人教版音乐-八年级下册-第五单元-梁山伯和祝英台(共30张)课件.pptx（纯ppt,无音视频）

1、梁山伯与祝英台 梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台与与白蛇白蛇传传、孟姜女孟姜女、牛郎织女牛郎织女并称中国古代并称中国古代四大民间传说四大民间传说。其中，。其中，梁祝梁祝传说是我国最具辐射力的口头传说是我国最具辐射力的口头传承艺术，也是唯一在世界上产生传承艺术，也是唯一在世界上产生广泛影响的广泛影响的中国民间传说中国民间传说。梁祝故。梁祝故事在民间流传已有一千四百六十多事在民间流传已有一千四百六十多年，可谓中国家喻户晓，流传深远，年，可谓中国家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的千古绝唱。从古到今，被誉为爱情的千古绝唱。从古到今，有无数人被梁山伯与祝英台的悲惨有无数人被梁山伯与祝英台的悲惨爱情所感染。爱情

2、所感染。梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台也有着东方的也有着东方的罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶之称。之称。小提琴小提琴小提琴音色优美、华丽，表现力丰富，性能灵活，是交响乐队中的重要乐器，可以独奏、重奏、合奏、伴奏。协奏曲协奏曲协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。由哪件乐器独奏，就叫什么协奏曲。小提琴协奏曲梁祝是曲作家何占豪、陈钢于1959年创作的，当时他们还是上海音乐学院的学生，他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说作为创作题材，并吸取了越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题

3、性音乐。作曲家。曾在浙江省越剧团乐队工作，后入上海音乐学院进修班学习小提琴，并和几位同学组成“小提琴民族学派实验小组”，探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问题。小提琴协奏曲梁祝就是这种探索的成果。除梁祝外，主要作品还有弦乐四重奏烈士日记、交响诗龙华塔、越剧孔雀东南飞的音乐等。He Zhanhao何占豪何占豪1933-1933-作曲家。上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐。10岁师从匈牙利钢琴家伐勒学弹钢琴。1955年入上海音乐学院作曲系学习。毕业后留校任教。除梁祝外，代表作品有阳光照耀着塔什库尔干金色的炉台我爱祖国的台湾苗岭的早晨及交响诗屈原。Chen Gang陈陈钢钢1935-1935-全国和

4、梁祝有关的戏曲种类有43种。如：京剧、吕剧、越剧、豫剧、昆曲、沪剧、河北梆子等。和梁祝有关的曲艺种类有23种。如：苏州弹词、四川清音、山东琴书等。各地流传的有关梁祝的歌谣、故事更是不计其数，另外还有小说、电影、电视、动画片等体裁。俞丽拿俞丽拿余丽拿 奏鸣曲式奏鸣曲式奏鸣曲式是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。通常由三个部分组成：呈示部、展开部、再现部。草桥结拜草桥结拜三载同窗三载同窗楼台会楼台会抗婚抗婚化蝶化蝶12345长亭惜别长亭惜别6引子 请同学们聆听音乐，边听边思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一

5、幅怎样的画面？长笛长笛模仿鸟的模仿鸟的叫声，演奏叫声，演奏出美妙的出美妙的旋律，接旋律，接着着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。光明媚、鸟语花香的美丽景色。请请同学们完整聆听呈示同学们完整聆听呈示部，部，边边听边听边思考：思考：这这段音乐表现了什么段音乐表现了什么内容？内容？相爱草桥结拜三载同窗、共读相爱草桥结拜三载同窗、共读共玩长亭惜别共玩长亭惜别 它它的音乐情绪是怎样的音乐情绪是怎样的？的？相爱：优美相爱：优美、抒情、动人、抒情、动人 三三载同窗、共读共载同窗、共读共玩：时而玩：时而轻轻快活泼、时而温柔幸福快活泼、时

6、而温柔幸福、时而、时而热情热情欢乐、时而流畅抒情欢乐、时而流畅抒情 长亭惜别：欲言又止长亭惜别：欲言又止、矛盾害、矛盾害羞、如泣如诉羞、如泣如诉 它它的速度、力度、有什么的速度、力度、有什么特点？特点？主主奏乐器是奏乐器是什么？什么？速度：慢板快板速度：慢板快板 力度：强弱力度：强弱交替交替 主主奏乐奏乐器：小提琴器：小提琴 请同学们聆听呈示部的爱情爱情主题主题，边听边思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐语言来刻画“爱情”的？（速度、力度、情绪、旋律进行等）演奏乐器：小提琴演奏乐器：小提琴速度：柔速度：柔板（慢速）板（慢速）力度：中力度：中强强情绪：美好情绪：美好旋律：优美旋律

7、：优美、抒情、动人、抒情、动人 请同学们聆听呈示部的草桥结拜草桥结拜主题，边听边思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？这两种乐器分别担任了什么角色？小提琴小提琴和大提琴和大提琴 它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（力度、速度、情绪、旋律进行等）中强行中强行板（中速板（中速）深沉起伏大，激昂）深沉起伏大，激昂 请同学们完整聆听呈示部主部主部音乐音乐，边听边思考：爱情主题出现了几次？每次出现有什么变化？爱情主题音乐出现三次：第一次是小提琴的独奏。第二次是大提琴和小提琴演奏。第三次是乐队全体合奏。请同学们聆听副部音乐，边听边思考：这段音乐表现了什么情景？这段音乐是如何表现这种情景的？（共读共玩共读共玩

8、）以以明朗、欢快的明朗、欢快的节奏，多节奏，多处运用跳音处运用跳音的演奏的演奏方式，使方式，使旋律旋律活泼、活泼、跳荡，表现跳荡，表现梁梁祝二人愉快的心情祝二人愉快的心情请同学们再次聆听音乐，想一想：这段音乐表现了什么情景？长亭惜别。长亭惜别。开始的小提琴独奏的慢板旋律是由哪个主题发展而来的？有什么变化？由由爱情主题发展而来爱情主题发展而来的速度的速度变为慢变为慢板节板节奏断断续续。奏断断续续。这是大提琴与小提琴的第几次对话？第二次。第二次。1 1请同学们根据乐曲填写下表。主题速度节奏力度旋律情绪同窗三载共读共玩十八相送长亭惜别快板慢板明朗、欢快清淡的和声强弱活泼、跳荡断断续续活泼、欢快如泣如

9、诉依依不舍你能听出这几段音乐主题并说出片段名称吗？爱情主题草桥结拜共读共玩片段一片段一片段二片段二片段三片段三感悟感悟 听完梁祝的呈示部音乐，同学们都有哪些感受？展开部 阅读课本，思考：展开部的这几段音阅读课本，思考：展开部的这几段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？变化？再现部 思考：这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？它是如何刻画梁祝化蝶的美丽情景？化蝶便随了你去便穿了这红色嫁衣随了你去生不同衾，死同穴化作一对翩翩的蝶魂兮相依，魂兮相守练衣洞府，香雨人间 梁祝的音乐表现手法采用了 与我国 结合的方法。交响乐交响乐民间戏曲民间戏曲总总 结结这节课我们欣赏了这节课我们欣赏了梁祝梁祝动人的音动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜，时而忧伤，时而悲愤，时而憧憬，喜，时而忧伤，时而悲愤，时而憧憬，人的一生所经历的情感是有限的，而人的一生所经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就丰富置身于音乐之中，我们的人生就丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情！我们人间最可贵的就是真情！