人教部编版三年级语文下册4-昆虫备忘录-优秀课件.ppt

1、4 4*昆虫备忘录昆虫备忘录 汪曾祺（汪曾祺（1920199719201997），江苏高），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。家、京派作家的代表人物。主要作品：主要作品：受戒受戒沙家浜沙家浜大淖记事大淖记事等。等。作者简介作者简介 1.1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再读一读。读一读。初读课文初读课文备忘录备忘录 凡是凡是 距离距离 存款存款 绸带绸带 薄膜薄膜 瞎编瞎编 利益利益大约大约 蚂蚱蚂蚱 黑斑黑斑备忘备忘录录 凡凡是是 距距离离 存存款款

2、 绸绸带带 薄薄膜膜 瞎瞎编编 利利益益大大约约 蚂蚂蚱蚱 黑黑斑斑llfnfnkunkunchuchujjmmxixiyyyuyubnbnmm录录约约约约录录七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。凡凡凡凡款款距距绸绸益益瞎瞎膜膜款款距距绸绸益益瞎瞎膜膜蚂蚂蚂蚂斑斑斑斑琢磨琢磨 _发现发现 _灵敏灵敏 _漂亮漂亮 _思考思考灵敏灵敏 _完整完整 _喜欢喜欢 _发觉发觉敏捷敏捷美丽美丽迟钝迟钝残缺残缺讨厌讨厌复眼复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。开门见山开门见山课

3、文解读课文解读 读课文，说说作者在蜻蜓身上知道读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？了什么？是每个小眼睛都看到一个小形象，合是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？的一部分，合成一个完整的形象？一连两个问题写出了作者的疑惑，一连两个问题写出了作者的疑惑，为下文作了铺垫。为下文作了铺垫。看看knkn（）knkn（）看守看守看见看见 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了

4、，噌还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。飞了。噌噌 生动模拟出蜻蜓生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响。飞翔时发出的声响。作者曾经想过什么？作者曾经想过什么？我曾经想过：如果人长了一对复眼我曾经想过：如果人长了一对复眼还是不要！那成什么样子！还是不要！那成什么样子！思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？不可以删掉，两个不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章虫联想到人类，使文章充满了趣味。充满了趣味。瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸衬裙衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢

5、硬翅，严膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。丝合缝。形象写出它飞舞时的轻盈姿态，形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。也蕴含了作者对它的喜爱之情。款款款款花大姐花大姐膜翅膜翅黒绸衬裙黒绸衬裙比喻比喻逼真的写出了瓢虫逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色、质地膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。和形态，耐人寻味。说一说瓢虫是长什么样子的？说一说瓢虫是长什么样子的？瓢虫，瓢虫，朱红的朱红的、瓷漆似瓷漆似的硬翅，上有的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做能瞎点。小圆点，叫做“星星”。有七星瓢。有七星瓢虫、十四星瓢虫虫、十四星瓢虫星

6、点不同。星点不同。说明还有其他说明还有其他星点的瓢虫星点的瓢虫瓢虫是益虫还是害虫？瓢虫是益虫还是害虫？有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。这两个句子是并列关系。把瓢虫这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。分为益虫和害虫两种类型。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？就不能改改口味，也吃蚜虫吗？反问反问 表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它

7、们吃吃蚜虫，难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。由此可见作者的仁心与童趣。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。从头到脚，约有两寸。不可除掉不可除掉可否删掉？可否删掉？独角仙独角仙 “可能可能”表示猜测；表示猜测；“大约大约”表示估计，表示估计，并非确切数据。并非确切数据。去掉这两词后，描述与实际不符，不能体去掉这两词后，描述与实际不符，不能体现文章语言的严谨和周密。现文章语言的严谨和周密。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的有一只犀牛一样的角。这家伙，

8、是昆虫里的霸王。霸王。家伙家伙霸王霸王戏称独角仙戏称独角仙 突出独角仙这种昆虫力气大的特点，突出独角仙这种昆虫力气大的特点，表达了作者对独角仙的喜爱之情。表达了作者对独角仙的喜爱之情。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。思考：列举的例子起了什么作用？思考：列举的例子起了什么作用？突出独角仙的力气之大，使文章内突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。容更真实，更有说服力。蚂蚱蚂蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿挂大扁儿”。引号表示特定称谓引号表示特定称谓河北人对尖头绿蚂

9、蚁的称呼河北人对尖头绿蚂蚁的称呼尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。本段的中心句本段的中心句 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。是怎么弄出这种声音的。说明昆虫世界有许多值得我们探究说明昆虫世界有许多值得我们探究的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。还有一种还有一种“土蚂蚱土蚂蚱”，身体粗短，方头，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。色的口水，顶讨厌。承上启下承上启下与前文的与前文的“喜

10、欢喜欢”矛盾吗？矛盾吗？不矛盾。作者喜不矛盾。作者喜欢的是欢的是“尖头绿蚂尖头绿蚂蚱蚱”，讨厌的是吐口，讨厌的是吐口水的水的“土蚂蚱土蚂蚱”。这。这是作者爱憎分明、情是作者爱憎分明、情感率真的真实表达。感率真的真实表达。这篇文章用富有情趣的语言介绍了几这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的热爱之情。热爱之情。主题概括主题概括昆虫备忘录昆虫备忘录复眼复眼 提出疑惑提出疑惑 蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇花大姐花大姐 飞落的情态、外形、飞落的情态、外形、种类种类独角仙独角仙 形体大、力气大形体大、力气大板书设计板书设计解说特点解说特点流露真情

11、流露真情蚂蚱蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱尖头蚂蚱、土蚂蚱 复眼复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔，更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔，所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手，苍蝇都会快一步飞起。方向下手，苍蝇都会快一步飞起。拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业1.1.课后搜集整理关于昆虫的资料。课后搜集整理关于昆虫的资料。2.2.模仿课文写一种你喜欢的昆虫。模仿课文写一种你喜欢的昆虫。