人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》优质课件.pptx

1、九年级语文上册第一课时第二课时翁去八百载醉乡犹在翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤山行六七里亭影不孤 “仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文因宋代文学家欧阳修的千古美文醉翁亭记醉翁亭记而闻而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。亭之游，去感受山中的美景，去聆听

2、先生的心音。第一课时第一课时 1.1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法；理清段落层次，能准确翻译全文。法；理清段落层次，能准确翻译全文。（重点）（重点）2.2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把握文章的主旨；理解欧阳修把握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐与民同乐”的感情。的感情。（难点）（难点）3.3.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养）（素养）学习目标作 者 介 绍作 者 介 绍 欧阳修欧阳修（1007107

3、210071072），字），字永叔永叔，自号，自号醉翁醉翁，晚年又号，晚年又号六一居士六一居士。吉州永丰（现在。吉州永丰（现在江西永丰）人，江西永丰）人，北宋文学家北宋文学家。为。为“唐宋八大唐宋八大家家”之一之一，谥，谥“文忠文忠”，世称，世称“欧阳文忠欧阳文忠公公”。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅达，抒情委婉。有达，抒情委婉。有欧阳文忠公文集欧阳文忠公文集存世。存世。知识备查背景资料背景资料 宋仁宗庆历五年（宋仁宗庆历五年（10451045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上年）范仲淹遭

4、谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南1010里的琅琊山里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（10461046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭阳修登亭“饮少辄醉饮少辄醉”，故给它取名为，故给它取名为“醉翁亭醉翁亭”，并写下，并写下了了醉翁亭记醉翁亭记这篇流芳千古的美文。这篇流芳千古的美文。知识备

5、查读 一 读读 一 读 滁滁 琊琊 壑壑辄辄 霏霏 翳翳 洌洌 肴肴 蔌蔌chyhzhfiyliyos环琅林醉林阴酒山野预习检查 觥 伛偻 颓 中 弈 暝ny ltuzhnymn筹然射者者胜预习检查读 一 读读 一 读1.1.朗朗读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏。环滁环滁/皆山也。其皆山也。其/西南诸峰，林壑西南诸峰，林壑/尤美，望之尤美，望之/蔚然而深蔚然而深秀者，琅琊也。山行秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻六七里，渐闻/水声潺潺水声潺潺/而泻出而泻出/于两峰于两峰之间者，酿泉也。峰回之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭翼

6、然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者也。作亭者/谁？山之僧谁？山之僧/智仙也。名之者智仙也。名之者/谁？太守谁？太守/自谓也。自谓也。太守与客太守与客/来饮于此，饮少来饮于此，饮少/辄醉，而辄醉，而/年又最高，故年又最高，故/自号曰自号曰“醉翁醉翁”也。醉翁之意也。醉翁之意/不在酒，在乎不在酒，在乎/山水之间也。山水山水之间也。山水/之乐，之乐，得之心得之心/而寓之酒也。而寓之酒也。整体感知 若夫若夫/日出而林霏开，云归日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明而岩穴暝，晦明/变化者，变化者，山间之山间之/朝暮也。野芳朝暮也。野芳/发而幽香，佳木发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜秀而繁阴，风霜/高高洁，水落洁，

7、水落/而石出者，山间之而石出者，山间之/四时也。朝四时也。朝/而往，暮而往，暮/而归，而归，四时之景四时之景/不同，而不同，而/乐亦无穷也。乐亦无穷也。至于至于/负者歌于途，行者负者歌于途，行者/休于树，前者休于树，前者/呼，后者呼，后者/应，应，伛偻伛偻/提携，往来提携，往来/而不绝者，滁人而不绝者，滁人/游也。临溪游也。临溪/而渔，溪深而渔，溪深/而鱼肥，酿泉而鱼肥，酿泉/为酒，泉香为酒，泉香/而酒洌，山肴而酒洌，山肴/野蔌，杂然野蔌，杂然/而而前陈者，太守前陈者，太守/宴也。宴酣宴也。宴酣/之乐，非丝之乐，非丝/非竹，射者非竹，射者/中，弈中，弈者者/胜，觥筹胜，觥筹/交错，起坐交错，起

8、坐/而喧哗者，众宾而喧哗者，众宾/欢也。苍颜欢也。苍颜/白白发，颓然发，颓然/乎其间者，太守乎其间者，太守/醉也。醉也。整体感知 已而已而/夕阳在山，人影夕阳在山，人影/散乱，太守归散乱，太守归/而宾客从也。而宾客从也。树林树林/阴翳，鸣声阴翳，鸣声/上下，游人去上下，游人去/而禽鸟乐也。然而而禽鸟乐也。然而/禽禽鸟知山林之乐，而不知鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知人之乐；人知/从太守游而乐，从太守游而乐，而不知而不知/太守之太守之/乐其乐也。醉乐其乐也。醉/能同其乐，醒能同其乐，醒/能述以文能述以文者，太守也。太守者，太守也。太守/谓谁？庐陵谓谁？庐陵/欧阳修也。欧阳修也。整体感知精读细研

9、 结合注释，认真朗读课文，在疏通文意的基础上，看看文中表现了哪些“乐”？作者想重点表达哪一种“乐”？环滁环滁皆山也。皆山也。其其西南诸峰，林西南诸峰，林壑尤壑尤美，望之美，望之蔚然蔚然而深秀而深秀者，琅琊也。者，琅琊也。山山行六七里，渐闻水声行六七里，渐闻水声潺潺潺潺，而泻出于两峰之，而泻出于两峰之间者，酿泉也。间者，酿泉也。峰回路转峰回路转，有亭，有亭翼然临翼然临于泉上者，醉翁亭也。于泉上者，醉翁亭也。整体感知环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。代词，它，指滁州城。尤其，特别。山谷。茂盛的样子。名词作状语，在山上，沿着山。拟声词，形容水声。居高面下，由上看下。像鸟张开翅膀一样。山势回环，路也跟着

10、拐弯。作亭者谁？山之僧曰智仙也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名名之者谁？太守之者谁？太守自谓自谓也。太守也。太守与客来饮于此，饮少与客来饮于此，饮少辄辄醉，而年又最高，醉，而年又最高，故故自自号号曰醉翁也。曰醉翁也。醉翁之醉翁之意意不在酒，不在酒，在乎在乎山水之间也。山水之乐，山水之间也。山水之乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。整体感知取名，命名。自称，这里是用自称来命名的意思。就。所以。情趣。在于。名词用作动词，取别号。寄托。领会。译译：环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树木山谷尤其优美，从远处看那树木茂盛又幽深秀丽的地方，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，并且

11、从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水上方的，是醉翁亭啊。建造亭子的人是谁？是山中的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守。太守与客人来到这里饮酒，喝得不多就醉了，同时年纪又是最大的，所以自己取了个别号叫作醉翁。醉翁的情趣并不在酒上，而是在于山光水色中。欣赏山水的乐趣，领会在心间，寄托在酒上。整体感知1.1.第一段主要写了什么内容？第一段主要写了什么内容？交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜爱，点出爱，点出“乐乐”字，贯串全文。字，贯串全文。2.2.作者是怎样一步步引出醉翁亭

12、的？作者是怎样一步步引出醉翁亭的？醉翁亭（醉翁亭（翼然翼然）环滁（环滁（皆山皆山）西南诸峰（西南诸峰（林壑尤美林壑尤美）琅琊（琅琊（蔚然而深秀蔚然而深秀）酿泉（酿泉（而泻出于两峰之间而泻出于两峰之间）精读细研3.3.第一段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？第一段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？作者作者“镜头镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与从全景移向局部，由远及近。静的山与动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜

13、。托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。精读细研4.“4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？在此处的作用是什么？这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也暗示了时也暗示了“醉翁醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而二字的深意：饮酒佐以美景而“醉醉”，被贬的抑郁心情则用酒被贬的抑郁心情则用酒“醉醉”来排遣。因此，来排遣。因此，“山水之乐，山水之乐，得之心而寓之酒也得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中，为下文作铺垫。为下文作铺垫。精读细研精读细研5.5.“山行六七

14、里山行六七里”一句中哪个字有活用现象？这一段中还有哪一句中哪个字有活用现象？这一段中还有哪些字词的用法类似？些字词的用法类似？又如：有一老父，又如：有一老父，衣衣褐。（褐。（20182018四川凉山州中考四川凉山州中考张良奇遇张良奇遇）“名之者谁名之者谁”的的“名名”，名词作动词，命名，取名。，名词作动词，命名，取名。“山山”名词做状语，沿着山路；名词做状语，沿着山路；“有亭翼然临于泉上者有亭翼然临于泉上者”的的“翼翼”，名词做状语，像鸟张开翅，名词做状语，像鸟张开翅膀一样；膀一样；“环滁皆山也环滁皆山也”的的“环环”，名词作动词，环绕着；，名词作动词，环绕着；精读细研6.6.“意意”在在“醉

15、翁之意不在酒醉翁之意不在酒”一句中是什么含义？今义有什一句中是什么含义？今义有什么变化？么变化？又如：良又如：良因因怪之。（怪之。（20182018四川凉山州中考四川凉山州中考张良奇遇张良奇遇）“意意”在句中的含义是情趣，今义是意思或愿望。在句中的含义是情趣，今义是意思或愿望。7.7.找一找这一段中含有特殊句式的句子，并指出句式类型。找一找这一段中含有特殊句式的句子，并指出句式类型。得之心而寓之酒也。得之心而寓之酒也。省略句，省略介词，应为省略句，省略介词，应为“得之（于）得之（于）心而寓之（于）酒也心而寓之（于）酒也”。环滁皆山也。环滁皆山也。判断句，判断句，“也也”，表判断。，表判断。望之

16、蔚然而深秀者，琅琊也。望之蔚然而深秀者，琅琊也。判断句，判断句，“者，者，也也”，表判断。表判断。若夫若夫日出而日出而林霏开林霏开，云归而岩穴，云归而岩穴暝暝，晦明变化晦明变化者，山间者，山间之朝暮也。野之朝暮也。野芳芳 发发而幽香，佳木而幽香，佳木秀秀而而繁阴繁阴，风霜高洁，水落，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。而石出者，山间之四时也。朝朝而往，暮而归，四时之景不同，而往，暮而归，四时之景不同，而而乐乐亦无亦无穷穷也。也。整体感知文言文里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那”“像那”的意思。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。树林里的雾气散了。昏暗。开放。茂盛、繁茂

17、。花。浓郁的绿荫。早晨。穷尽。乐趣。译译：要说那太阳一出来，林中雾气散开，云雾聚拢在一起，：要说那太阳一出来，林中雾气散开，云雾聚拢在一起，山谷洞穴就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早晚的景山谷洞穴就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，隐石现出，这片浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面下降，隐石现出，这是山间的四季景象。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，是山间的四季景象。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，那乐趣也就没

18、有穷尽了。那乐趣也就没有穷尽了。整体感知1.1.第二段写了什么内容？第二段写了什么内容？第二段写山间朝暮、四时之景及出游的乐趣。第二段写山间朝暮、四时之景及出游的乐趣。2.2.本段是怎样描写山间朝暮之景的？又是怎样描写山间四季本段是怎样描写山间朝暮之景的？又是怎样描写山间四季之景的？之景的？朝暮之景朝暮之景：朝：朝“明明”暮暮“暗暗”，一早一晚，各自其妙又，一早一晚，各自其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。四时之景四时之景：春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥：春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态展现出来。数

19、语，精练贴切，把景物的情态展现出来。精读细研3.3.“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”一句一句在文中有什么作用？在文中有什么作用？写朝往暮归对四时不同景色的游赏，照应前面的描写，写朝往暮归对四时不同景色的游赏，照应前面的描写，并由景美写到人乐，点出并由景美写到人乐，点出“乐亦无穷乐亦无穷”，为下文写人叙事作，为下文写人叙事作铺垫。铺垫。精读细研精读细研4.4.找找这一段中有哪些古今异义的词找找这一段中有哪些古今异义的词？“野芳发而幽香野芳发而幽香”中的中的“芳芳”，古义为花，今义为芳香；，古义为花，今义为芳香；“佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴

20、”中的中的“秀秀”，古义为茂盛，今义为美丽；，古义为茂盛，今义为美丽；“山间之四时也山间之四时也”中的中的“时时”，古义为季节，今义为时间或时节。，古义为季节，今义为时间或时节。5.5.找一找找一找“秀秀”在这一段中出现了几次？含义有什么不同？在这一段中出现了几次？含义有什么不同？“望之蔚然而深秀者望之蔚然而深秀者”，“秀秀”作形容词，秀丽；作形容词，秀丽；“佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴”，“秀秀”也做形容词，含义是茂盛、繁茂。也做形容词，含义是茂盛、繁茂。至于至于 负者负者歌于途，行者歌于途，行者休于树休于树，前者呼，后者应，前者呼，后者应，伛偻伛偻 提携提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，

21、溪深而鱼肥，酿，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒泉为酒，泉香而酒洌洌，山肴野蔌山肴野蔌，杂然而前，杂然而前陈陈者，太守宴也。者，太守宴也。整体感知用于一段话的开头，相当于“说到”，可不译出。在树下休息。背着东西的人。腰背弯曲，此处指老人。被人搀领着走，指小孩。摆开。（水、酒）清。野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。宴宴酣酣之乐，非之乐，非丝丝非非竹竹，射者中射者中，弈者胜，弈者胜，觥筹交错觥筹交错，起坐而，起坐而喧哗者，众宾欢也。喧哗者，众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓然颓然 乎乎其间者，太守醉也。其间者，太守醉也。整体感知尽兴地喝

22、酒。管乐器。酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。弦乐器。投壶的投中了目标。射，这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。脸色苍老。原意是精神不振的样子，这里形容醉态。这里相当于“于”。译：译：背着东西的人在途中歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼背着东西的人在途中歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的回应，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络唤，后面的回应，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们在出游。到溪水旁钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用绎不绝的，是滁州的人们在出游。到溪水

23、旁钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉造酒，泉水香，酒儿清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，是太酿泉造酒，泉水香，酒儿清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，是太守设的宴席。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人能投中目标，下守设的宴席。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人能投中目标，下棋的人能取得胜利，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，棋的人能取得胜利，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是众宾客在尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中这是众宾客在尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了呀。间，这是太守喝醉了呀。整体感知滁人游滁人游太守宴太守宴众

24、宾欢众宾欢太守醉太守醉1.1.第三段描写了哪几个场景？表现了什么乐趣？第三段描写了哪几个场景？表现了什么乐趣？精读细研2.2.第三段通过这几个场景，表现了怎样的乐趣？简单概括。第三段通过这几个场景，表现了怎样的乐趣？简单概括。滁人游览之乐：滁人游览之乐：有有“负负”者，有者，有“行者行者”，有老人，有小，有老人，有小孩，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。孩，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。宴饮之乐：宴饮之乐：食物就地取材，简朴而别有滋味；食物就地取材，简朴而别有滋味；“非丝非竹非丝非竹”，山林野趣，乐在其中。山林野趣，乐在其中。3.3.滁人游的画面能反映当时人们怎样的生活状况？从侧面反滁人游的画面能

25、反映当时人们怎样的生活状况？从侧面反映了什么？映了什么？写滁人游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，言简意赅。写滁人游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，言简意赅。“往来而不绝往来而不绝”，描绘了众人游的热闹景象，从侧面反映了作者，描绘了众人游的热闹景象，从侧面反映了作者的政绩，在欧阳修的治理下，滁州百姓生活和乐、富足。写了众的政绩，在欧阳修的治理下，滁州百姓生活和乐、富足。写了众人的乐，也暗含了太守的乐。人的乐，也暗含了太守的乐。精读细研4.4.结合整段描写的内容，说说如何理解太守的结合整段描写的内容，说说如何理解太守的“醉醉”。太守为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会太守为山水之景而醉，为滁

26、人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里，作的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里，作者用简笔勾勒了自画像，既照应了上文太守的者用简笔勾勒了自画像，既照应了上文太守的“醉翁醉翁”自号，又引起下文，点明太守自号，又引起下文，点明太守“醉醉”“”“乐乐”的原因。的原因。精读细研5.5.再看这一段再看这一段“临溪而渔临溪而渔”一句中，一句中，“渔渔”有什么特殊用法？有什么特殊用法？还有哪些字词也是这样？还有哪些字词也是这样？精读细研“太守宴也太守宴也”，“宴宴”名词作动词，环绕着。名词作动词，环绕着。“渔渔”，名词作动词，钓鱼，打鱼；，名词作动词，钓鱼，打鱼；“伛偻提携伛偻提

27、携”，动词作名词，驼背弯腰的老人、用手搀扶的小孩。，动词作名词，驼背弯腰的老人、用手搀扶的小孩。“杂然而前阵者杂然而前阵者”，“前前”方位名词作状语，在前面。方位名词作状语，在前面。6.6.“宴酣之乐，非丝非竹宴酣之乐，非丝非竹”中的中的“丝丝”和和“竹竹”，与今天的含，与今天的含义有什么不同？义有什么不同？精读细研 “丝丝”和和“竹竹”古义为琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指古义为琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指音乐；今义常指蚕丝、竹子。音乐；今义常指蚕丝、竹子。7.7.“至于负者歌于途至于负者歌于途”在句式上有什么特点？在句式上有什么特点？这句话是倒装句，介宾短语后置，这句话是倒装句，介宾短语后置，“歌

28、于途歌于途”即即“于于途歌途歌”。又如又如“甚矣甚矣，汝之不惠。，汝之不惠。”(20182018山东威海中考题山东威海中考题愚公移山愚公移山)精读细研8.8.“临临”字在不同语句中的词义有什么变化？找出文中相关语字在不同语句中的词义有什么变化？找出文中相关语句。句。“有亭翼然临于泉上者有亭翼然临于泉上者”一句中，一句中，“临临”的含义为的含义为居高临下，由上看下；居高临下，由上看下；“临溪而渔临溪而渔”一句中，一句中，“临临”的含义为靠近。的含义为靠近。已而已而夕阳在山，人影散乱，太守夕阳在山，人影散乱，太守归归而宾客而宾客从从也。树林也。树林阴翳阴翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而

29、禽鸟知山林之乐，而不知，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐乐其乐也。醉能也。醉能同同其乐，醒能其乐，醒能述述 以以文者，太守也。太守文者，太守也。太守谓谓谁？谁？庐陵庐陵欧阳修也。欧阳修也。整体感知时间副词，不久。回家。跟随。形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。到处是鸟叫。上下，指高处和低处的树林。以游人的快乐为快乐。记述。用。庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。为，是。共同。译：译：不久，夕阳落到远山之上，人影散乱，这是太守回不久，夕阳落到远山之上，人影散乱，这是太守回城，众宾客随行。树木茂密成荫，鸟鸣之声到

30、处可闻，这是城，众宾客随行。树木茂密成荫，鸟鸣之声到处可闻，这是游人离开，鸟儿欢乐起来了。可是鸟儿只知山林的乐趣，却游人离开，鸟儿欢乐起来了。可是鸟儿只知山林的乐趣，却不知人的乐趣，人们只知道跟从太守游山而快乐，却不知太不知人的乐趣，人们只知道跟从太守游山而快乐，却不知太守以游人的快乐为快乐啊。醉后能够同大家一起欢乐，醒来守以游人的快乐为快乐啊。醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这种乐事的人，是太守啊。太守是谁？原来能够用文章记述这种乐事的人，是太守啊。太守是谁？原来是庐陵人欧阳修啊。是庐陵人欧阳修啊。整体感知 本句层层推进，道出了百姓的快乐就是太守最大的快乐，体现本句层层推进，道出了

31、百姓的快乐就是太守最大的快乐，体现了作者了作者“与民同乐与民同乐”的思想。句中几个的思想。句中几个“乐乐”字含义各不相同。字含义各不相同。禽鸟之禽鸟之“乐乐”源于自然条件的优越；源于自然条件的优越；人之人之“乐乐”不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；时享受人与人之间的交往之乐；太守太守“乐其乐乐其乐”则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。1.1.“然而禽鸟然而禽鸟其乐也其乐也”一句中的几个一句中的几

32、个“乐乐”含义相同吗？含义相同吗？如果不相同，分别是什么？如果不相同，分别是什么？精读细研2.“2.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句表达了一句表达了作者内心怎样的思想感情？作者内心怎样的思想感情？仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也不知太守之乐其乐也”的慨叹。的慨叹。精读细研3.3.“游人去而禽鸟乐也游人去而禽鸟乐也”一句中，一句中，“去去”字含义古今有什么字含义古今有什么不同？不同？“去去”字古义为离开，今义为到，往。字古

33、义为离开，今义为到，往。4.4.结合全文语句，找一找在这段中出现的哪些字存在多义现象？结合全文语句，找一找在这段中出现的哪些字存在多义现象？精读细研“山水之乐山水之乐”中，中，“乐乐”是名词，；乐趣；是名词，；乐趣；“人知从太守游而乐人知从太守游而乐”中，中，“乐乐”是形容词，欢乐；是形容词，欢乐；“不知太守之乐其乐也不知太守之乐其乐也”中，第一个中，第一个“乐乐”是动词，以是动词，以为乐。为乐。“太守自谓也太守自谓也”中中“也也”表判断表判断 ；“在乎山水之间也在乎山水之间也”中，中，“也也”是语气助词，无实义。是语气助词，无实义。“太守归而宾客从也太守归而宾客从也”中中“归归”含义为回去；

34、含义为回去；“云归而岩穴暝云归而岩穴暝”中中“归归”含义为聚拢。含义为聚拢。5.5.“醒能述以文者，太守也醒能述以文者，太守也”有什么句有什么句式结构特点？式结构特点？精读细研 这句话是倒装句，介词结构后置，这句话是倒装句，介词结构后置，“述以文述以文”即即“以文述以文述”。精读细研文中表现文中表现五种五种“乐乐”山水之乐山水之乐宴饮之乐宴饮之乐禽鸟之乐禽鸟之乐滁人之乐滁人之乐太守之乐太守之乐重点表现重点表现“太守之乐太守之乐”与民同乐与民同乐第二课时 古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉其中，可见其独特的艺术魅力。今天，让慨万千

35、，沉醉其中，可见其独特的艺术魅力。今天，让我们一起再次走近醉翁亭，或许能让大家有新的认识和我们一起再次走近醉翁亭，或许能让大家有新的认识和感受！感受！1.1.这篇文章写了五种乐，其中山水之乐、游人之乐的描写同太这篇文章写了五种乐，其中山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？守之乐有什么关系？作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之写山水之乐，是表现他贬官谪居滁州后，寄情山水、排遣愁怀的生活态度。乐，是表现他贬官谪居滁州后，寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐，为的是从写游人之乐，为的是从“众宾欢众宾欢”中反衬自己的乐，因为享

36、受山水中反衬自己的乐，因为享受山水之乐的是一州之人，人人都可以纵情山水，这是非同寻常的。之乐的是一州之人，人人都可以纵情山水，这是非同寻常的。太守之乐境界最高，太守既能知太守之乐境界最高，太守既能知“禽鸟之乐禽鸟之乐”，又能乐游人之乐；，又能乐游人之乐；既能同醉，又能既能同醉，又能“自醒自醒”；还能体察万物，反思人情，写文章来记述；还能体察万物，反思人情，写文章来记述其事。其事。合作探究2.2.贯穿全文的主线是贯穿全文的主线是“乐乐”，描写景物时又着眼于一个，描写景物时又着眼于一个“醉醉”字，作者是怎样把字，作者是怎样把“醉醉”与与“乐乐”统一起来的？统一起来的？“醉醉”与与“乐乐”是统一的，

37、是统一的，“醉醉”是表象，是表象，“乐乐”是实质，写是实质，写“醉醉”正是为了写正是为了写“乐乐”。写山中朝暮和四时之景并点出写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无乐亦无穷穷”，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇，待到，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇，待到“滁人滁人游游”“”“太守宴太守宴”“”“众宾欢众宾欢”时，时，“乐乐”的内涵就加深了。因为享受的内涵就加深了。因为享受山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民与民同乐同乐”的乐趣。文中用的乐趣。文中用“太守醉太守醉”结束欢乐场面，说明结束欢乐场面，说明“醉翁之意醉

38、翁之意”何止何止“在乎山水之间在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用用“醉能同其乐醉能同其乐”一句将一句将“醉醉”和和“乐乐”统一起来，画龙点睛般地统一起来，画龙点睛般地勾勒出全文的主旨。勾勒出全文的主旨。合作探究3.3.本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？以抒情贯穿于记叙、写景之中以抒情贯穿于记叙、写景之中。首先写亭之概况，。首先写亭之概况，其次写朝暮图、四季景等，都以太守其次写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与寄情山水，与民同乐民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是为主线贯穿起来。景中处

39、处有情，真是情景情景交融交融。合作探究4.4.本文的叙事角度有什么特点？这样写有什么好处？本文的叙事角度有什么特点？这样写有什么好处？从叙事角度上看，从叙事角度上看，通篇以第三人称写太守，写醉翁，貌通篇以第三人称写太守，写醉翁，貌似旁观者，摆脱了第一人称叙述的种种不便，拓宽了话题空似旁观者，摆脱了第一人称叙述的种种不便，拓宽了话题空间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互为表里，互相映间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互为表里，互相映衬，很好地揭示了人物情感的丰富性，人物形象的多面性。衬，很好地揭示了人物情感的丰富性，人物形象的多面性。直到文章最后，作者才自报家门，揭开谜底。这种写法，与直到文

40、章最后，作者才自报家门，揭开谜底。这种写法，与汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有鲜明的寓言风格和汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。浪漫气息。合作探究5.5.太守的太守的“醉翁之意醉翁之意”在今天有什么现实意义？结合课文与实在今天有什么现实意义？结合课文与实际生活，简要说说。际生活，简要说说。太守的太守的“醉翁之意醉翁之意”不仅在于山水之间，而且还在不仅在于山水之间，而且还在“与民与民同乐同乐”。欧阳修的立足点是。欧阳修的立足点是“民民”，他与民同乐，把百姓的乐，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。他这种不当作自己的乐，把百姓的安居乐

41、业作为自己的理想。他这种不以自己的进退得失为念，而以自己的进退得失为念，而“与民同乐与民同乐”的思想对今天全面建的思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生，才能构建和谐社会。民生，才能构建和谐社会。合作探究1.1.蔚然蔚然而而深秀者：深秀者：2.2.渐闻水声潺潺渐闻水声潺潺而而泻出于两峰之间：泻出于两峰之间：3.3.而而年又最高：年又最高：4.4.得之心得之心而而寓之酒也：寓之酒也：5.5.若夫日出若夫日出而而林霏开，云归而岩穴瞑：林霏开，云归而岩穴瞑：6.6.野芳发野芳发而而幽香，佳木秀幽香，佳木秀而而繁

42、阴：繁阴：7.7.水落水落而而石出者：石出者：8.8.朝朝而而往，暮往，暮而而归：归：9.9.四时之景不同，四时之景不同，而而乐亦无穷也：乐亦无穷也：“而而”用法用法合作探究用法比较用法比较表并列关系表并列关系表承接关系表承接关系表递进关系表递进关系表递进关系表递进关系表承接关系表承接关系表承接关系表承接关系表承接关系表承接关系表修饰关系表修饰关系表因果关系表因果关系10.10.往来往来而而不绝者：不绝者：11.11.溪深溪深而而鱼肥：鱼肥：12.12.泉香泉香而而酒洌：酒洌：13.13.杂然杂然而而前陈者：前陈者：14.14.起坐起坐而而喧哗者：喧哗者：15.15.太守归太守归而而宾客从也：

43、宾客从也：16.16.而而不知人之乐：不知人之乐：17.17.游人去游人去而而禽鸟乐也：禽鸟乐也：18.18.而而不知人之乐：不知人之乐：合作探究用法比较用法比较表修饰关系表修饰关系表并列关系表并列关系表并列关系表并列关系表修饰关系表修饰关系表并列关系表并列关系表承接关系表承接关系表转折关系表转折关系表承接关系表承接关系表转折关系表转折关系古今异义古今异义醉翁之醉翁之意意不在酒（不在酒（）游人游人去去而禽鸟乐也（而禽鸟乐也（）宴酣之乐，非宴酣之乐，非丝丝非非竹竹（）古义：情趣古义：情趣 今义：意思或愿望今义：意思或愿望古义：离开古义：离开 今义：到，往今义：到，往 古义：琴瑟箫笛为管弦乐器，古

44、义：琴瑟箫笛为管弦乐器，这里指音乐这里指音乐 今义：常指蚕丝、竹子今义：常指蚕丝、竹子合作探究野野芳芳发而幽香（发而幽香（）佳木佳木秀秀而繁阴（而繁阴（）山间之四山间之四时时也（也（）古义：花古义：花 今义：芳香今义：芳香古义：茂盛、繁茂古义：茂盛、繁茂 今义：美丽今义：美丽古义：季节古义：季节 今义：时间或时节今义：时间或时节合作探究古今异义古今异义一词多义一词多义有亭翼然有亭翼然临临于泉上者（于泉上者（）临临溪而渔（溪而渔（）居高面下，由上看下居高面下，由上看下靠近靠近临临归归云云归归而岩穴暝（而岩穴暝（）太守太守归归而宾客从也（而宾客从也（）聚拢聚拢回去回去合作探究一词多义一词多义秀秀望

45、之蔚然而深望之蔚然而深秀秀者（者（）佳木佳木秀秀而繁阴（而繁阴（）形容词，秀丽形容词，秀丽形容词，茂盛、繁茂形容词，茂盛、繁茂而而游人去游人去而而禽鸟乐也（禽鸟乐也（）朝朝而而往，暮而归（往，暮而归（）而而不知人之乐（不知人之乐（）连词，表承接连词，表承接连词，表修饰连词，表修饰连词，表转折，却连词，表转折，却合作探究一词多义一词多义也也在乎山水之间在乎山水之间也也（）太守自谓太守自谓也也（）乐乐山水之山水之乐乐（）人知从太守游而人知从太守游而乐乐（）不知太守之不知太守之乐乐其乐也（其乐也（）语气助词，无实义语气助词，无实义表判断表判断名词，乐趣名词，乐趣形容词，欢乐形容词，欢乐动词，以动词，

46、以为乐为乐合作探究词类活用词类活用有亭有亭翼翼然临于泉上者（然临于泉上者（）名名之者谁（之者谁（）太守太守宴宴也（也（）环环滁皆山也（滁皆山也（）临溪而临溪而渔渔（）名词作状语，像鸟张开翅膀一样。名词作状语，像鸟张开翅膀一样。名词作动词，命名，取名。名词作动词，命名，取名。名词作动词，设宴。名词作动词，设宴。名词作动词，环绕着。名词作动词，环绕着。名词作动词，钓鱼，打鱼。名词作动词，钓鱼，打鱼。合作探究伛偻提携伛偻提携，往来而不绝者（，往来而不绝者（）山山行六七里（行六七里（）杂然而杂然而前前陈者（陈者（）动词作名词，驼背弯腰的老动词作名词，驼背弯腰的老人、用手搀扶的小孩人、用手搀扶的小孩名词

47、作状语，沿着山路名词作状语，沿着山路方位名词作状语，在前面方位名词作状语，在前面词类活用词类活用合作探究文言句式文言句式 判断句：判断句：环滁皆山也（环滁皆山也（）望之蔚然而深秀者，琅琊也（望之蔚然而深秀者，琅琊也（）“也也”，表判断，表判断“者，者，也也”，表判断，表判断合作探究 省略介词，应是省略介词，应是“得之（于）心而寓之得之（于）心而寓之（于）酒也（于）酒也”文言句式文言句式省略句：省略句：得之心而寓之酒也（得之心而寓之酒也（）倒装句：倒装句：介词结构后置，介词结构后置，“歌于途歌于途”即即“于途歌于途歌”至于负者歌于途（至于负者歌于途（）醒能述以文者，太守也（醒能述以文者，太守也（

48、）介词结构后置，介词结构后置，“述以文述以文”即即“以文述以文述”合作探究合作探究积累拓展积累拓展醉翁亭记醉翁亭记中的成语中的成语:峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。(在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机)醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上面。(在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面)水落而石出:水落下去，石头就露出来。(在现代汉语中，多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”)觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。(在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，意思没有变化)概括主题概括主题 这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环境、自然风光和对游人之乐的

49、叙述，勾勒出一幅太境、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。山水以排遣抑郁的复杂感情。课堂小结学后感悟学后感悟 感悟一：感悟一：快乐是一种感觉，快乐要靠我们自己去寻找。有快快乐是一种感觉，快乐要靠我们自己去寻找。有快乐的追求，有快乐的心态，那么伴随我们的将是永恒的快乐。乐的追求，有快乐的心态，那么伴随我们的将是永恒的快乐。感悟二：感悟二：旷达是人生的阳光。人只有有了旷达的心态，才能旷达是人生的阳光。人只有有了旷达的心态，才能更坦然地走自己的路，生命的内涵也才会更加丰富。更坦然地走

50、自己的路，生命的内涵也才会更加丰富。课堂小结层次清晰，脉络分明。层次清晰，脉络分明。本文采用叙事说明的笔调，层次清晰，脉络分明。全本文采用叙事说明的笔调，层次清晰，脉络分明。全文用了文用了2121个个“也也”字，每一个字，每一个“也也”字不仅帮助煞尾，还字不仅帮助煞尾，还成了文意黑白的标志。这样文随意转，层层道出，织成一成了文意黑白的标志。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。再如，除第篇锦绣文章。再如，除第1 1段外，每段开头都有领起的词语段外，每段开头都有领起的词语引起下文。从引起下文。从“若夫若夫”到到“至于至于”到到“已而已而”，展开了从，展开了从景物描写到游乐归来的一幅幅画卷。景