部编版语文四年级下册22-古诗三首课件.ppt

1、 古诗三首古诗三首学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。学习目标学习目标12有感情地朗读课文,背诵课文,默写芙蓉楼送辛渐。3感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景,理解诗意,把握诗歌所体现的精神品格。激发学习古诗的兴趣,课外积累古诗。会写的字 会认的字生字学习生字学习 多音字单单chn:chn:单于单于dndn：单独：单独 形单影只形单影只shn:shn:姓单姓单si:si:边塞边塞 塞翁失马塞翁失马si:si:瓶塞瓶塞 耳塞耳塞s:s:堵塞堵塞 茅塞顿开茅塞顿开塞塞课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄作者介绍作者介绍 王昌龄(69

2、8-756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人，盛唐边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”，其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名。存诗170余首,代表作从军行七首、出塞闺怨等，有王昌龄集传世。芙蓉楼送辛渐一诗当作于天宝元年(742),王昌龄当时被贬为江宁丞。辛渐是王昌龄的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州,然后在此分手。这首诗为在江边离别时所写。王昌龄素来为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷,两次贬官,一生壮志未酬。知识链接知识链接词语学习词语学习词语理解词语理解芙蓉楼：芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。寒雨：寒雨：秋冬时节的冷雨。

3、连江：连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。吴：吴：镇江在古代属于吴地。平明：平明：天刚亮。楚山：楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：冰心：比像冰一样晶莹、纯洁的心。注意节奏和停顿，读出诗的韵律：寒雨/连江/夜/入吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。朗读指导朗读指导整体感知整体感知 了解重点词语之后，同学们能说说诗歌的大概意思吗？冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，连朦胧的远山也显得孤单！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！1.一、二句诗提到了哪些景物？你眼前仿佛出现了一幅怎样的画

4、面？这两句诗提到了秋雨。秋雨带给人惆怅、凄凉的感觉，使诗人联想到明日一早就要送友人离去的孤独画面。一场“寒雨”，一片“楚山”，悄然传递了缕缕情思，蒙上了一层淡淡的离别情愁，突出了诗人送别时的凄寒孤寂。课文解读课文解读 2.第三、四句写的是谁？又有怎样的心情写照？诗人自己。写出了自己不为被贬而改变玉洁冰清的节操。3.“一片冰心在玉壶”表现了诗人怎样的精神品格?诗人以“冰心”、“玉壶”自喻，表达了自己不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。4.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？苍茫的烟雨和孤寂的楚山，烘托出诗人送别好友时的孤独之感，楚山孤独地峙立，更展现出诗人的开朗胸

5、怀和坚强性格，更以晶莹剔透的冰心自喻，表明了诗人为官清白，坚贞不屈，顽强斗争的品格。含有“冰”的成语冰天雪地 涣然冰释 冷若冰霜如履薄冰 冰清玉洁 冰雪聪明滴水成冰 夏虫语冰 冰消瓦解拓展延伸拓展延伸滴水成冰 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(比喻）佳句积累佳句积累芙蓉楼送辛渐通过送别友人时的表白，表明诗人蔑视庸俗的功名利禄,永葆高洁品质的崇高气节。课堂小结课堂小结结构图示结构图示写景叙事 孤独之感寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶芙蓉楼送辛渐品质高洁表白胸襟 课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放塞下曲塞下曲卢纶卢纶 卢纶(739-799),字允言,河中蒲州(今山西永济)

6、人。唐代诗人，“大历十才子”之一。诗多送别酬答之作,也写过一些气势刚健的边塞诗和描写自然风光的景物诗,有塞下曲等名篇。著有卢户部诗集。词语学习词语学习词语理解词语理解 塞下曲：塞下曲：古时边塞的一种军歌。月黑：月黑：没有月光。单于：单于：匈奴的首领。这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。遁：遁：逃走。将：将：率领。轻骑：轻骑：轻装快速的骑兵。逐：逐：追赶。满：满：沾满。注意节奏和停顿，带着豪放诙谐的旷达和气势，读出诗的韵律:月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。朗读指导朗读指导整体感知整体感知 了解重点词语之后，同学们能说说诗歌的大概意思吗？夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜

7、逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。1.诗人是怎样描写敌人逃跑的？2.当将军要追击敌人时，发生了什么情况？月黑夜逃。课文解读课文解读大雪沾满了弓刀。3.前两句写了怎样的环境?首句写景，黑夜雁飞，是很反常的现象，显示某种行动正在进行。寥寥五字,烘托出了战前的紧张气氛。次句写敌人夜间行动，点明惊雁的原因。敌人并非率兵来袭，而是借月色的掩护仓皇逃适。语气肯定，判断明确，充满了对敌人的蔑视和对我军的必胜信念，令读者为之振奋。4.后两句又写了怎样的一种场面？这两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。第三句以一极有力的“欲”字领起，写将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，显示出了一种高度的自信，

8、仿佛敌人已是瓮中之鳖，只须少量“轻骑”追剿，便可手到擒来。末句气氛突变，瞬间漫天大雪纷飞。出击的情形、战斗的结果，被诗人一概略去，独取一个“特写镜头”“大雪满弓刀”,烘托跃跃欲追的场景。此句将全诗意境推向高潮，引人联想，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。5.如何理解“大雪满弓刀”中的“满”字？“满”字体现了天气的严寒和环境的恶劣，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇的精神。含有“雪”字的成语鹅毛大雪 大雪纷飞 程门立雪白雪皑皑 雪上加霜 阳春白雪风花雪月 囊萤映雪 风雪载途拓展延伸拓展延伸大雪纷飞大雪纷飞 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(巧用炼字）佳句积累佳句积累塞下曲一诗通过写边疆激烈战事，体现了边疆战士不畏艰难

9、、保家卫国的爱国主义精神。课堂小结课堂小结塞下曲英勇无畏月黑雁飞高环境单于夜遁逃事件欲将轻骑逐大雪满弓刀结构图示结构图示场面描写课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放墨墨 梅梅王王 冕 王冕(1310-1359),字元章，号煮石山农,浙江绍兴诸暨枫桥人,元代画家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学成才。因厌恶当时社会的腐败而退隐山林。一 生爱好梅花，种梅，咏梅,又攻画梅。所画梅花花密枝繁,生意盎然.劲健有力,对后世影响较大。墨梅是他写的一首题画诗。词语学习词语学习词语理解词语理解墨梅：墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。洗砚池：洗砚池：传说会稽山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染

10、黑了。王冕称他家有洗砚池的意思是自己也像王羲之那样勤奋。池头：池头：池边。头，边上。痕：痕：痕迹。清气：清气：梅花的清香之气。满：满：弥漫。乾坤：乾坤：天地间。注意节奏和停顿，读出诗的韵律:吾家/洗砚/池头/树，朵朵/花开/淡/墨痕。不要/人夸/颜色/好，只留/清气/满/乾坤。朗读指导朗读指导整体感知整体感知 了解重点词语之后，同学们能说说诗歌的大概意思吗？我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。1.如何理解“朵朵花开淡墨痕”中的“淡”字呢？一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴囊淡雅、邀立于严塞的

11、风量，令人耳目一新。课文解读课文解读 2.诗中的梅花有哪些特点呢？花色淡墨，花香清芬。3.诗歌最后两句表现了诗人怎样的精神品格？诗人托物言志，借墨梅的高洁品格，表现了自己高尚的人品与节操。一个“满”字，不仅传神地写出了梅香的充盈激荡，而且彰显了诗人的人格魅力。描写“梅花”的诗句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。宋卢梅坡雪梅其一墙角数枝梅，凌寒独自开。宋王安石 梅江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。宋刘著鹧鸪天雪照山城玉指寒拓展延伸拓展延伸墨梅一诗中，诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。课堂小结课堂小结墨梅花色淡不同凡响气清香托物言志淡泊名利贞洁自守结构图

12、示结构图示当堂测试当堂测试 芙蓉楼送辛渐的作者是_代诗人_。诗中表达诗人品质高洁的诗句是：_，_。塞下曲的作者是_代诗人_。诗中表现边疆战士们英勇无畏的诗句是：_，_。唐王昌龄 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶王昌龄唐 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 墨梅的作者是_代诗人_，尤其擅长画_。诗中表现诗人贞洁自守的诗句是：_，_。元 王冕梅花不要人夸好颜色 只留清气满乾坤谢谢观看 为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。