人教版六年级下册语文《顶碗少年》课件.ppt

1、赵丽宏（1951）诗人、散文家。诗人、散文家。上海市崇明县上海市崇明县人人。1968年中学毕业后曾下乡年中学毕业后曾下乡“插队插队”，种过田，当过乡邮员、，种过田，当过乡邮员、教师。教师。1977年考入华东师范大学中年考入华东师范大学中文系。文系。1982年大学毕业后到年大学毕业后到萌芽萌芽杂志社工作。现为中国作家协会全杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员国委员会委员。他著有散文集他著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛玛雅之谜雅之谜等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。意境和情调，是一位有创作个性的散文

2、作家。1、自由读课文，读准字音，读通、自由读课文，读准字音，读通课文；课文；2、作者看了一场怎样的杂技表演？、作者看了一场怎样的杂技表演？优雅优雅 yu y yu y 惊羡惊羡 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 摇撼摇撼 yng ro yng ro jng xinjng xinqin jiqin ji yng jnyng jn jin jijin ji yo hnyo hn j gngj gng鞠躬鞠躬屏住气屏住气 bng 屏风屏风png萦绕萦绕 哲理哲理 一摞一摞 惊羡惊羡 平衡平衡 歉疚歉疚 鞠躬鞠躬 陶醉陶醉 附和附和 抚摩抚摩 肩胛肩胛 萦绕于心萦绕于心 座无虚席座无虚席 不知所措不知所措

3、 惊心动魄惊心动魄 不失风度不失风度 意想不到意想不到 我我 会会 读：读：优雅：优雅：惊羡惊羡：yu y 优美高雅。优美高雅。jn xin 十分羡慕。十分羡慕。附和：附和：f h 形容言语、动形容言语、动在少年第二次表演失败时，在少年第二次表演失败时，作追随别人。作追随别人。文中用来形容文中用来形容一些观众跟着别人起哄的一些观众跟着别人起哄的表现。表现。不不 知知 所所 措：措：b zh su cu措：安置，处理。措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。处境为难或心神慌乱。不失风度：不失风度：不丧失美好的不丧失美好的举止姿态。举止姿态。座座 无无 虚虚

4、 席：席：zu w x x 座位没有空着座位没有空着的。的。形容观众形容观众听众或出听众或出席的人很多。席的人很多。惊心动魄：惊心动魄：很深，震动很大。很深，震动很大。形容使人感受。形容使人感受。顶碗少年的表演使作者受顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感到很大震动，留下深刻感受。受。文中指文中指陶醉：陶醉：形容很很意沉浸形容很很意沉浸在某种境界或思想活动中。在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。杂技表演之中。初读课文，整体感知。初读课文，整体感知。1.自由放声朗读课文。注意重点字词读得是否正确，句子是否正确、流利，感情色色彩是否正确，语气

5、是否恰当。2.思考完成下面的练习。文章描写了顶碗少年 次表演的过程，表达了作者对顶碗少年 的精神的赞叹。自学课文第一部分，完成下面练习：自学课文第一部分，完成下面练习：顶碗顶碗少年表现少年表现反映少年怎反映少年怎样的心情样的心情观众的反观众的反应应描写观众反描写观众反应的作用应的作用第一次失第一次失败后败后 第二次失第二次失败后败后 第三次成第三次成功后功后 白发老者低声向少年说的一句话是什么？试着写出来。白发老者低声向少年说的一句话是什么？试着写出来。文章主要写一件什么事？文章主要写一件什么事？文章描写了一场扣人心弦的杂技文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演表演。演杂

6、技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动想起，总会产生一阵微微的激动作者看了一场怎样的杂技表演？作者看了一场怎样的杂技表演？这真是一场这真是一场惊心动魄惊心动魄的的拼搏拼搏!形容使人感受很深，震动很大。使出

7、全部力量搏斗或争取。在少年的三次表演中，找出能体在少年的三次表演中，找出能体现现“惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏”的词句读一读。的词句读一读。1、描写顶碗过程的词句。、描写顶碗过程的词句。(）2、描写少年神态动作的词句。、描写少年神态动作的词句。3、描写观众的词句。、描写观众的词句。第一次表演描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！大摞碗突然从头上掉了下

8、来！台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？第二次表演描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知台上，顶碗少年呆呆地站

9、着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个行了，不要再来了，演下一个节目吧！节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？第三次表演描写顶碗过程的词句。描写观众的词句。当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂场子时静得没

10、有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。全场想起了暴风雨般的掌声。是谁？是什么力量使少年重新镇静是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？下来表演的？一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下嘴里低声说了一句什么。，轻轻摇了一下嘴里低声说了一句什么。老者上台对

11、少年说了些什么？老者上台对少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？顶碗少年听了之后又是怎么想的？我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？从这里我们还可以看出这是从这里我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？一场怎样的杂技表演？作者看到的还是一场充满作者看到的还是一场充满关爱和宽容关爱和宽容的表演。的表演。一波三折一波三折惊心动魄惊心动魄扣人心弦扣人心弦力挽狂澜力挽狂澜百折不挠百折不挠勇往直前勇往直前处变不惊处变不惊处之泰然处之泰然镇静自若镇静自若出人意料出人意料 精益求精精益求精出类拔萃出类拔萃 有些偶然遇到的事情，竟会难有些偶然遇到的事情，竟会难以

12、忘怀，并且时时萦绕于心。因为以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。悟出一些人生的哲理。作者从顶碗少年身上悟出了怎作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？样的人生哲理？拓展：原作结尾拓展：原作结尾 当我当我迷惘、消沉迷惘、消沉，觉得，觉得前途渺茫前途渺茫的时候的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起会突然在我的耳畔响起。是的，人的一生是的，人的一生是搏斗的一生。只有是搏斗的一生。只有敢于拼搏敢于拼搏的人，才可的人，才可能取得成功。在能取得成功。在山穷水尽山穷水尽的绝境里，

13、再搏的绝境里，再搏一下，也许就能看到一下，也许就能看到柳暗花明柳暗花明；在冰天雪；在冰天雪地的严寒中，地的严寒中，再搏一下再搏一下，一定会迎来，一定会迎来温暖温暖的春风的春风这就是那位顶碗少年给我的这就是那位顶碗少年给我的启启迪迪。我的启示我的启示：只有敢于拼只有敢于拼搏的人，才有可能取得成搏的人，才有可能取得成功功。三三个个儿儿子子钓鱼的启示钓鱼的启示落花生落花生 许多年前，我看过一场许多年前，我看过一场 ，一个少，一个少年在年在 失败了。当失败了。当 时，时，剧团的一位老剧团的一位老者者 ，使他使他的的 。这件事给我一个重这件事给我一个重要启迪：要启迪：杂技演出杂技演出表演顶碗时连续两次都

14、表演顶碗时连续两次都台下一片混乱台下一片混乱及时鼓励了顶碗少年及时鼓励了顶碗少年第三次表演获得成功第三次表演获得成功只有敢于拼搏的人，才有可能取只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功得成功。概括主题概括主题顶碗顶碗少年少年观众观众突然掉突然掉又掉又掉晃动稳住晃动稳住微笑微笑 鞠躬鞠躬沉着沉着 不慌不忙不慌不忙喧哗喧哗惊呆惊呆轻抖轻抖 稳住稳住掌声掌声呆呆呆呆 不知所措不知所措 镇静镇静 鞠躬鞠躬对比对比正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合 顶碗少年表演时顶碗少年表演时,其他人的反映怎样其他人的反映怎样?圈划出来圈划出来.想想写这些对表现少年有什么想想写这些对表现少年有什么作用作用?观众

15、观众小姑娘小姑娘老者老者正面侧面描写相结合正面侧面描写相结合全方位勾画出全方位勾画出“顶顶碗少年的表现碗少年的表现,有力有力地烘托、突出了少地烘托、突出了少年的形象年的形象.写法点拨写法点拨拓展延伸拓展延伸你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？学习本文后有何启示？有一种美丽叫坚持，有一有一种美丽叫坚持，有一种精神叫拼搏。面对失败，需种精神叫拼搏。面对失败，需要坚持，在坚持中期待成功的要坚持，在坚持中期待成功的那份喜悦；身处逆境，需要拼那份喜悦；身处逆境，需要拼搏，在拼搏中培养自己一颗勇搏，在拼搏中培养自己一颗勇敢的心。敢的心。成功只属于那些有准备、成功只属于那些有准备、有信心、有毅力的人。有信心、有毅力的人。