部编版三年级语文下册课件15-小虾.pptx

1、谜语：谜语：驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。语文 三年级 下册虾虾是一种节肢动物，身体长，有是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。围虾、琵琶虾、龙虾等。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinmxbfjioqinnf隙隙空空缸缸 一口一口开开掀掀端端末末副副 那那钳钳子子搏搏较较腹腹斗斗大大部部识字方法识字方法加一加：车+交=较 缶+冈=缸字理识字：末

2、指事字。表示树梢部位。识字游戏识字游戏搏斗搏斗腹部腹部水缸水缸空隙空隙钳子钳子小虾回家搏斗：搏斗：搏斗搏斗,是使用身是使用身体、器械等、双方或体、器械等、双方或多方相互间进行的一多方相互间进行的一种实战行为。种实战行为。拳击手在赛场上拳击手在赛场上搏斗搏斗。追逐：追逐：迅速积极地追寻迅速积极地追寻逃跑的东西。逃跑的东西。孩子们在球场上孩子们在球场上追逐追逐着，着，打闹着。打闹着。中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。空隙 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感知整体感知样子照料繁殖脾气 默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他作

3、者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣很有趣，但但脾气不好脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。虾的繁殖。自由朗读课文第二自然段，用“”画出小虾长什么样子。互动课堂互动课堂才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分缸里的小虾十分有趣有趣。它们有的独自荡来荡去，有。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾

4、，它们会立即向别的安静的角落蹦那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写首句为中心句，体现了这段话的大意首句为中心句，体现了这段话的大意用“有的有的有的”造句。操场上，有的同学打排球，有的同学操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。打篮球，有的同学打乒乓球。小练笔小练笔它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧

5、贴住它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。缸壁。这一自然段最吸引你的是哪些地方？这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。着，连眼珠子也一突一突的。一张一张一张一张一翘一翘一翘一翘一突一突一突一突 如果这时碰到这在闲游的同

6、伴，说不定就要打如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。有时还会蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾气不好。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾的哪些方面？作者还写了小虾的哪些方面？词语辨析词语辨析猛烈猛烈 激烈激烈猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。激烈：（语言、动作）剧烈。说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.1.先读课文先读课文2.2.找中心句找中心句3.3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找体会课文是如何围绕中心句进行具体描

7、写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.4.再练习有感情地朗读课文。再练习有感情地朗读课文。自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？细心照顾小虾细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。挺喜欢钻到石块下面休息的。“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。关键词体现了段落大意关键词体现了段落大意虾的繁殖虾的繁殖

8、有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，。不久，缸里的小虾真的多了起来。缸里的小虾真的多了起来。通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。关键词体现了段落大意关键词体现了段落大意 回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。结构梳理结构梳理小虾小虾捉小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察仔细的观察生动的描写生动的描写有趣：动作描写有趣：动作描写 脾气大脾气大照顾照顾 繁

9、殖繁殖 这篇略读课文通过描写虾的这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 。喜爱之情喜爱之情主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸齐齐白白石石的的虾虾一、选词填空一、选词填空猛烈猛烈 激烈激烈小虾的搏斗很（小虾的搏斗很（激烈激烈），蹦出水面是常有的事。），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。激烈：（语言、动作）剧烈。课堂演练课堂演练1.“1.“末尾末尾”中中“末末”的读音是的读音是mm。（。（）2.“2.“钳子钳子”的的“钳钳”读读qnqn ，不读，不读qinqin 。（）（）

10、二、判断对错。二、判断对错。例子：小虾是一种有趣的小动物。例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是小猫是_ _ 小羊是小羊是_小狗是小狗是_一种可爱的小动物。一种可爱的小动物。一种温顺的小动物。一种温顺的小动物。一种忠诚的小动物。一种忠诚的小动物。三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）四、参照课文，四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。介绍自己喜欢的小动物。外形特点外形特点吃食物时吃食物时睡睡 觉觉 时时游游 戏戏 时时习作：缩写故事习作：缩写故事妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口离

11、家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，路公交车，来了，你就上车，自己去学校。你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的起床，坐家门口的15路公交车去上学。路公交车去上学。”爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打

12、的去方特游乐园，先去玩去玩“飞上太空飞上太空”，再去玩，再去玩“勇者大冒险勇者大冒险”，然后去，然后去“恐龙危恐龙危机机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。游乐园玩。”各抒己见各抒己见 你读过哪些民间故事呢？你读过哪些民间故事呢？各抒己见各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？一些、简单一些。怎样缩写呢？

13、p 什么是缩写呢？什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。内容，这就是缩写。1.1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。p 第一组练习第一组练习2.2.我的脸由于困窘和羞愧一下

14、子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。3.3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。地笑出了声音。脸涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音。我笑出了声音。1.1.一声不吭的瑞恩突然说：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱那我来攒钱买钻井机吧。买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚他的声音很小，但很坚定，定，“我想让非洲的每一个人都能喝上我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。洁净的水。”p 第二组练习第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。的每一个人都能喝上洁净的水。2.2.晏子严肃地回答：晏

15、子严肃地回答：“这是什么话？我国首这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子说齐国的人很多。习作内容习作内容 照样子（见教材照样子（见教材P44P44）缩写猎人海力）缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成一个简短布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写

16、。缩写。1.1.自学习作要求，请打开课本第自学习作要求，请打开课本第4444页，页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。方法和要求。可以拿起笔做做记号。2.2.用心读一读用心读一读猎人海力布猎人海力布第第1 14 4自然段的缩写例文，将例文与原文自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？地方变了，怎么变的？不变的是：不变的是：主要内容没变；主要内容没变；文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变；人称没变。人称没变。发生变化的是：发生变化的是：人物对话概括化了；人物对话概括化

17、了；具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。删减了次要内容。（1 1）人物对话概括化了。）人物对话概括化了。如如猎人海力布猎人海力布中第中第4 4自然段整自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。使语句简练。（2 2）具体描写的地方改变了。）具体描写的地方改变了。原文第原文第3 3自然段对海力布救小自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部

18、分的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。改写得更简洁。（3 3）删减了次要内容。）删减了次要内容。删减次要事件，如第删减次要事件，如第1 1自然段自然段“他热心帮助别人他热心帮助别人”部分仅用一句部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的话交代，删减了他如何帮助别人的内容。内容。3.3.读读“习作提示习作提示”，整理缩写方法。，整理缩写方法。缩写方法：缩写方法：（1 1）缩写前：多读原文，抓住重点。）缩写前：多读原文，抓住重点。（2 2）缩写时：合理取舍（删减次要）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀

19、成文（对需体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。删减次要内容。（3 3）缩写后：对照原文，精心修改。）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。句是否通顺，上下衔接是否自然。猎人海力布猎人海力布缩写缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都

20、十分尊敬他。人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去了龙宫，命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。路上交代的话，海

21、力布谢过小白蛇，就回家了。自从海力布有了这颗宝石，自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了只有牺牲自

22、己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。实话。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然山洪向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。后来，人们世世代代都纪念海力布。p 上节课我们了解了缩写的特点和基上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方本方法，谁来说一说缩写的基本方法有哪些？法有哪些？缩写前要完整阅读原文，抓住缩写前要完整

23、阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍，简故事重点，缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。精心修改，并述大意，连缀成文。精心修改，并阅读缩写文，看缩后故事是否完整，阅读缩写文，看缩后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大语言是否简洁通顺，是否与原文大意相同。意相同。（一）共同缩写（一）共同缩写牛郎织女牛郎织女。读读牛郎织女牛郎织女，思考：这篇文，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该保留，章的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些可以删去？哪些可以删去？牛郎织女牛郎织女缩写缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很着哥哥嫂子过日子

24、，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。安了家。一天，老牛开口对牛郎说：一天，老牛开口对牛郎说：“明明天黄昏你到山那边的湖边，捡起天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。你的妻子。”第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的情形。之后，他们结婚了。己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG