1、语文园地八语文园地八交流指导交流指导 本次交流平台是让大家交流本次交流平台是让大家交流怎样复述课怎样复述课文文。复述课文不是背诵课文，而是在读懂课。复述课文不是背诵课文，而是在读懂课文的基础上，用自己的话把课文的内容讲出文的基础上，用自己的话把课文的内容讲出来，讲之前一定要理清文章的脉络，文章先来，讲之前一定要理清文章的脉络，文章先写的什么，接着写什么，最后写什么，我们写的什么，接着写什么，最后写什么，我们可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序，可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序，这样复述课文才能使内容完整且有条理。我这样复述课文才能使内容完整且有条理。我们在复述课文时一定要用第三人称。们
2、在复述课文时一定要用第三人称。读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。咳嗽咳嗽 呕吐呕吐 唠叨唠叨 嘀咕嘀咕谚语谚语 谣言谣言 告诫告诫 辩论辩论k suk suu tu tlo dolo doddynynjijibinbin“口口”字旁，意思与嘴有关。字旁，意思与嘴有关。“讠讠”字旁，意思与语言有关。字旁，意思与语言有关。yoyou我会认我会认咳嗽咳嗽k suk su呕吐呕吐u tu t唠叨唠叨lo dolo do嘀咕嘀咕dd谚语谚语ynyn谣言谣言yoyo告诫告诫jiji辩论辩论binbin读一读，体会加点部分表现的情景，再试着读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的
3、句子。写一写这样的句子。顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”石头梆的一声落在地上。石头梆的一声落在地上。cncnbnbn.我发现：我发现：加点部分用在动词前，加点部分用在动词前，是表示状态的修饰短语，这样写可是表示状态的修饰短语，这样写可以让动作描写更生动、更具体。以让动作描写更生动、更具体。我会写：我会写：花瓶砰的一声掉下来摔碎了。花瓶砰的一声掉下来摔碎了。大雨哗哗哗地下着，雨点儿噼噼啪啪地大雨哗哗哗地下着，雨点儿噼噼啪啪地打在玻璃窗上。打在玻璃窗上。你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。样的题目，和同学
4、交流。慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆大方的魔法师和小气的巫婆ww 我发现：我发现：这些题目列举的两个名这些题目列举的两个名词前，分别用一对反义词来修饰，让词前，分别用一对反义词来修饰，让我们觉得这两个角色放在一起非常有我们觉得这两个角色放在一起非常有趣，肯定会发生很多有趣的故事。趣，肯定会发生很多有趣的故事。我会说：我会说：大头儿子和大头儿子和小头爸爸，爱笑的小头爸爸，爱笑的爸爸和爱哭的妈妈爸爸和爱哭的妈妈照样子，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：裁缝说：“我和别
5、的裁缝不一样，我我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。个性子最慢的裁缝。我发现：我发现：直接引用的句子改为转直接引用的句子改为转述句，有两处变化。述句，有两处变化。1.1.冒号要变为逗冒号要变为逗号，引号去掉。号，引号去掉。2.2.“我我”要变成要变成“他他”或或“她她”，其他地方不变。，其他地方不变。u裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明不过，我指的是明年冬天。年冬天。”u裁缝又补充一句，不过，他指的是明年裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。冬天。我会变：我会变：
6、u老婆婆说：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！我什么都不怕，就怕漏！”u老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！她什么都不怕，就怕漏！大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。fifihnhn 【译文译文】山下过了四月，各种鲜花都山下过了四月，各种鲜花都已经凋谢了，而大林寺的桃花才刚刚茂盛已经凋谢了，而大林寺的桃花才刚刚茂盛地开放。人们常常为春天的逝去和无处寻地开放。人们常常为春天的逝去和无处寻觅而伤感，这时重遇春景后，喜出望外，觅而伤感，这时重遇春景后，喜出望外，猛然猛然“悟悟”到：原来春天是转到这里来了。到：原来春天是转到这里来了。
