二年级语文下册《小毛虫》第二课时精讲课件.pptx

1、人教版 语文 二年级 下册小毛虫小毛虫蝴蝶蝴蝶吐丝吐丝结茧结茧这美丽、灵巧这美丽、灵巧的蝴蝶是由一条毫的蝴蝶是由一条毫不起眼的小毛虫蜕不起眼的小毛虫蜕变而来的。变而来的。让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。通过上节课的学习，说一说：通过上节课的学习，说一说：小毛虫在成长过程中都小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？经历了哪些变化呢？“小毛虫小毛虫茧茧蝴蝶蝴蝶”三个成长阶段三个成长阶段学习本文时，先想一想：文中的小毛虫是一只怎学习本文时，先想一想：文中的小毛虫是一只怎样的小毛虫？小毛虫经历了几次变化？最后它变成了样的小毛虫？小毛虫经历了几次变化？最后它变成了什么？从文中你感受到了小毛虫什么

2、样的品质？其次，什么？从文中你感受到了小毛虫什么样的品质？其次，在阅读的过程中，感受作者对成语的运用，以及对夸在阅读的过程中，感受作者对成语的运用，以及对夸张的修辞手法的运用，并学写夸张句。张的修辞手法的运用，并学写夸张句。自由读自由读第第1 1、2 2自然段自然段，说一说：，说一说：小毛虫有什么特点？小毛虫有什么特点？“又是唱，又是跳，跑的又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞跑，飞的飞”用轻松欢快用轻松欢快的语气读，的语气读，“既不会唱，既不会唱，也不会跑，更不会飞也不会跑，更不会飞”放放慢语速，读得低沉些。慢语速，读得低沉些。可怜笨拙 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一条小毛虫

3、趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。会跑，更不会飞。大大小小的昆虫正在尽情享受美好的时光，它们唱、大大小小的昆虫正在尽情享受美好的时光，它们唱、跳、跑、飞，这对跳、跑、飞，这对“趴趴”在叶子上的小毛虫来说很在叶子上的小毛虫来说很新奇。小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，新奇。小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已当时它不

4、知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经深埋在内心。经深埋在内心。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。写出了小写出了小毛虫在爬行时费力不毛虫在爬行时费力不小，但速度很慢。小，但速度很慢。选一选：结合上下文，你觉得结合上下文，你觉得“九牛二虎之力九牛二虎之力”这个这个成语的意思是（成语的意思是（）。）。A.A.九头牛、两只虎的力气。九头牛、两只虎的力气。B.B.很多牛和很多虎的力气。很多牛和很多虎的力气。C.C.极大的力气。极大的力气。C 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。时，它觉得

5、自己仿佛周游了整个世界。对于对于“笨拙笨拙”的小毛虫来说，两片叶子之的小毛虫来说，两片叶子之间的距离就是整个世界的长度，这是一种间的距离就是整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，爬得很累。爬得很累。夸张夸张语气低沉、缓慢，读语气低沉、缓慢，读出小毛虫的可怜、笨出小毛虫的可怜、笨拙。拙。画出第画出第1、2自然段中描写小毛虫动作的词和其他昆虫自然段中描写小毛虫动作的词和其他昆虫动作的词，说说你能体会到什么？动作的词，说说你能体会到什么？比一比：小毛虫：趴、打量、挪、爬；小毛虫：趴、打量、挪、爬；其他昆虫：唱、跳、跑、飞。其他昆虫：唱、跳

6、、跑、飞。从这些词语中我可以感受到小毛虫的可怜和笨拙。从这些词语中我可以感受到小毛虫的可怜和笨拙。读课文读课文第第3-63-6自然段自然段，想一想：小毛，想一想：小毛虫觉得自己此时最应该做什么事？虫觉得自己此时最应该做什么事？尽管如此，它并不悲观失望，也尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。不羡慕任何人。小毛虫：乐观自信小毛虫：乐观自信 积极向上积极向上勤奋织茧 它懂得：它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，每个人都有自己该做的事情。它，一条毛毛虫，一条毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫该做的事情是什么

7、小毛虫该做的事情是什么?小毛虫该做的事情是学会抽丝纺织，为自己小毛虫该做的事情是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。编织一间牢固的茧屋。想一想：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。的茧屋里。突出了小毛虫工突出了小毛虫工作很努力。作很努力。“尽心竭力尽心竭力”是什么意思是什么意思?你是从哪些词句中感受你是从哪些词句中感受到小毛虫的到小毛虫的“尽心竭力尽心竭力”的的?“尽心竭力尽心竭力”指用尽心思，使尽全力；费尽全指用尽心思，使尽全力；费尽全部心力。我是从部

8、心力。我是从“一刻也没有迟疑一刻也没有迟疑”和和“它织啊，织它织啊，织啊啊”中感受到的。中感受到的。说一说：“以后会怎么样呢？以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声小毛虫听到一个声音在回答，音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。你要耐心等待，以后会明白的。”小毛虫听到的声音就是自己的心小毛虫听到的声音就是自己的心声。要尊重规律耐心等待。这就声。要尊重规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。像黎明前的黑暗一样。问句语调上扬。问句语调上扬。“万事万万事万物都有自己的规律物都有自己的规律”要读要读得有力度

9、，得有力度，“都都”重读，重读，“规律规律”要读得干脆。要读得干脆。结合课文说一说结合课文说一说“万事万物都有自己的规律万事万物都有自己的规律”这句这句话的意思。话的意思。自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也都按照自己的规律发展，本课中的小毛虫把自己裹都按照自己的规律发展，本课中的小毛虫把自己裹进茧屋里，最后破茧而出就是他生长的规律。进茧屋里，最后破茧而出就是他生长的规律。说一说：太阳的规律是东升西落太阳的规律是东升西落禾苗的生长规律是禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟春天播种秋天成熟自然界里其他的一些规律自然界里其他的一些规律东东西西 读课文读课文第

10、第7 7自然段自然段，想一想：小，想一想：小毛虫破茧而出后变成了什么？毛虫破茧而出后变成了什么？破茧成蝶 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。从叶子上飘然而起。写写出了翅膀的美丽。出了翅膀的美丽。写出了写出了它身体的轻盈。它身体的轻盈。写出了蝴蝶写出

11、了蝴蝶的舞姿之美。的舞姿之美。“灵巧、轻盈、飘然灵巧、轻盈、飘然”要读轻要读轻柔，柔，“色彩斑斓、愉快色彩斑斓、愉快”要读要读得欢快。最后一句话要读得轻得欢快。最后一句话要读得轻一些慢一些，表现出越飞越远，一些慢一些，表现出越飞越远，慢慢消失的感觉。慢慢消失的感觉。小毛虫为自己小毛虫为自己的蜕变而惊喜。的蜕变而惊喜。品析成语的运用品析成语的运用 概念：概念：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，它结构凝练而短句，它结构凝练而富于富于表现力。表现力。作用：作用：恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简恰当地运用成语，可以使语言生动

12、活泼，使文章言简意赅，还能增加表达意赅，还能增加表达的广度的广度和深度。和深度。运用：运用：本文的本文的“生机勃勃生机勃勃”“”“九牛二虎之力九牛二虎之力”都是成语，增都是成语，增强了文章的强了文章的表现力。表现力。语文要素语文要素 你从课文中明白了什么道理你从课文中明白了什么道理?小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自已暂时小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自已暂时不如别人而自卑，要明白自已该干什么，并为心中的目标不如别人而自卑，要明白自已该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会成功。我还从中懂得了万事万物都有自去努力，这样才会成功。我还从中懂得了万事万物都有自己的规律，要想成功己的规

13、律，要想成功,还必须有耐心，学会等待时机。还必须有耐心，学会等待时机。说一说：小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。个故事。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。小毛虫小毛虫jinjin茧茧蝴蝶蝴蝶点拨：点拨：在讲故事之前，首先要熟读课文，要明白图中在讲故事之前，首先要熟读课文，要明白图中“小毛小毛虫虫”“”“茧茧”“”“蝴蝶蝴蝶”三个词语提示了小毛虫经历的三个阶段，三个词语提示了小毛虫经历的三个阶段，“每个人都有自己该做的事

14、情每个人都有自己该做的事情”和和“万事万物都有自己的规律万事万物都有自己的规律”这两句话可以帮助我们梳理故事内容，弄清课文主旨；最后根据这两句话可以帮助我们梳理故事内容，弄清课文主旨；最后根据提供的词语和句子，用自己的话有序并完整地讲述故事，可以用提供的词语和句子，用自己的话有序并完整地讲述故事，可以用上上“生机勃勃、九牛二虎之力生机勃勃、九牛二虎之力”等词语，还可以通过想象添加一等词语，还可以通过想象添加一些细节些细节 ,让故事更生动、精彩。让故事更生动、精彩。参考答案：参考答案：从从“一条小毛虫趴在一片叶子上一条小毛虫趴在一片叶子上”“”“它织啊它织啊温暖的茧屋温暖的茧屋里里”“”“它灵巧

15、地从茧子里它灵巧地从茧子里色彩斑斓的花纹色彩斑斓的花纹”这些语句中可以看出小这些语句中可以看出小毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶 3 个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞不会唱，也不会跑，更不会飞 ,但它懂得但它懂得 :每个人都有自己该做的事每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自

16、己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律 ,要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！读一读读一读,记一记。记一记。生机勃勃生机勃勃 尽心竭力尽心竭力 与世隔绝与世隔绝色彩斑斓色彩斑斓 笨手笨脚笨手笨脚 九牛二虎之力九牛二虎之力点拨：点拨：本题中有六个词语，要结合课文语境理解词语的意本题中有六个词语，要结合课文语

17、境理解词语的意思，在理解意思的基础上熟读并记住这些词语。还可以结思，在理解意思的基础上熟读并记住这些词语。还可以结合第合第 2 2 题，在讲故事时运用这些词语，在运用中加深记题，在讲故事时运用这些词语，在运用中加深记忆。读的时候应注意忆。读的时候应注意“勃勃”读读“bb”，“与与”读读“yy”。学写夸张句学写夸张句学学方法：方法：夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的描述，以强调或超前的描述，以强调或突出某突出某一方面的特点。夸张能使事物一方面的特点。夸张能使事物显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。显得更加鲜明、生动，给人留下更加

18、深刻的印象。本文中本文中“当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界仿佛周游了整个世界”这句这句话是一个夸张句，将话是一个夸张句，将“从一片叶从一片叶子爬到另一片叶子上子爬到另一片叶子上”夸大为夸大为“周游了整个世界周游了整个世界”，非常，非常形形象地写出了小毛虫的笨拙象地写出了小毛虫的笨拙语文要素语文要素记方法：记方法：1.夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。2.夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸

19、张。在夸张。用方法：用方法：写一句话，用上夸张的修辞手法。写一句话，用上夸张的修辞手法。示例示例 今天天气可真热，柏油马路都快被太阳烤化了。今天天气可真热，柏油马路都快被太阳烤化了。小小毛毛虫虫笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫 裹进茧屋裹进茧屋 抽丝纺织，尽心竭力，耐心等待抽丝纺织，尽心竭力，耐心等待破茧成蝶破茧成蝶 翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起翅膀轻盈，色彩斑斓，飘然而起万事万万事万物都有物都有自己的自己的规律规律不会唱，不会跑，不会唱，不会跑，不会飞，爬得慢不会飞，爬得慢本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终破茧而出，变成美丽的蝴蝶的故事。

20、告诉我们：作，最终破茧而出，变成美丽的蝴蝶的故事。告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。坚持不懈坚持不懈一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的。长过程并不是一帆风顺的。我们也要像小毛虫那样，我们也要像小毛虫那样，树立明确的目标，并坚持不懈地为目标而奋斗，尽心竭树立明确的目标，并坚持不懈地为目标而奋斗，尽心竭力地做好自己的事情。力地做好自己的事情。毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身

21、子慢慢向前蠕动着。一毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。”“什么？你说什么？你妈妈是谁？什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。小蝴蝶惊讶地问。小蝴蝶和毛毛虫小蝴蝶和毛毛虫毛毛虫认真地回答：毛毛虫认真地回答：

22、“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是你妈妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委毛毛虫委屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的

23、孩子。毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。”“啊？真的？啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯

24、定是个英俊的蝴蝶王子呢。肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。”“真的！真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的亲了亲她的“丑丑”弟弟。弟弟。1把下列加点字的音节补充完整。把下列加点字的音节补充完整。l l_ _u l l _ _ nn _n可怜可怜 挪动挪动 规律规律 挣脱挣脱 绒毛绒毛ininn n zhzhr r2在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。牢固牢固与世隔绝与世隔绝温暖温暖可怜可怜笨手笨脚笨手笨脚勤劳勤劳 ()()勃勃勃勃 ()()竭力竭力 ()()斑斓斑斓 笨笨()笨笨()()()隔绝隔绝 ()()二虎之力二虎之力(

25、1)这个村子坐落在大山深处，几乎这个村子坐落在大山深处，几乎()。(2)春天到了，大地上呈现出一派春天到了，大地上呈现出一派()的景象。的景象。3把下面的词语补充完整，并选词填空。把下面的词语补充完整，并选词填空。生生 机机尽尽 心心五五 彩彩手手 脚脚与与 世世九九 牛牛与世隔绝与世隔绝生机勃勃生机勃勃(1)小毛虫的身体变化过程。小毛虫的身体变化过程。(根据课文内容排序根据课文内容排序)裹进茧屋裹进茧屋小毛虫小毛虫变成蝴蝶变成蝴蝶 开始开始_后来后来_最后最后_1完成蜕完成蜕(tutu)变的两种变化。变的两种变化。(2)小毛虫的心理变化过程。小毛虫的心理变化过程。(根据课文内容连线根据课文内

26、容连线)观察周围观察周围 惊奇、愉快惊奇、愉快编织茧屋编织茧屋 觉得自己可怜觉得自己可怜破茧成蝶破茧成蝶 并不悲观失望，也不羡慕任何人并不悲观失望，也不羡慕任何人1完成蜕完成蜕(tutu)变的两种变化。变的两种变化。(1)每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。填空：小毛虫懂得自己该做的事情是填空：小毛虫懂得自己该做的事情是学会学会_，为自己编织一间牢固的，为自己编织一间牢固的_。判断正误：小毛虫的表现说明小毛虫有勇气和执着的判断正误：小毛虫的表现说明小毛虫有勇气和执着的信念，做好了自己该做的事信念，做好了自己该做的事。()2.实现实现蜕变的两个认识。蜕变的两个认识。抽丝纺织抽丝纺

27、织茧屋茧屋(2)万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。(判断正误判断正误)小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看得到生命的精小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看得到生命的精彩。彩。()2.实现实现蜕变的两个认识。蜕变的两个认识。1延伸阅读。延伸阅读。春天来了，暖和的阳光洒春天来了，暖和的阳光洒(ss)遍大地。花园里美丽的花遍大地。花园里美丽的花儿盛开着，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。儿盛开着，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。树枝上有一条毛毛虫，静静地趴树枝上有一条毛毛虫，静静地趴(pp)着。它的样子很难着。它的样子很难看，小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友。看，小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友

28、。过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，好像睡着了，渐渐地，它的身上裹了一件厚好像睡着了，渐渐地，它的身上裹了一件厚(huhu)厚的衣裳。厚的衣裳。后来，它睡醒了，脱下了那件衣裳，飞了出来。啊，毛毛虫后来，它睡醒了，脱下了那件衣裳，飞了出来。啊，毛毛虫变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间飞舞着。变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间飞舞着。(1)小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫？请用小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫？请用“”画出相画出相关句子。关句子。(2)短文中短文中“厚厚的衣裳厚厚的衣裳”指的是课文中的指的是课文中的“_”。(3)联系课文，我们知道，这联系课文，我们知道，这“厚厚的衣裳厚厚的衣裳”是毛毛虫自己织是毛毛虫自己织成的，这告诉我们一个道理：成的，这告诉我们一个道理：_。它的样子很难看它的样子很难看茧屋茧屋自己的事情要自己做自己的事情要自己做2我会写话。我会写话。小毛虫的梦想是变成一只美丽的蝴蝶，小河的梦想是小毛虫的梦想是变成一只美丽的蝴蝶，小河的梦想是投入大海的怀抱，小树苗的梦想是什么？请写一写吧。投入大海的怀抱，小树苗的梦想是什么？请写一写吧。_示例：小树苗的梦想是长成一棵参天大树，绿化环境。示例：小树苗的梦想是长成一棵参天大树，绿化环境。