统编人教部编版语文六年级上册语文17-《古诗三首》课件.pptx

1、 17.17.古古诗三首诗三首第一课时第一课时 浪淘沙浪淘沙 同学们，黄河被誉为中华民同学们，黄河被誉为中华民族的摇篮，历史上有许多的文人族的摇篮，历史上有许多的文人墨客写下千古诗句或文章来赞美墨客写下千古诗句或文章来赞美歌颂我们的黄河母亲。今天，老歌颂我们的黄河母亲。今天，老师要带着大家学习一首古诗师要带着大家学习一首古诗浪淘沙浪淘沙，作者是唐代诗人刘，作者是唐代诗人刘禹锡，他创作的浪淘沙共九禹锡，他创作的浪淘沙共九首，今天我们学习其中的一首。首，今天我们学习其中的一首。就让我们跟随唐代文学家刘禹锡就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河吧。再次走进黄河吧。黄河，中国母亲河，黄河，中国母亲河

2、，全长全长约约54645464千米，千米，流域面流域面积约积约75.2475.24万万平平方千米，方千米，是中国第是中国第二二大河。大河。由于河由于河流中段流经中国黄土高原流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。界上含沙量最高的河流。1 1.能能正确正确,流利流利,有感情地朗读有感情地朗读,背诵古诗背诵古诗。2 2.借助注释和插图等理解古诗大意，借助注释和插图等理解古诗大意，体会体会诗歌的意境，了解诗歌的意思诗歌的意境，了解诗歌的意思。3 3.感受诗句的优美感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙品味诗人用词

3、的精妙。4 4.想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色，体会诗人色，体会诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。魄。刘禹锡：刘禹锡：唐唐朝晚期朝晚期著名诗人，著名诗人，文学家，哲学家。文学家，哲学家。他他的诗风颇具独特性。极富艺的诗风颇具独特性。极富艺术张力和雄直气势。他是柳宗元术张力和雄直气势。他是柳宗元（唐代大文学家）的好朋友，人（唐代大文学家）的好朋友，人称称“刘柳刘柳”，性格豪，性格豪迈。迈。刘禹锡刘禹锡的诗写的很有豪气，白居易称他的诗写的很有豪气，白居易称他为为“诗豪诗豪”。他的代。他的代表表作有作有陋陋室铭、乌衣巷室铭、乌衣巷

4、。他作浪。他作浪淘沙九首，本课是第一首。淘沙九首，本课是第一首。涯涯 莺莺 天涯海角天涯海角莺歌燕舞莺歌燕舞知诗人，解诗题知诗人，解诗题浪淘浪淘沙沙浪淘：波浪淘洗。浪淘：波浪淘洗。“浪淘沙浪淘沙”本来是民间在黄河边歌咏淘金本来是民间在黄河边歌咏淘金人劳动情景的民歌人劳动情景的民歌，后变为士大夫咏怀托志的，后变为士大夫咏怀托志的心声。再后来，心声。再后来，“浪淘沙浪淘沙”成为成为词牌名。词牌名。浪淘浪淘沙沙 九九曲曲/黄河黄河/万里沙万里沙,浪淘浪淘/风风簸簸/自天涯。自天涯。如今如今/直上银河去直上银河去,同到同到/牵牛织女家。牵牛织女家。知节奏，读诗知节奏，读诗歌歌注释注释:九九曲：自古相传

5、黄河曲：自古相传黄河有九道弯。形容河流弯弯有九道弯。形容河流弯弯曲曲的地方很多。九，表曲曲的地方很多。九，表示多数。示多数。万万里沙：写出了黄河里沙：写出了黄河水泥沙滚滚、浩荡奔腾的水泥沙滚滚、浩荡奔腾的样子样子。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。簸：掀翻。簸：掀翻。自天涯自天涯:从天边而来从天边而来 。译文译文:弯弯曲曲的弯弯曲曲的万里黄河，挟带着泥沙，一路万里黄河，挟带着泥沙，一路波涛滚滚，从遥远的天边奔涌而来。波涛滚滚，从遥远的天边奔涌而来。牵牛织女：牵牛织女：银河系的两个星座名

6、。银河系的两个星座名。典故典故:牛郎织女是一个很美丽的千古流传的爱牛郎织女是一个很美丽的千古流传的爱情故事，是我国四大民间爱情传说之一。情故事，是我国四大民间爱情传说之一。自古相传，自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。每年农历七月七日，有百鸟到银河搭鹊桥，牛每年农历七月七日，有百鸟到银河搭鹊桥，牛郎织女相会。郎织女相会。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，

7、同到牵牛织女家。思考：诗思考：诗人想直上银河去做些什么呢？人想直上银河去做些什么呢？真真想沿着黄河直上到银想沿着黄河直上到银河，一起去寻访牛郎织女河，一起去寻访牛郎织女的家。的家。弯弯曲曲的万里黄河，弯弯曲曲的万里黄河，挟带着泥沙，一路波挟带着泥沙，一路波涛滚滚，从遥远的天涛滚滚，从遥远的天边奔涌而来。边奔涌而来。“如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵同到牵牛织女家。牛织女家。”主要写了什么？主要写了什么？作者大胆的想象。想到了牛郎织女的神话作者大胆的想象。想到了牛郎织女的神话传说。传说。想诗画，诵诗情想诗画，诵诗情 自自古古“黄河黄河”就与就与“雄伟雄伟”联系在一联系在一起，你能从诗中找出

8、体现黄河雄伟壮观的起，你能从诗中找出体现黄河雄伟壮观的词语吗？词语吗？从从“九曲黄河九曲黄河”“”“浪淘风簸浪淘风簸”中中体会出来的。作者运用了夸张的手法。体会出来的。作者运用了夸张的手法。“如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想想象一下牛郎织女家什么样？表达了诗人怎象一下牛郎织女家什么样？表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？表表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。思考：思考：这首古诗表达了作者怎样的情感？这首古诗表达了作者怎样的情感？颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱。对美好生活的向往。浪淘沙浪淘沙（唐（

9、唐）刘）刘禹锡禹锡九九曲曲黄河万里沙，黄河万里沙，浪淘风浪淘风簸簸自自天涯天涯。如今如今直上直上银河上，银河上，同到同到牵牛织女家。牵牛织女家。写景写景想象想象气势雄伟、壮阔气势雄伟、壮阔豪迈浪漫豪迈浪漫奋发有为奋发有为鉴赏诗歌五步径鉴赏诗歌五步径 知知诗人，解诗诗人，解诗题题读读懂题目，了解诗人懂题目，了解诗人 读读诗文，正诗诗文，正诗音音读读准诗歌中的每个字准诗歌中的每个字 释释诗句，明诗诗句，明诗意意对对照注释，读懂每句诗照注释，读懂每句诗 想诗想诗画，诵诗画，诵诗情情联联系上下文想象画面，有感情系上下文想象画面，有感情地诵读诗歌地诵读诗歌 拓拓诗篇，感诗诗篇，感诗魂魂举举一反三，列举同

10、类诗歌，进一反三，列举同类诗歌，进一步感受诗人情感、精神。一步感受诗人情感、精神。唐唐刘禹刘禹锡锡 莫莫道谗言如道谗言如浪浪深，深，莫莫言言迁客似迁客似沙沙沉。沉。千淘万漉虽辛苦，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。吹尽狂沙始到金。浪淘沙（其八）浪淘沙（其八）不要说流言蜚语如同急浪不要说流言蜚语如同急浪一样深得使人无法脱身，要说一样深得使人无法脱身，要说被贬谪的人好像泥沙一样永远被贬谪的人好像泥沙一样永远下沉。淘金千遍万遍的过滤虽下沉。淘金千遍万遍的过滤虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。才会露出闪亮的黄金。这里写出作者认为困难就是一种磨练，磨这里写出作者认为

11、困难就是一种磨练，磨练过后总有一天能获得成功。练过后总有一天能获得成功。拓诗篇，感诗魂拓诗篇，感诗魂译文：译文：中心中心 这是诗人自勉，不要被眼前的苦难这是诗人自勉，不要被眼前的苦难吓到，要抱着乐观的心态对待苦难，把吓到，要抱着乐观的心态对待苦难，把困苦当做一种磨练，总有一天会成功的。困苦当做一种磨练，总有一天会成功的。黄河黄河伟大的母亲河伟大的母亲河,民族的摇篮民族的摇篮,灿烂文灿烂文化的发源地化的发源地,古往今来多少诗人为它吟诵。古往今来多少诗人为它吟诵。白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。黄河入海流。(唐唐)王之涣登鹳雀楼王之涣登鹳雀楼 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片

12、孤城万仞山。（唐）王之涣凉州词唐）王之涣凉州词 黄河之水天上来黄河之水天上来,奔流到海不复回。奔流到海不复回。(唐唐)李白李白将将进酒进酒 第二课时第二课时 江南春江南春美丽的春天美丽的春天江南春江南春江南的春天。江南的春天。1.1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。古诗。2.2.通过诵读，理解诗句的含义通过诵读，理解诗句的含义,体会诗体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。歌的意境，体会诗人表达的感情。3.3.诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以

13、及动用各种感官从多角度观察观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。事物的方法。杜牧（杜牧（803-852803-852）：）：唐唐代诗人。字牧之，京代诗人。字牧之，京兆 万 年（今 陕 西 西 安兆 万 年（今 陕 西 西 安人）。精通兵法，有政人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。好，诗以七绝最为出色。与 李 商 隐 齐 名，世 称与 李 商 隐 齐 名，世 称“小李杜小李杜”。江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。听范读，并学习

14、读诗，要听范读，并学习读诗，要求：求：（1 1）读准字音，注意节奏。）读准字音，注意节奏。（2 2）边读边想诗句的意思，画出不理解）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。的词句。江江南春南春 千里莺啼绿千里莺啼绿映映红红，水村，水村山山郭郭酒旗酒旗风风。南朝四百八十寺南朝四百八十寺，多，多少少楼台楼台烟烟雨中。雨中。映：映衬郭：外城风：迎风招展，名作动楼台：寺庙建筑 千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红辽阔的江南到处莺歌燕辽阔的江南到处莺歌燕舞，绿树红花相映。舞，绿树红花相映。水村水村山郭山郭酒旗风酒旗风 山山郭，是山城。郭，本指外城。郭，是山城。郭，本指外城。临临水的村庄，依山的城郭水的村庄，依山的

15、城郭,都有酒旗迎都有酒旗迎风飘动。风飘动。南朝南朝四百八十四百八十寺寺四四百八十是虚数，指寺庙之多百八十是虚数，指寺庙之多。南。南朝统治朝统治者笃信佛教者笃信佛教,足足足建有数以百计的寺庙。足建有数以百计的寺庙。多少多少楼台楼台烟雨中烟雨中 楼楼台，亭台楼阁，这里指佛寺的建筑。台，亭台楼阁，这里指佛寺的建筑。如如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。全诗理解：全诗理解：辽辽阔的江南黄莺啼叫绿叶映衬着红花阔的江南黄莺啼叫绿叶映衬着红花，依水的村庄，傍山的城郭，酒店的旗子迎风依水的村庄，傍山的城郭，酒店的旗子迎风招展。招展。南南朝建造的许许多多座寺庙，朝建造的

16、许许多多座寺庙，如如今多少楼台都笼罩在迷茫的烟雨之中。今多少楼台都笼罩在迷茫的烟雨之中。为了突出江南春色，诗人选取了哪些为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光、景物？具有江南特色的风光、景物？莺、绿树、红花、水村、山郭、洒旗、春莺、绿树、红花、水村、山郭、洒旗、春风、寺院、楼台、烟雨风、寺院、楼台、烟雨江江 南南 春春杜牧杜牧千里千里莺莺啼啼绿绿映红，映红，水村山郭水村山郭酒旗风。酒旗风。南朝四百八十南朝四百八十寺寺，多少多少楼台烟雨楼台烟雨中。中。景情 探探究：究：诗人诗人在欣赏江南明丽而迷蒙景色的同时，在欣赏江南明丽而迷蒙景色的同时，面对烟雨中的面对烟雨中的“南朝南朝四百八十寺

17、四百八十寺”还有哪些感还有哪些感慨慨呢呢？借古讽今借古讽今 明代杨慎在明代杨慎在升庵诗话升庵诗话中说：中说：“千里莺千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。酒旗，皆在其中矣。”何文焕在历代诗话考索中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云江南春，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰江南春”写作特色写作特色 1 1.诗人运用了诗人运用了典型化典型化的手法，把

18、握住了的手法，把握住了江江南景物的特征南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感花明，色调错综，层次丰富而有立体感。2 2.诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。有声色的映衬。3.3.这些还只描绘出江南这些还只描绘出江南春景明朗春景明朗的一面。的一面。所以诗人又加上精彩

19、的一笔所以诗人又加上精彩的一笔：“南朝四百八十南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩就更增加了一种朦胧迷离的色彩。4.4.这样的画面和色调，与这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使的明朗绚丽相映，就使得这幅得这幅“江南春江南春”的图画变得更加丰富多的图画变得更加丰富多彩。彩。写作特点写作特点笔

20、调明快；笔调明快；词语清丽；词语清丽；借景抒情，借景抒情，寓情于景。寓情于景。春日春日 宋宋 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。题画题画 清清 袁牧袁牧 村落晚晴天，村落晚晴天，桃花映水鲜。桃花映水鲜。牧童何处去？牧童何处去？牛背一鸥眠。牛背一鸥眠。第三课时第三课时 书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁题写在湖阴题写在湖阴先生庭院墙先生庭院墙壁上的诗。壁上的诗。1 1.正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗背诵古诗。2 2.能借助注释及相关资料

21、，理解诗句所描能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。居田园后愉悦、轻松的心境。王安石王安石:北北宋大政治宋大政治家，家，晚晚年闲居在南京紫金山麓的半年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏

22、，随口吟成境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。在当院墙壁上。书湖阴先生壁书湖阴先生壁茅檐茅檐/长扫长扫/静无苔，静无苔，花木花木/成畦成畦/手自栽。手自栽。一水一水/护田护田/将绿绕，将绿绕，两山两山/排闼排闼/送青来。送青来。书湖阴先生书湖阴先生壁壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无茅檐长扫净无苔苔，花木成花木成畦畦手自栽手自栽。一水护田将绿绕一水护田将绿绕，两山两山排闼排闼送青来。送青来。注释：注释：苔：苔：即青苔。即青苔。畦：畦：意为田园中划有意为田园中划有界限的长条方块界限的长条方块。排闼排闼：推开门推开门。闼，闼，小门。小门。茅茅草房庭

23、院经常打扫，洁净得没有一草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔丝青苔。花花草树木成行满畦，都是主人亲手栽草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。种。庭庭院外一条小河护卫着农田，把绿色院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕的田地环绕。两两座青山推开门，送来青翠的山色。座青山推开门，送来青翠的山色。诗意诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1.1.这句话采用了什么修辞手法？这句话采用了什么修辞手法？拟人，对偶。拟人，对偶。2.2.如何理解如何理解“一水护田一水护田”中的中的“护护”？对偶是用字数相等、结构形式相同、对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表

24、达意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。两个相对或相近意思的修辞方式。那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?3 3.“送青送青”之之前为何冠前为何冠以以“排闼排闼”二字？二字？它它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。前，所以似乎伸手可及。佳佳句赏析：句赏析：

25、一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青两山排闼送青来。来。写写出溪水温柔多情出溪水温柔多情 写出写出青山山势青山山势 曲曲折多折多姿。姿。若若奔，翠色欲滴。奔，翠色欲滴。书湖阴先生壁书湖阴先生壁描写的是湖阴先生家描写的是湖阴先生家庭的清幽，院内、院外的美景，表达了作庭的清幽，院内、院外的美景，表达了作者对湖阴先生庭院的赞美，体现了诗人对者对湖阴先生庭院的赞美，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情。情。1.1.背诵并默写全诗，感悟古诗内涵。背诵并默写全诗，感悟古诗内涵。2.2.结合诗歌，在想像画面，感悟诗境的结合诗歌，在想像画面，感悟诗境的基础上，给基础上，给书湖阴先生壁书湖阴先生壁一诗配幅一诗配幅插图。插图。