人教版部编本五年级语文下册2祖父的园子优课课件.ppt

1、第第1 1课时课时2 2 祖父的园子祖父的园子作者简介作者简介 萧红萧红（1911191119421942）原名张原名张迺（迺（nini）莹，）莹，中国现代女作家，中国现代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。主要作品主要作品：生死场呼兰河传生死场呼兰河传孤独的生活孤独的生活等。等。助读资讯助读资讯 呼兰河传呼兰河传 现代著名女作家萧红创作的一部现代著名女作家萧红创作的一部自传自传体长篇小说体长篇小说。小说以萧红自己的。小说以萧红自己的童年生活童年生活为线索，把孤独为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这

2、座小城当年的社的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，表达了作者对当时中国的扭曲人性和会风貌、人情百态，表达了作者对当时中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。损害人格的社会现实的否定。蚂蚱蚂蚱 啃玉米啃玉米 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 割草割草嘟嘟嘟嘟 倭瓜倭瓜 拴拴 下雨啰下雨啰 逛逛 街街 读一读读一读字词识记字词识记蚂蚂蚱蚱 啃啃玉米玉米 樱樱桃桃 蚌蚌壳壳 割割草草嘟嘟嘟嘟 倭倭瓜瓜 拴拴 下雨下雨啰啰 逛逛 街街 zhzhknknynynbnbnddwwluoluounun晃晃()动动晃晃()眼眼hunhunhunhunhunhunhun hun shunsh

3、un蚱蚱晃晃啃啃樱樱蚌蚌割割嘟嘟倭倭 拴拴啰啰逛逛写一写写一写蝴蝴蚂蚂蚱蚱嗡嗡樱樱拔拔瞎瞎铲铲锄锄割割承承拴拴瓢瓢逛逛词语解释词语解释（）：光亮闪烁。）：光亮闪烁。（）：表示肯定，同意，认可。）：表示肯定，同意，认可。（）：怀着某种念头。）：怀着某种念头。（）：向四面放射的强烈光线。）：向四面放射的强烈光线。（）：任凭自己的意思。）：任凭自己的意思。根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。明晃晃明晃晃承认承认存心存心光芒光芒随意随意整体感知整体感知这是一个怎样的园子？这是一个怎样的园子？生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多

4、彩、自由自在自由自在园中有哪些情景？园中有哪些情景？观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教教“我我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。“我我”在园中的心情如何？在园中的心情如何？自由、快乐。自由、快乐。通读全文，根据文章内容划分层次。通读全文，根据文章内容划分层次。第一部分（第一部分（1 13 3）园子中的虫和树。园子中的虫和树。第二部分（第二部分（4 41414）“我我”在园子中玩耍。在园子中玩耍。第三部分（第三部分（15151616）园子中的自由。园子中的自由。第四部分（第四部分（17171919）“

5、我我”在园子中入睡。在园子中入睡。课文品读课文品读 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。就像一个小毛球似的不动了。第第2 2课时课时昆虫种类多昆虫种类多生机勃勃生机勃勃蝴蝶蝴

6、蝶白色、黄色、白色、黄色、大红色大红色蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱金的金的绿的绿的美丽漂亮美丽漂亮 五彩斑斓五彩斑斓胖乎乎，圆滚滚胖乎乎，圆滚滚像个小毛球像个小毛球形态优美形态优美比喻形象比喻形象 把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物的喜爱。者对园子里小动物的喜爱。花园里边明晃晃的，红的红，绿花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的绿，新鲜漂亮。绚丽多彩绚丽多彩 花园里边明晃晃的，红的花园里边明晃晃的，红的红红，绿，绿的的绿绿，新鲜漂亮新鲜漂亮。这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒

7、烟。太阳一出来，榆树榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。沙滩上的蚌壳一样。来了风，来了风，榆树先呼叫榆树先呼叫，来了雨，来了雨，榆树先冒烟榆树先冒烟，闪烁得和闪烁得和沙滩上的蚌壳沙滩上的蚌壳一样。一样。听觉听觉视觉视觉比喻比喻高大高大 旺盛的生命力旺盛的生命力 蓬勃向上蓬勃向上作者童年时代的园子：作者童年时代的园子：昆虫繁多昆虫繁多色彩艳丽色彩艳丽生机勃勃生机勃勃栽花栽花拔草拔草种小白菜种小白菜铲地铲地浇水浇水 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就帽；祖父栽花，我就栽花栽花；祖父拔草，；

8、祖父拔草，我就我就拔草拔草。一老一少一老一少一顶大草帽一顶大草帽一顶小草帽一顶小草帽 祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“瞎闹瞎闹”衬托出衬托出“我我”的顽皮、淘气。的顽皮、淘气。关联词关联词“不但不但反而反而”证明证明“我我”真的是在瞎闹。真的是在瞎闹。祖父祖父铲地铲地，我也铲地，我也铲地其实哪里是铲，其实哪里是铲，不过是伏在地上

9、，用锄头乱钩一阵。我认不不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野把韭菜当作野草割掉草割掉，把狗尾草当作谷穗留着把狗尾草当作谷穗留着。“我我”在园子里的其他活动在园子里的其他活动摘吃黄瓜摘吃黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花采倭瓜花玩绿蚂蚱玩绿蚂蚱 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！下雨啰！下雨啰！”我玩累了，就在房子底下找个阴凉我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。的地方睡着了。

10、不用枕头，不用席子，不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。把草帽遮在脸上就睡了。“我我”在园子里做的事情有：在园子里做的事情有：跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下不铲除。不铲除。摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。用瓢舀水往天空扬。用瓢舀水往天空扬。用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。朗读第朗读第1616自然段，体会园中鸟儿、昆虫、自然段，体会园中鸟儿、昆虫、植物的自由自在。植物的自由自在。盛开的花朵盛开的花朵飞翔的小鸟飞翔的小鸟鸣叫的虫子鸣叫的虫子上架上房

11、的倭瓜上架上房的倭瓜高高生长的玉米高高生长的玉米随意飞舞的蝴蝶随意飞舞的蝴蝶一切都是自由的，有灵性的一切都是自由的，有灵性的祖父的自由自在体现在哪里呢？祖父的自由自在体现在哪里呢？祖父在园子里想种什么就种什么，祖父在园子里想种什么就种什么，想干什么就干什么，他是自由的；他想干什么就干什么，他是自由的；他给了给了“我我”自由快乐，给了所种的瓜自由快乐，给了所种的瓜果、蔬菜、花草自由。果、蔬菜、花草自由。“我我”跟着祖父在园中瞎闹跟着祖父在园中瞎闹园中的动植物们自由活动、生长园中的动植物们自由活动、生长拓展：拓展：想象自己是园中的某一动植物，想象自己是园中的某一动植物，说说自己感受到的快乐。说说自

12、己感受到的快乐。拔下锄头杆拔下锄头杆“我我”闯祸了，不骂，反而笑闯祸了，不骂，反而笑对对“我我”宽容宽容的爱。的爱。教教“我我”认谷穗认谷穗为了为了“我我”“”“玩玩”方便，对方便，对“我我”的的宠爱宠爱。运用比较，颇讲艺术，对运用比较，颇讲艺术，对“我我”有有耐心耐心，不厌其烦不厌其烦的爱。的爱。探讨写法探讨写法作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？、真实、吸引读者？作者留心观察生活，并用心感受作者留心观察生活，并用心感受生活，把一个小孩儿做的、想的、说生活，把一个小孩儿做的、想的、说的，如实的写了下来，真实地表达出的，如实的写了下来，

13、真实地表达出自己的真情实感。这是写好童年生活自己的真情实感。这是写好童年生活的根本原因。的根本原因。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。我的感悟我的感悟：童年像糖果一样甜美；童年像百合一样童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。板书设计板书设计园子的印象园子的印象园子里的活动园子里的活动昆虫昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蜻蜓、蚂蚱树木树木：樱桃树、李

14、子樱桃树、李子树、大榆树树、大榆树栽、拔、种、铲、摘栽、拔、种、铲、摘吃、追、采、捉、浇吃、追、采、捉、浇自由、自由、快乐、快乐、幸福的幸福的乐园乐园课文主题课文主题 本文通过对园中自由本文通过对园中自由自在的童年生活的介绍，自在的童年生活的介绍，写出了写出了童年生活的自由与童年生活的自由与快乐快乐，也表达了作者，也表达了作者对童对童年生活的留恋年生活的留恋。拓展发散拓展发散从百草园到三味书屋（节选）从百草园到三味书屋（节选）鲁迅鲁迅 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在

15、树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的

16、根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。课堂练习课堂练习一、从文中找出下列词语的近义词。一、从文中找出下列词语的近义词。美丽美丽（）闪耀闪耀（)胡闹胡闹（）故意故意（)供认供认（）健壮

17、健壮（)漂亮漂亮闪烁闪烁瞎闹瞎闹存心存心承认承认健康健康二、你从祖父的二、你从祖父的“笑笑”中读出了中读出了()()。A.A.祖父的慈祥、和蔼可亲。祖父的慈祥、和蔼可亲。B.B.祖父对祖父对“我我”的宽容、耐心。的宽容、耐心。C.C.祖父的无可奈何。祖父的无可奈何。D.D.祖父对祖父对“我我”的爱。的爱。ABDABD课后习题课后习题默读课文，说说祖父的园子里有些什么，默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我我”在园子里做了什么。在园子里做了什么。在祖父的园子里，有各种自由、美好的事物。在祖父的园子里，有各种自由、美好的事物。一切都是活的、美好的、自由的，色彩亮丽，充满一切都是活的、美好的、自由

18、的，色彩亮丽，充满生机。生机。“我我”和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜等。铲地、浇菜等。“我我”在园子里自由自在地玩耍，在园子里自由自在地玩耍，园子给园子给“我我”带来了快乐、幸福。带来了快乐、幸福。读下面的句子，体会读下面的句子，体会“我我”的内心感受，再的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。从课文中找出类似的句子，和同学交流。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。在对面的土墙都会回答

19、似的。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。，一朵花也不开，也没有人问它。在在“我我”的眼中，园子里的一切都是健的眼中，园子里的一切都是健康的、自由的、有灵性的，充满了活力。作康的、自由的、有灵性的，充满了活力。作者用富有孩子气的语言和诗意浪漫的描述，者用富有孩子气的语言和诗意浪漫的描述，描绘出了世界在孩子心里的样子，表现出她描绘出了世界在孩子心里的样子，表现出她内心的自由、快乐。内心的自由、快乐。文中这样的句子还有很多，如文中这样的句

20、子还有很多，如“太阳光芒四射，太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”；“蝴蝶随意地飞，蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道家去？太阳也不知道”。交流对这些句子的理解，。交流对这些句子的理解，重在把握作者的内心感受，抓住重在把握作者的内心感受，抓住“自由自由”“”“快乐快乐”等来谈即可。等来谈即可。读下面的读下

21、面的“阅读链接阅读链接”（见教材（见教材P7P7），说说你对），说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。“阅读链接阅读链接”中的文字是中的文字是呼兰河传呼兰河传的尾声部分，的尾声部分，在这里，作者追忆祖父，追忆园子里的一切，然而祖父不在这里，作者追忆祖父，追忆园子里的一切，然而祖父不在了，园子也荒凉了。今昔对比，更加突出地表现出作者在了，园子也荒凉了。今昔对比，更加突出地表现出作者的悲痛之情和对童年、对祖父的深切热爱与怀念，童年的的悲痛之情和对童年、对祖父的深切热爱与怀念，童年的一切在作者的生命中也就显得更为重要了。带着这样的情一切在作者的生命中

22、也就显得更为重要了。带着这样的情感体验再读课文，我们的体会自然会更深刻。朗读时，要感体验再读课文，我们的体会自然会更深刻。朗读时，要适时调整语速、语气，读出情感变化。适时调整语速、语气，读出情感变化。课外练习课外练习1.1.你的童年生活中有哪些趣事？回忆回忆，你的童年生活中有哪些趣事？回忆回忆，仿照课文的写法写一写。仿照课文的写法写一写。2.2.课外找来萧红的呼兰河传读一读，体课外找来萧红的呼兰河传读一读，体会作者的情感，并积累优美的句段。会作者的情感，并积累优美的句段。下课啦！下课啦！提示提示：点击 进入习题。123基础练习基础练习12主题探究主题探究12拓展提升拓展提升45一、读拼音，写词

23、语。一、读拼音，写词语。chng rn m zha su y chng rn m zha su y ch tou gung ji shun zh ch tou gung ji shun zh承承 认认蚂蚂 蚱蚱随随 意意锄锄 头头逛逛 街街拴拴 住住二、选字组成词。二、选字组成词。【樱鹦樱鹦】()桃桃 ()鹉鹉【拨拔拨拔】()草草 ()弄弄【瞎割瞎割】收收()()说说樱樱鹦鹦拔拔拨拨割割瞎瞎三、给三、给“票票”字加上偏旁组成新字并填入句子中。字加上偏旁组成新字并填入句子中。1最最()亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。2我拿着水我拿着水()，拼尽了力气，把水往天空一扬。

24、拼尽了力气，把水往天空一扬。3白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上()过。过。4我我()了一眼，漫不经心地说：了一眼，漫不经心地说：“这不就是狗尾草吗？这不就是狗尾草吗？”漂漂瓢瓢飘飘瞟瞟四、在括号里填上合适的动词四、在括号里填上合适的动词(不要重复不要重复)。()草草 ()花花 ()蜻蜓蜻蜓()地地 ()黄瓜黄瓜 ()蚂蚱蚂蚱拔拔栽栽追追铲铲摘摘捉捉五、仿写句子。五、仿写句子。1蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。_就像就像_。2倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

25、_愿意愿意_就就_，愿意愿意_就就_。细细的春雨细细的春雨春姑娘纺出的线春姑娘纺出的线蚂蚁蚂蚁爬上树爬上树爬上树爬上树钻进洞钻进洞钻进洞钻进洞一、五彩的园子一、五彩的园子蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。1用用“”画出文段中表示颜色的词语画出文段

26、中表示颜色的词语(重复的只画一重复的只画一个个)。2照样子写词语。照样子写词语。胖乎乎胖乎乎(ABB式式)：_3画画“_”的句子运用了的句子运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_比作比作_。4这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的_，而而在描写蜜蜂时则侧重写它的在描写蜜蜂时则侧重写它的_和和_，各具特各具特色，体现了作者观察的细致。色，体现了作者观察的细致。A神态神态B颜色颜色C动作动作D外形外形圆鼓鼓圆鼓鼓光秃秃光秃秃比喻比喻蜜蜂蜜蜂小毛球小毛球BCD二、自由快乐的园子二、自由快乐的园子花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。花开了，就像睡醒了似的

27、。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管长多高就

28、长多高，它若愿意长上天去，也没有人管1文段中画文段中画“_”的句子运用了的句子运用了_和和_的修辞的修辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着_的生活。的生活。仿照文段中画仿照文段中画“_”的句子补充下面的句子。的句子补充下面的句子。_，就像就像_。_，就像就像_。_，就像就像_。排比排比拟人拟人自由自在自由自在草绿了草绿了穿上绿袍似的穿上绿袍似的鱼儿游了鱼儿游了在水里逛似的在水里逛似的青蛙叫了青蛙叫了在快乐地唱歌似的在快乐地唱歌似的2作者借写作者借写“_、_、_”等植物，表等植物，表现了园子里现了园子里_的生活。的生活。3文段中文段中“愿意愿意”一词

29、多次出现，这体现出园子中的植物的一词多次出现，这体现出园子中的植物的共同特征是共同特征是_(A.自由自由B无人管无人管)。倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜黄瓜黄瓜自由自在自由自在A一、延伸阅读。一、延伸阅读。呼兰河传呼兰河传(节选节选)后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，香，_(_(飞跑招飞跑招)来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿树那儿_(_(飞闹叫飞闹叫)着。着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，别的一切都玩厌

30、了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在在捉弄他的帽子，而不知道我到底

31、是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”就把就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，一看就想笑。所以我借机进屋去

32、找一点吃的来，还没有一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而以也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚我笑得最厉害，我在炕上打着滚祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容

33、易他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，过一会儿想起来，又笑了。停住了，过一会儿想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷爷爷今年雨水真大呀今年雨水真大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。去刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那没有去处，玩

34、没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。么长。(有删改有删改)1从文中括号里选出恰当的字填在横线上。从文中括号里选出恰当的字填在横线上。2根据意思在文中找出相应的词语。根据意思在文中找出相应的词语。(1)形容想法离奇，不切实际形容想法离奇，不切实际。()(2)原因原因。()3摘玫瑰、插玫瑰表现了摘玫瑰、插玫瑰表现了“我我”的顽皮，而的顽皮，而_则则表现了祖父对表现了祖父对“我我”的爱。的爱。招闹招闹异想天开异想天开缘故缘故笑玫瑰笑玫瑰4“我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看”是因为是因为_。5说说你对短文最后一段话的理解。说说你对短文最后一段话的理解。_祖父安然得不晓得，祖父安然得不晓得，“我我”一看就想笑；一看就想笑；“我我”怕祖父怕祖父训斥训斥“我我”表达了作者对园中生活的留恋。表达了作者对园中生活的留恋。二、百字练笔。二、百字练笔。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。例文略。例文略。