部编本八年级语文上册《课外古诗词诵读》课件(共42张)课件.ppt

1、 部编本人教版部编本人教版八年级语文上册课件八年级语文上册课件 课外古诗词诵读（二）课外古诗词诵读（二）晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙 晏殊（晏殊（991-1055991-1055），字同叔，北宁临），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以岁，就以“神童神童”的才名应殿试考中进士。的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称故西溪又称“晏溪晏溪”。晏殊是一名著名的文学家，擅长词令晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。（长短句），尤擅小令。风格婉转风格婉转，历有，历有 “

2、此宗令词之专精者，首推晏殊此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。的评价。他的名作他的名作浣溪沙浣溪沙。晏殊简介晏殊简介一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。浣溪沙晏殊浣溪沙：无可奈何：香径：词语解释词语解释新词：西下：似曾相识：徘徊：词牌名。刚填好的词，意指新歌。向西方地平线落下。不得已，没有办法。好像曾经认识。弥漫着花香的园中小路。来回走。我填上一曲新词，倒上一杯美酒，这时的天气，与去年相同。当夕阳西下，何时才能回转？令人无可奈何，看见花儿又残落了；似曾相识，春燕又飞回。美好的事物无法挽留，只不过是似曾相识而已，想到这些令人感伤。我独自

3、在小径里徘徊，感觉很伤感。参考译文参考译文 本诗是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。上片写把酒听歌的情境，淡淡写来，却蕴含着时间永恒而人生短暂的深长叹惋。下片通过最有特征的具体事物和生活细节来深化上片的意境。思想感情：思想感情：作者由自然规律的变迁更替，透露出对美好景作者由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。时光易逝的无限惆怅。听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时

4、会再回来。下了，不知何时会再回来。一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。时回。一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。回。只身一人，新词只身一人，新词“一曲一曲”，清酒，清酒“一杯一杯”，孤，孤单冷寂，引起对往事的回忆。单冷寂，引起对往事的回忆。新新唱新词，旧唱新词，旧唱词喝酒的环境（旧亭唱词喝酒的环境（旧亭台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。思。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊

5、。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。“花落花落”是伤春，是伤春，“似曾相识似曾相识”是伤别，是伤别，“去去”是花是花落去，落去，“来来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。逝的惋惜之情。赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与

6、赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。千人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。千古奇偶句。古奇偶句。一个一个“独独”字写出了词人的落寞孤字写出了词人的落寞孤独。独。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。抒怀之情。词之上片纵观今昔，叠印时空，重在词之上片纵观今昔，叠印时空，重在思昔。思昔。下片则巧借眼前景物，着重写今日的下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味

7、。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。启迪和美的艺术享受。总总 结结采采桑桑子子欧阳修 六六“一一”：一一万卷书、一千万卷书、一千卷金石文、一张卷金石文、一张琴、一局棋、一琴、一局棋、一壶酒，再加上他壶酒，再加上他本人一老翁本人一老翁。六一居士初谪滁六一居士初谪滁山，自号醉翁。既山，自号醉翁。既老而衰且病，将退老而衰且病，将退休于颍水之上，则休于颍水之上，则又更号六一居士又更号六一居士。欧阳修（）：欧阳修（）：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。六一居士，吉州吉水（今属

8、江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应谥文忠。主张文章应“明道明道”、致用，、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为袖。散文

9、说理畅达，抒情委婉，为“唐唐宋八大家宋八大家”之一；诗风与其散文近似，之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修风。曾与宋祁合修新唐书新唐书，并独撰，并独撰新五代史新五代史。又喜收集金石文字，编。又喜收集金石文字，编为为集古录集古录，对宋代金石学颇有影响。，对宋代金石学颇有影响。有有欧阳文忠集欧阳文忠集。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。采桑子欧阳修【注释注释】采桑子：采桑子：轻舟：轻舟：短棹：短棹：西湖：西湖：绿水：绿水：隐隐：隐隐：笙歌：笙歌：琉璃：琉璃：

10、涟漪：涟漪：沙禽：沙禽：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。上下阙各四句三平韵。轻便的小船。轻便的小船。划船用的小桨。划船用的小桨。指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。和其他河流汇合处。宋时属颍州。清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。隐约。隐约。指歌唱时有笙管伴奏。指歌唱时有笙管伴奏。指玻璃，这里形容水面光滑。指玻璃，这里形容水面光滑。水的波纹。水的波纹。沙洲或沙滩上的水鸟。沙洲或沙滩上的水鸟。西湖风光好，驾轻舟划短桨多么

11、逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。参考译文参考译文这首词是采桑子共十组词中的一首。描写四季风景是欧阳修采桑子组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。轻

12、舟短棹西湖好，绿水逶迤。此句中此句中“西湖好西湖好”是一篇之眼，是一篇之眼，“短棹短棹”二字已将二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟休闲此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟休闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。所

13、以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。感的西湖呈现在读者面前。1.1.上阕中上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？幅怎样的图画？表达了怎样的感情？从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。表达了作者游湖时的愉悦心情。2.说说作者在下阕中所创造的意

14、境在写法上有什么说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。特点？请结合诗句具体赏析。静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃 ，平滑似，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去 ，而，而西湖却愈显其幽静西湖却愈显其幽静

15、。写作特色写作特色 这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人悠闲意趣融入其中。轻湖面的景物特征，并将游人悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖西湖好好”在这一背景下得到了淋漓尽致散文诠释。整首在这一背景下得到了淋漓尽致散文诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。可喜。主题：主题：”本词写芳华红残，人去春空，繁华喧本词写芳华红残，人去春空，繁华喧闹过后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人闹过后归于寂寞宁静。而

16、经历了种种艰难的人生体验后的作者，更喜欢静观自然，让人从字生体验后的作者，更喜欢静观自然，让人从字里行间感受到他宁静恬适的心境。里行间感受到他宁静恬适的心境。谢谢相见欢 朱敦儒朱敦儒作者简介作者简介 朱敦儒朱敦儒 (1081-1159)(1081-1159)，字希真，洛阳人。，字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。绍兴二十九年绍兴二十九年(1159)(1159)卒。有词三卷，名卒。有词三卷，名樵樵歌歌。朱敦儒获得。朱敦儒获得 词俊词俊 之名，与之名，与 诗俊诗俊 陈

17、陈与义等并称为与义等并称为 洛中八俊洛中八俊(楼钥楼钥跋朱岩壑跋朱岩壑鹤赋及送闾丘使君诗鹤赋及送闾丘使君诗)写作背景写作背景此词写于靖康之难，汴京沦陷，朱敦儒南此词写于靖康之难，汴京沦陷，朱敦儒南逃金陵时。逃金陵时。靖康之难靖康之难是中国历史上的一次著名事件，是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间(公元公元12611271261127年年)因而得名。靖康二年四月金军攻破东京因而得名。靖康二年四月金军攻破东京(今今河南开封河南开封)，除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽，除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃宗、宋钦宗父子，

18、以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致北宋的城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在满江红满江红中提到中提到:“:“靖康耻，犹未雪，臣子恨，靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭何时灭!”!”。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。相见欢相见欢朱敦儒金陵：簪缨：倩（qng）：扬州：词语解释词语解释收：古城名，即今江苏南京。代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰，缨是帽带。收复国

19、土。请人代自己做。即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线。南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。公元1127年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请悲风吹泪过扬州。参考译文参考译文诗歌赏析诗歌赏析上片写金陵登临之所见。开头两句，写词人登城楼眺远，触景生情，引起感慨。金陵城上的西门楼，居高临下，面向波涛滚滚的长江，是观览江面变化，远眺城外景色的胜地。接下来，作者写自己秋色中倚西楼远眺。“清秋”二字，容易引起人们产生凄凉的心情。词中所写悲秋，含意较深，是暗示山河残破，充满萧条气象。下片回首中原，用直抒胸臆的方式，来表达词人的亡国之痛，及其渴望收复

20、中原的心志。“簪缨”是贵族官僚的服饰，用来代人。“簪缨散”，说他们北宋灭亡之后纷纷南逃。“几时收”，既是词人渴望早日恢复中原心事的表露，也是对南宋朝廷不图恢复的愤懑和斥责。结尾一句，用拟人化的手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。作者摒弃直陈其事的写法，将内心的情感表达得含蓄、深沉而动人。人伤心地流泪，已经能说明他痛苦难于忍爱了，但词人又幻想请托“悲风吹泪过扬州”，这就更加表现出他悲愤交集、痛苦欲绝。扬州是当时抗金的前线重镇，过了淮河就到了金人的占领区。风本来没有感情，风前冠一“悲”字，就给“风”注入了浓厚的感情色彩。1.1.词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？词的上片是通过哪些

21、景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。有何作用？请结合诗句简要分析。词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。亡的落魄心情。2.2.词的下阕抒情方式有什么特点？请作简要分析。词的下阕抒情方式有什么特点？请作简要分析。前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的

22、愤慨；后面用拟人的修辞手法，请求后面用拟人的修辞手法，请求“悲风悲风”把泪吹把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。3.3.词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。合具体词句加以分析。“中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；南逃的往事，抒发了亡国之痛；“几时收？几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州试倩悲风

23、吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或了对战事的关切之情（或“作者要请悲风将自己作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情对故土的深切怀念之情”）。）。1 1、赏析上片中、赏析上片中“万里夕阳垂地，大江流万里夕阳垂地，大江流”一句的一句的表达效果。表达效果。黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定了全词

24、苍凉感伤的感情基调。了全词苍凉感伤的感情基调。2.2.请从请从景中藏情景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。的角度鉴赏这首词的上阙。上阙写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳垂地，上阙写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前景物，但万里长江，滚滚东流，这些是眼前景物，但“清清秋秋”“”“夕阳夕阳”“”“逝水逝水”渲染出极其肃杀、悲凉的渲染出极其肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，寄寓气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑郁的心情。着诗人悲凉抑郁的心情。3.“3.“中原乱，簪缨散，几时收中原乱，簪缨散，几时收”一句中一句中“簪缨簪缨”用了什么修辞手法

25、？指什么？此句抒发了作者什用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？么样的思想感情？借代；借代；代指达官贵人（注：簪和缨，古时代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固在头上）。达官贵人的冠饰，用来把冠固在头上）。“中中原乱，簪缨散，几时收？原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中原沦陷，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；士族南逃往事，抒发了沉痛之情；抒发了对收抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。之情。4.4.词的最后一句词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州”用了用了何种修

26、辞手法？作简要分析。何种修辞手法？作简要分析。用拟人的修辞手法，请求用拟人的修辞手法，请求“悲风悲风”把泪吹把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。5.5.著名抗金词人辛弃疾在著名抗金词人辛弃疾在永遇乐永遇乐 京口北京口北固亭怀古固亭怀古中写到中写到“四十三年，望中犹记，四十三年，望中犹记，烽火扬州路烽火扬州路”，用以再现扬州烽火硝烟的场，用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提及景。同样提及“扬州扬州”，朱敦儒是如何抒发，朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。（6 6分）分）词的下阙运用了反问、

27、比拟手法。词的下阙运用了反问、比拟手法。“几时收几时收”诗人感叹什么时候才能收复失诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一加一“悲悲”字，注入了浓厚的感情色彩。字，注入了浓厚的感情色彩。词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。廷的不满情绪。诗词赏析诗词赏析写作特色写作特色 这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲

28、凉抑郁的心情。出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风悲风”把泪吹把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。复的愤慨和

29、抗议。如梦令如梦令李清照李清照 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词的句子有长有短，因此又叫长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。简称“词”。词牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。如梦令就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首如梦令只有词牌没有题目。关于关于“词词”的常识的常识作者简介作者简介 李清照李清照(1084-约约1151)，号易安居士，济南人，父亲，号易安居士，济南人，父

30、亲李格非是当时著名的学者，丈夫赵明诚是宰相赵挺之之子，李格非是当时著名的学者，丈夫赵明诚是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。他们婚后收集了大量的书画金石，共历任州郡行政长官。他们婚后收集了大量的书画金石，共同从事学术研究。南渡不久，其夫病死，她精神上受到沉同从事学术研究。南渡不久，其夫病死，她精神上受到沉重打击。重打击。1129年金兵南下，她又在浙东亲历变乱，生活颠年金兵南下，她又在浙东亲历变乱，生活颠沛流离。此后即在孤寂中度过晚年。她工诗能文，所作词沛流离。此后即在孤寂中度过晚年。她工诗能文，所作词尤为宋朝一大家。早期作品韵调优美，多写闺中生活和离尤为宋朝一大家。早期作品韵调优美，多写闺中生

31、活和离别相思。南渡后，深厚的故土之思，别相思。南渡后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感，凄苦的身世之感，一并抒发在作品里，风格突变，社会意义也大了。一并抒发在作品里，风格突变，社会意义也大了。有有易易安居士文集安居士文集易安词易安词，已散佚。后人有，已散佚。后人有潄潄玉词玉词辑辑本。今人有本。今人有李清照集校注李清照集校注。李清照词，令慢均工，擅李清照词，令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为长白描，善用口语，被称为“易安体易安体”。现传。现传漱玉词漱玉词。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令如梦令李清照兴尽：游兴得到满足。藕花：荷花。争渡：奋力把

32、船划出去。鸥鹭：泛指水鸟。词语解释词语解释溪亭：溪边的亭子。回舟：乘船而归。还记得那次在溪边亭中游玩日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头，却不料走错了路，小船划进了藕花深处。怎么出去呢？怎么出去呢？叽喳声、惊叫声、划船声惊起了一群鸣鹭。参考译文参考译文 “常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然

33、，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷

34、丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。写作特色写作特色 这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写奋之情。接着写“兴尽兴尽”归家，又归家，又“误入误入”荷塘深处，荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。而意不尽。全词不事雕琢，富有一种自然之美，它全词不事雕琢，富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，以女词人特有

35、的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。1 1 这首词写的是什么季节？这首词写的是什么季节？具体什么时间？分别从具体什么时间？分别从词中哪个词语可词中哪个词语可看出？看出？3 词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？4 这首词表现了作者怎样的思想感情？这首词表现了作者怎样的思想感情？(夏季夏季 黄昏黄昏)2 哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？(“藕花藕花”“”“日暮日暮”)(常记常记)(常常)(愉快、欢乐愉快、欢乐)（热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。）（热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。）（沉醉）（沉醉）思考与讨论思考与讨论谢谢