瘪嘴巴，露一口大黄牙。奸诈、愚蠢、贪心不足。对号入座对号入座头戴竹编斗笠，天庭饱满，脑袋微微前突，椭圆形脸蛋，眉目中带有几分聪颖气，穿一身陈

11、旧粗布蓝衣蓝裤，腰束布带，脚上一双破烂蒲鞋；智慧、勇敢和正义的化身。（马良）一双桃子般的大眼睛，瞪得圆圆的，还发着凶狠狠的绿光。奸诈、狡猾、狠毒，看不起穷孩子。（尖下巴画师）喜欢斗鸡斗狗，荒唐无能，长着一口钉耙齿。（钉耙齿官家）面黄肌瘦，穿一条破裤衩，赤膊，光脚板，头上插一根打结的稻草，俊俏可爱。（小女孩）脸膛乌黑发青，皱纹多而密、眼珠突出，目大而无光。颧骨高耸，两颊无肉。凹鼻梁，瘪嘴巴，露一口大黄牙。奸诈、愚蠢、贪心不足。（皇帝）马良、尖下巴画师、小女孩、神笔失窃，一路追寻神笔失窃，一路追寻 出身贫寒，时刻盼望得到一支画出身贫寒，时刻盼望得到一支画笔笔化名冯郎，救助穷人化名冯郎，救助穷人 智

12、斗财主，被迫离开家乡智斗财主，被迫离开家乡感动神仙，天赐神笔感动神仙，天赐神笔 智惩皇帝，重回家乡智惩皇帝，重回家乡 问题大闯关1.故事用哪些事例说明“马良是个爱画画的孩子”？2.马良获赠的神笔“神”在哪里？3.马良用神笔为穷人做了哪些好事？马良又用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”？4.你觉得马良是一个怎样的孩子？小组合作朗读、表演书中片段。感受人物形象，体会人物情感。推荐书目：大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸七色花七色花愿望的实现愿望的实现第三课时 大头儿子和小头爸爸读书分享大头儿子和小头爸爸读书分享走近人物：我眼中的大头儿子和小头爸爸走进情节：我最喜欢的故事情节我的收获走近作者：作者简介郑春华的其他作品大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸快乐读书单快乐读书单 七色花快乐读书单七色花快乐读书单