部编版四年级上册语文第4课《繁星》优品教学课件.ppt

1、看到这样的星空,你有什么样的感受?新课导入新课导入走进作者走进作者 巴金（1904年11月25日2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。巴金在文革后撰写的随想录，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。1.1.

2、认识认识“昧、坠昧、坠”等等3 3个生字。个生字。2.2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点）（重点）3.3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）（难点）明确目标明确目标 bn mng bn mi 半 明 半 昧 摇 摇 欲 坠 怀 抱 yo yo y zhu hui bo学习字词学习字词初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：本文是按什么顺序写的？从哪些地本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？方可

3、以看出来？从前三年前有一夜从前三年前有一夜整体感知整体感知从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格：完成下面的表格：从前从前三年前三年前有一夜有一夜庭庭 院院菜菜 园园海海 上上甜蜜温馨甜蜜温馨亲密投机亲密投机惬意信赖惬意信赖依恋之情依恋之情伙伴关系伙伴关系知心之情知心之情研读课文研读课文三次看星星，集中看出作者什三次看星星，集中看出作者什么样的感情？么样的感情？表达了作者对繁星的表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求热爱，对光明的追求读第一节，思考：读第一节，思考：首句首句“我爱月夜，但我也爱星天我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用

4、？一句有何作用？表露作者对大自然的热爱之情，表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫也为下句写我爱繁星做铺垫.读第二节找出描写观看星天的宁静环读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子境的句子.为什么星光微小，作者却觉得为什么星光微小，作者却觉得“光明光明无处不在无处不在”呢？呢？因为当时作者很年轻，充满幻想，因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在觉得光明无处不在.给这段分层给这段分层,并且思考这节是按照并且思考这节是按照什么样的思路展开的什么样的思路展开的?.找出最能表明找出最能表明“我把它们认得很熟我把它

5、们认得很熟了了”的句子的句子仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡第七句第七句.能否将能否将“每晚和繁星相对每晚和繁星相对”换成换成“每每晚观看繁星晚观看繁星”，为什么？，为什么？.“悬悬”能否改成能否改成“挂挂”为什么？为什么？不能，不能，“相对相对”强调的是互相看，可强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而见我和星星的熟悉，而“观看观看”只是指一只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉方对着另一方，不能突出与星星的熟悉不能不能“悬着悬着”更加生动形象的写出了星星更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成近，若改成“挂挂”（或其他

6、词语）（或其他词语）显得没有生显得没有生气气.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？中的星星又各有什么特点？星的怀抱星的怀抱静寂静寂柔和静寂柔和静寂梦幻梦幻星群密布星群密布很低，好象在我很低，好象在我的周围的周围.文章多处运用修辞手法，请举出文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例子，并分析其作用例：比喻如例：比喻如“渐渐地我的眼睛模糊渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞围飞舞”将将“我的眼睛模糊时所见的我的眼睛模糊

7、时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣富有情趣拟人：拟人：“我望着我望着小声说话小声说话”这样写，这样写，将将“我我”与大自然融为一体，命笔含情，追与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想情，产生无穷的遐想排比：排比：“海上的夜海上的夜”这句话依次从这句话依次从触觉，听觉和幻觉触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感它们由表及里，产生的种种美感它们由表及里，由浅入深

8、，一气呵成，充分渲染了海上之由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的夜的柔美静谧和奇妙柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈，使读者受到强烈的感染的感染.作者觉得自己是一个小孩子，为作者觉得自己是一个小孩子，为什么用什么用“觉得觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用觉上回到了童年，所以用“觉得觉得”。思考并交流你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。在茫茫星空中，每颗星星都是独一无二的。有一些星星光

9、芒极其微弱，好像随时会熄灭的蜡烛；还有一些大而亮的星星像灯笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起，组成了一个个美丽的图案，就像在学校中，每一个独一无二的我们构成了我们的班集体。文章主要描写“我”从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”热爱自然、向往美好生活的情感,给人以丰富的想象和美好的享受。根据课文内容，选择恰当的词语填空。(1)我_(站躺)在舱面上_(仰望凝望)天空。深蓝色的天空里_(挂着悬着)无数半明半昧的星。(2)渐渐地我的眼睛_(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周_(飞翔飞舞)。海上的夜是_(温柔柔和)的，是_(静寂安静)的，是梦幻的。躺躺仰望仰望悬着悬着模糊模糊飞舞飞舞柔和柔和静寂静寂