人教部编版初中语文七年级下册课外古诗词诵读：《泊秦淮》等四首(共34张)课件.ppt

1、七年级语文下册课外古诗词诵读课外古诗词诵读泊秦淮、贾生、过松源晨炊漆公店、约客新知导入新知导入导入语新知导入新知导入导入语部编七年级下册课外古诗词诵读总览课外古诗词诵读总览泊秦淮杜牧杜牧贾生李商隐李商隐过松源晨炊漆公店（其五）杨万里杨万里约客赵师秀赵师秀新知讲解新知讲解读准字音秦秦淮淮b赚赚得得zunhui晨晨炊炊chu泊泊秦淮秦淮dio才才调调逐逐臣臣zh莫莫言言池池塘塘 tngm新知讲解新知讲解读诗句 泊秦淮泊秦淮杜杜 牧牧烟笼烟笼/寒水寒水/月月/笼沙，笼沙，夜泊夜泊/秦淮秦淮/近近/酒家。酒家。商女商女/不知不知/亡国恨，亡国恨，隔江隔江/犹唱犹唱/后庭花。后庭花。新知讲解新知讲解知作

2、者 杜牧（803852），字牧之，号樊川居士。唐代文学家，京兆万年人，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有泊秦淮阿房宫赋等。新知讲解新知讲解知背景 杜牧他看到唐王朝统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。泊秦淮也就是在这种思想基础上产生的。六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首泊秦淮。新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 烟烟笼

3、笼寒水月寒水月笼笼沙，沙，夜泊夜泊秦淮秦淮近酒家。近酒家。今译：罩着河水，月亮笼罩着沙。入夜，罩着河水，月亮笼罩着沙。入夜，我将小船停靠在秦淮河畔临近酒家。我将小船停靠在秦淮河畔临近酒家。包括，笼罩。包括，笼罩。即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。简析：首句使用互文手法，勾勒出一幅朦胧的首句使用互文手法，勾勒出一幅朦胧的水色月夜图。渲染出一种凄清的气氛，以水色月夜图。渲染出一种凄清的气氛，以“近近酒家酒家”引发思古之幽情。引发思古之幽情。新

4、知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 商女商女不知亡国不知亡国恨恨，隔隔江江犹唱犹唱后庭花后庭花。今译：可怜的商女不知道国已经要亡，可怜的商女不知道国已经要亡，还在对岸唱着淫靡之曲后庭花。还在对岸唱着淫靡之曲后庭花。歌女歌女指秦淮河。指秦淮河。简析：这两句表面是批判歌女，实际上这两句表面是批判歌女，实际上批判颓靡世风和不知之将亡的统治者。批判颓靡世风和不知之将亡的统治者。曲名，玉树后庭花的简称，南朝曲名，玉树后庭花的简称，南朝陈后主所作，后世多称为亡国之音。陈后主所作，后世多称为亡国之音。怨恨，仇恨怨恨，仇恨课堂练习课堂练习1、简析：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”首句写

5、景首句写景，“烟烟”、“水水”、“月月”、“沙沙”由两个由两个“笼笼”字联字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的水系起来，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景。色夜景。次句点题次句点题，并以，并以“近酒家近酒家”引引发思古之幽情。感叹中寓含忧念现发思古之幽情。感叹中寓含忧念现世之情怀。世之情怀。赏诗句课堂练习课堂练习2、简析：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”后二句后二句由一曲由一曲玉树后庭花玉树后庭花引发无引发无限感慨，限感慨，“不知不知”抒发了诗人对抒发了诗人对“商女商女”的愤慨，也间接讽刺不以国事为重、纸醉的愤慨，也间接讽刺不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。金迷的达官贵人，即醉生

6、梦死的统治者。“犹唱犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一二字将历史、现实巧妙地联为一体，一个体，一个“犹犹”字透露出作者批判之意、字透露出作者批判之意、忧虑之情。忧虑之情。赏诗句课堂练习课堂练习3、泊秦淮表达出诗人怎样的心境？泊秦淮表达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？（诗能体现诗人思想感情的词语有哪些？（诗的主旨是）的主旨是）这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国醉生梦死的晚

7、唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。知主旨新知讲解新知讲解读诗句贾贾 生生李商隐李商隐宣室宣室/求贤求贤/访访/逐臣，逐臣，贾生贾生/才调才调/更更/无伦。无伦。可怜可怜/夜半夜半/虚虚/前席，前席，不问不问/苍生苍生/问问/鬼神。鬼神。新知讲解新知讲解知作者 李商隐李商隐（813858813858），字义山，号），字义山，号玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内沁阳。他是晚唐最出色的诗人之一，河内沁阳。他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称和杜牧合称“小李杜小李杜”，与温庭筠合称，与温庭筠合称为为“温李温

8、李”，因诗文与同时期的段成式、，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为行第十六，故并称为“三十六体三十六体”。作。作品收录为品收录为李义山诗集李义山诗集。新知讲解新知讲解知背景 贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席(在坐席上移膝靠近对方)。既罢曰:“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 宣室宣室求贤访求贤访逐臣逐臣，

9、贾生贾生才调才调更更无伦无伦。今译：今译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。汉代长安城中未央汉代长安城中未央宫前殿的正室。宫前殿的正室。才华，指贾谊的政治才能。才华，指贾谊的政治才能。简析简析：由由“求求”而而“访访”而赞，表现了汉文而赞，表现了汉文帝对贾谊的器重。如果不看下文，几乎被认帝对贾谊的器重。如果不看下文，几乎被认为这是一篇圣主求贤颂。为这是一篇圣主求贤颂。被贬谪的大臣，这里指被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。曾被贬到长沙的贾谊。无人能比无人能比新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏

10、佳句知今译 可怜可怜夜半夜半虚虚前席前席，不问不问苍生苍生问鬼神。问鬼神。今译：今译：谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是问无关轻他，可惜他不关心百姓只是问无关轻重的鬼神之事。重的鬼神之事。可惜。可惜。指百姓。指百姓。简析简析：虚心垂询，乃至虚心垂询，乃至“夜半虚前席夜半虚前席”，竟是为了竟是为了“问鬼神问鬼神”。反跌手法，讽刺。反跌手法，讽刺辛辣。辛辣。徒然。徒然。指汉文帝向前指汉文帝向前移动坐席，靠移动坐席，靠近贾谊，以便近贾谊，以便更好地倾听。更好地倾听。课堂练习课堂练习1 1、赏析全诗：、赏析全诗：这是一首这是一首托古讽时托古讽时诗，意在借诗，意

11、在借贾谊的遭遇，抒写诗人贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇怀才不遇的的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；任贤；“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”却揭露却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。不能任贤，不顾民生的昏庸特性。寓慨于讽，讽刺效果颇好。寓慨于讽，讽刺效果颇好。赏诗句课堂练习课堂练习2、全诗主旨：这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。知主旨新知讲解新知讲解读诗句过松源

12、晨炊漆公店过松源晨炊漆公店杨万里杨万里莫言莫言/下岭下岭/便便/无难，无难，赚得赚得/行人行人/错错/喜欢。喜欢。正入正入/万山万山/圈子里，圈子里，一山一山/放出放出/一山一山/拦。拦。新知讲解新知讲解知作者 杨万里杨万里（1127-12061127-1206），），字廷秀，号诚斋，吉州吉水字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，宋代诗人。（今属江西）人，宋代诗人。其诗风自然活泼、幽默诙谐，其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称人称“诚斋体诚斋体”。代表作品。代表作品有有过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方等。等。新知讲解新知讲解知背景 这首诗作于诗人在建康江东这首诗

13、作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。于是写下了这首诗。新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 莫言莫言下岭下岭便便无难，无难，赚得赚得行人行人错喜欢错喜欢。今译：今译：不要说从山岭上下来就没有困不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。一场。不要

14、说不要说骗得。骗得。简析简析：“莫言莫言”既是自诫也是诫人，既是自诫也是诫人，“赚得赚得”一语幽默风趣。下山也非容易事，诗人点出一语幽默风趣。下山也非容易事，诗人点出而不说破，留下悬念。而不说破，留下悬念。就。就。空喜欢。空喜欢。新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 政政入万山圈子里，入万山圈子里，一山一山放出放出一山一山拦拦。今译：今译：当你进入到万山深处以后，你当你进入到万山深处以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。这里是把行人放过去的意思。这里是把行人放过去的意思。简析简析：三、四句解释悬念，而行人的种种心情三、四句解释悬念

15、，而行人的种种心情意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟，也都意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟，也都在这一在这一“放放”一一“拦拦”中体现了出来。中体现了出来。同同“正正”。阻拦。阻拦。课堂练习课堂练习1、古诗欣赏:这是一首哲理诗。诗的前半部为议论，后半部为描摹，二诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，借助景物描写和生动形象浓郁的思想感情，借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，表明人生的比喻，通过写山区行路的感受，表明人生在世岂无难，人生就是不断地与在世岂无难，人生就是不断地与“难难”作斗作斗争，没有争

16、，没有“难难”的生活，在现实社会中是不的生活，在现实社会中是不存在的。本诗朴实平易，生动形象，表现力存在的。本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个强，一个“空空”字突出表现了字突出表现了“行人行人”被被“赚赚”后的失落神态。后的失落神态。“放放”、“拦拦”等词等词语的运用，赋予语的运用，赋予“万山万山”人的思想、人的性人的思想、人的性格，使万山活了起来（拟人）。格，使万山活了起来（拟人）。赏古诗课堂练习课堂练习全诗主旨：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。知

17、主旨新知讲解新知讲解读诗句约约 客客赵师秀赵师秀黄梅黄梅/时节时节/家家雨，家家雨，青草青草/池塘池塘/处处蛙。处处蛙。有约有约/不来不来/过夜半，过夜半，闲敲闲敲/棋子棋子/落灯花。落灯花。新知讲解新知讲解知作者 赵师秀（1170-1219），浙江永嘉人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。南宋诗人。赵师秀与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。编有赵师秀集天乐堂集等诗集。新知讲解新知讲解知背景 约客是南宋诗人赵师秀创作的一首七约客是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景

18、。前二句交待了当时的环夏夜独自期客的情景。前二句交待了当时的环境和时令。境和时令。黄梅黄梅、雨雨、池塘池塘、处处蛙处处蛙，写出了江南梅雨季节的夏夜之景写出了江南梅雨季节的夏夜之景:雨声不断，蛙雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很声一片，这看似表现得很热闹热闹的环境，实际的环境，实际上诗人要反衬出它的上诗人要反衬出它的寂静寂静。后二句点出了人后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，没事可干，闲敲闲敲棋子，静静地看着闪闪的灯棋子，静静地看着闪闪的灯花。花。新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 黄梅时节黄梅时节家

19、家雨，家家雨，青草池塘处处青草池塘处处蛙蛙。今译：今译：黄梅时节处处都在下雨，长满黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。夏初江南梅子黄熟的夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。时节，即梅雨季节。蛙声鸣叫。蛙声鸣叫。简析简析：首句点明季节和天气情况。第首句点明季节和天气情况。第二句写池塘蛙声，以闹写静。二句写池塘蛙声，以闹写静。新知讲解新知讲解明诗意读古诗赏佳句知今译读古诗赏佳句知今译 有约有约不来过不来过夜半夜半，闲敲棋子闲敲棋子落灯花落灯花。今译：今译：时已过午夜，已约好的客人却时已过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，还没有来，

20、（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。灯灰震落在棋盘上。即邀约友人。即邀约友人。落：使落：使掉落。灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。掉落。灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。简析简析：第两句点明诗题，叙写友人失约，自第两句点明诗题，叙写友人失约，自己的期盼的焦虑、失望与遗憾，表达了诗人孤己的期盼的焦虑、失望与遗憾，表达了诗人孤独寂寞、百无聊赖、烦躁不安的复杂心情。独寂寞、百无聊赖、烦躁不安的复杂心情。半夜。半夜。课堂练习课堂练习1、赏析“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的诗句。前两句写的是诗人在一个风雨交加的夏前两句写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。夜独自期客的情景。前二句交待了当时的环境

21、和时令。前二句交待了当时的环境和时令。“黄黄梅梅”“”“雨雨”“”“池塘池塘”“”“处处蛙处处蛙”，写出了，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似表现得很一片。这看似表现得很“热闹热闹”的环境，实的环境，实际上诗人要反衬出它的际上诗人要反衬出它的“寂静寂静”。赏诗句课堂练习课堂练习2、赏析“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的诗句。后二句点出了人物和事情。主人耐心地后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。棋子，静静地看着闪闪的灯花。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。隽永、耐人寻味。赏诗句课堂练习课堂练习全诗主旨：这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景，采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情，是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。知主旨