只有一个地球（第课时）(人教版六年级上册语文课件).ppt

1、只有一个地球只有一个地球13131.1.默读课文，理解课文内容，懂得默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点）（重点）2.2.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些

2、问题理解课文。理解课文。核心问题：核心问题：为什么说人类只有一个地球？为什么说人类只有一个地球？串珠问题：串珠问题：1.1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？2.2.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？3.3.课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。4.4.针对文中所说的现象，我们应该怎么做？针对文中所说的现象，我们应该怎么做？第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么作用？第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么作用？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.第一自然段

3、最后一句话运用了哪种说明方法？有什么第一自然段最后一句话运用了哪种说明方法？有什么作用？作用？这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与可亲，体现了作者对地球的热爱之情。这句话运用可亲，体现了作者对地球的热爱之情。这句话运用打比方的说明方法，将地球比作打比方的说明方法，将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，通俗易懂、形象生动地说明了地球是人类及其他生通俗易懂、形象生动地说明了地球是人类及其他生物生存繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，物生存繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。读起来极富感染力。打比方的说明方法2.2.“但是，同茫

4、茫宇宙相比，地球是渺但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺(miomio)小的。小的。”这句话运用了什么说明方法？在结构上起什么作用？这句话运用了什么说明方法？在结构上起什么作用？这句话运用了作比较的说明方法这句话运用了作比较的说明方法，说明人类的活，说明人类的活动范围是有限的，地球对人类而言是很珍贵的。本句动范围是有限的，地球对人类而言是很珍贵的。本句在结构上起承上启下作用。在结构上起承上启下作用。作比较的说明方法过渡句3.3.“在群星璀在群星璀(cucu)璨璨(cncn)的宇宙中，就像一叶扁舟。的宇宙中，就像一叶扁舟。”这句话运用了什么说明方法？在表达上有什么作用？这句话运用了什么说明方法？在表达

5、上有什么作用？这句话运用这句话运用打比方打比方的说明方法，生动形象地说明的说明方法，生动形象地说明了地球在宇宙中是非常渺小的，人类的活动范围更是了地球在宇宙中是非常渺小的，人类的活动范围更是有限，暗示人们要好好保护我们的地球母亲。有限，暗示人们要好好保护我们的地球母亲。打比方的说明方法阅读方法解密：阅读方法解密：品析打比方的说明方法品析打比方的说明方法概念：概念：是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。说明方法。作用：作用：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，来利用两种不同事物之间的相似之处作比较，来突出事物的特点突出事物的特点，增强说明的形

6、象性和生动性。增强说明的形象性和生动性。答题模式：答题模式：生动形象地说明了生动形象地说明了的的特点，使抽特点，使抽象的事物变得更具体，更便于读者理解。象的事物变得更具体，更便于读者理解。4.4.怎样理解怎样理解“让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”这句话？这句话？这句话揭示了本文的中心，升华了文章的主题，这句话揭示了本文的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，爱护地球，让地球更好地造福呼吁人类保护地球，爱护地球，让地球更好地造福于子孙后代。于子孙后代。核心问题：核心问题：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，但是地球在茫茫的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，

7、但是地球在茫茫的宇宙中又是唯一的、渺小的。宇宙中又是唯一的、渺小的。2.2.地球上的自然资源是有限的，地球上的自然资源是有限的，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。补充。3.3.科学家在宇宙中还没有找到适合人类居住的第二个科学家在宇宙中还没有找到适合人类居住的第二个星球。人类也很难迁移到其他的星球上去居住。综上所述，星球。人类也很难迁移到其他的星球上去居住。综上所述，地球是我们唯一的家园，我们人类只有一个地球。地球是我们唯一的家园，我们人类只有一个地球。为什么说人类只有一个地球？为什么说人类只有一个地球？1.1.课文写了

8、关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？串珠问题：课文写了关于地球的以下几个方面的内容：课文写了关于地球的以下几个方面的内容：地球的美丽壮观；地球的美丽壮观；地球是渺小的，自然资源是有限的；地球是渺小的，自然资源是有限的；人类无法移居到别的星球；人类无法移居到别的星球；人类应该保护地球。人类应该保护地球。2.2.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，裹着说地球可爱，是因为地球是一个晶莹的球体，裹着水蓝色的水蓝色的“纱衣纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽

9、壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说地球生命；说地球“易碎易碎”，是因为地球的自然资源十分有，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球就容易受到限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球就容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁。破坏，给人类生存造成严重的威胁。3.3.课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法。打比方：方法。打比方：“地球，这位人类的母亲，这个生命的地球，这位人类的

10、母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”“”“在群星璀璨的在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。宇宙中，就像一叶扁舟。”列数字：列数字：“它是一个半径只它是一个半径只有六千三百多千米的星球。有六千三百多千米的星球。”作比较：作比较：“但是，同茫茫但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。宇宙相比，地球是渺小的。”举例子：举例子：“拿矿物资源来拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。的地质变化才形成的。”4.4.针对文中所说的现象，我们应该怎么做？针对文中所说的现象，我

11、们应该怎么做？我们应该明白：地球既有可爱的一面，也有容易我们应该明白：地球既有可爱的一面，也有容易破碎的一面，如果我们破碎的一面，如果我们“不加节制不加节制”“”“随意毁坏随意毁坏”资资源，可爱的地球就可能走向源，可爱的地球就可能走向“破碎破碎”。因此，我们人。因此，我们人类应该珍惜资源，精心保护地球。类应该珍惜资源，精心保护地球。课文结构课文结构可爱、易碎、可爱、易碎、要精心保护要精心保护只有一个地球只有一个地球美丽、可爱美丽、可爱渺小、资源有限渺小、资源有限不能移居不能移居 本文采用科学小品文的形式，运用列数字、本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球

12、虽然美举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。球的生态环境。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读保护地球的宣传语保护地球的宣传语为了生存，保护地球。为了生存，保护地球。除了脚印，什么也别留下。除了脚印，什么也别留下。保护地球保护地球=热爱妈妈。热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废为了我们的

13、地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。水。国学诵读国学诵读数（数（cc)罟（罟（gg)不入洿（不入洿（ww）池，鱼鳖不可胜）池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。孟子孟子 梁惠王上梁惠王上节选节选译文：译文：密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；按一定的时间进入山林砍伐木材，那木材就用不完。按一定的时间进入山林砍伐木材，那木材就用不完。走进中华传统文化走进中华传统文化 浑天说先认为地球浮在水上，后来认为地球浮浑天说先认为地球浮在水上，后来认为地球浮在气中，再到后来认为恒星都布于一个在气中，再到后来认为

14、恒星都布于一个“天球天球”上。上。天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。吉，应之以乱则凶。(荀子荀子天论天论)同学们，学了本课后，我们已经了解了地球母亲同学们，学了本课后，我们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。清的河水鱼虾欢畅，处处山青水

15、秀、鸟语花香。1.1.默读课文。跟同学们讨论：课文写了关于地球的哪几默读课文。跟同学们讨论：课文写了关于地球的哪几方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？的感叹？（1）课文写了：地球的美丽壮观；地球是渺小的，）课文写了：地球的美丽壮观；地球是渺小的，自然资源是有限的；人类无法移居到别的星自然资源是有限的；人类无法移居到别的星球；人类应该保护地球。等四方面的内容。球；人类应该保护地球。等四方面的内容。（2 2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，）说地球可爱

16、，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的裹着水蓝色的“纱衣纱衣”，她既像人类的母亲，又像，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她就生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她就没有人类和生命。说地球容易破碎，是因为地球在没有人类和生命。说地球容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟一叶扁舟”，而且地球，而且地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。的威胁，所

17、以宇航员会发出这样的感叹。2.2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。“本来本来”即原来。这句话的意思是字源在合理即原来。这句话的意思是字源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类做贡献。类做贡献。“本来本来”一次点明这些资源原来是可以一次点明这些资源原来是可以再生的，但人类无节制地开采和破坏却改变了它。再生的，但人类无节制地开采和破坏却改变了它。（1 1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，

18、长期给人类做大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。贡献的。（2 2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的）科学家已经证明，至少在以地球为中心的4040万亿万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少至少”是副词，最小的限度。是副词，最小的限度。“至少至少”一次点一次点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应该积极保护它。的星球，我们应该积极保护它。本文采用了列数字、举例子等

19、说明方法。例如：本文采用了列数字、举例子等说明方法。例如：“它是一个半径只有六千三百多米的星球。它是一个半径只有六千三百多米的星球。”这就是采这就是采用了列数字的说明方法。再如用了列数字的说明方法。再如“不错，科学家们提出了不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。但是，许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？少人能够去居住呢？”这里采用了举例子的说明方法。这里采用了举例子的说明方法。3.3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。举例说一说，课文运用了

20、哪些说明方法。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、一、根据拼音写词语。根据拼音写词语。1 1地球，这位人类的母亲，是那么的地球，这位人类的母亲，是那么的h ih i()可可亲。亲。2 2从太空从太空yo wngyo wng()地球，地球是一个地球，地球是一个jng jng yngyng()的球体。的球体。3 3地球所拥有的自然地球所拥有的自然z yunz yun()也是有限的，如也是有限的，如果不加节制地开采，必将加速自然资源的果不加节制地开采，必将加速自然资源的k jik ji()。和蔼和蔼 遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源枯竭枯竭二、读一读，巧填音。二、读一读，巧填音。bi

21、nbinpinpin扁扁()舟扁舟扁()平平gnggnggnggng供供()给给 供供()认认bobobb厚积薄厚积薄()发薄发薄()pinpinbinbingnggnggnggngbbbobo三、选字填空。三、选字填空。慨概慨概 大大()感感()协胁协胁()调威调威()滥乱滥乱()()用混用混()概概慨慨协协胁胁滥滥乱乱四、四、在下面句子的括号里填上合适的关联词语。在下面句子的括号里填上合适的关联词语。1 1()人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，用化学品，()使它们不能再生，使它们不能再生，()造成了一系列生态灾难。造成了一系列生态灾难。2 2在火

22、星或者月球上建造移民基地的设想在火星或者月球上建造移民基地的设想()能实现，能实现，()是遥远的事情。是遥远的事情。3 3人们人们()不加节制地开采，地球上的矿产资不加节制地开采，地球上的矿产资源源()会越来越少。会越来越少。因为因为不但不但还还即使即使也也如果如果就就五、五、指出下列语句主要运用的说明方法。指出下列语句主要运用的说明方法。1 1同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()2 2(地球地球)在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。()3 3不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。月球上建造移民基地。()4 4它是一个半径只有六千三百多千米的星球。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。()5 5如果它被破坏了，我们别无去处。如果它被破坏了，我们别无去处。()作比较作比较打比方打比方举例子举例子列数字列数字作假设作假设 完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。感谢欣赏