1、学习目标：学习目标：1、正确识读生字词，掌握多音字、正确识读生字词，掌握多音字“雀雀”，根据，根据上下文理解上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污躲避、震撼、轻盈、玷污”等词的意思；等词的意思；2、初读课文，整体感知。、初读课文，整体感知。3、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担心的急切心情。心的急切心情。学习提示：学习提示：自读课文，要求：自读课文，要求：（1）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法，）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法，并能口头组词。并能口头组词。（2）、小组内交流）、小组内交流“躲避、震撼、喧嚷、轻盈、躲避、震撼、喧嚷、轻盈、玷污玷污”等词语的意思，可联
2、系上下文或借助工具等词语的意思，可联系上下文或借助工具书理解。书理解。（3）、还有哪些不理解的词语，作上标记，）、还有哪些不理解的词语，作上标记，展示时请教其他同学。展示时请教其他同学。（4）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？躲避躲避 低沉低沉 吼叫吼叫 震撼震撼 喧嚷喧嚷 轻盈轻盈 素洁素洁 玷污玷污 柔弱柔弱 屋宇屋宇 水珠滚坠水珠滚坠 湿漉漉湿漉漉 也未可知也未可知 翻转不定翻转不定 麻麻雀雀 家家雀雀儿儿 炊烟炊烟 屋檐屋檐 从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。我
3、常想：下大雨的时候，青鸟、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？我常想：下大雨的时候，青鸟、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么麻雀
4、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，黑，雷、电、雨、风，吼叫吼叫着，着，震撼震撼着，雨点密集地着，雨点密集地喧嚷喧嚷着，风将银色的着，风将银色的雨幕雨幕斜挂起来斜挂起来,世界世界几乎几乎都被冲洗遍了，都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？它们的身体是那样轻盈，载不动它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样
5、的柔弱，比一片的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？的风雨呢？轻盈轻盈 素洁素洁 柔弱柔弱 这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。一个女孩儿对我一个女孩儿对我说：说：“雨后，蝴蝶就雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。一定是这样的。”拓展延伸：拓展延伸：雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找开你想象的翅膀，让我们也来找一找。一找。
