1、色彩对比色彩对比 学 习 领 域:造型 表现。 教学目标: 1、认知:学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。 2、能力:运用补色对比的特性来配置图案完成一幅作品。 3、情感:感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的 手法表达自己内心的强烈情感。 教学重点: 感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。 教学难点: 大胆运用色彩对比知识于创作之中。 教学过程: 一、导入: 1、欣赏法国画家安德烈-德朗的作品。请说说你对这些幅画的色彩 感受 师:同学们,谁能说说它是什么颜色的呀?那么在画家笔下会 怎样去表现呢?看 画家运用的色彩给你什么感受? 2、多媒体演示导入色环,师:色彩的选择是非
2、常丰富的,但是色 彩怎样搭配才最具相互衬托的效果, 使画面艳丽醒目呢?(运用对比色) 二、讲授新课 1、色彩三要素:色相,纯度,明度 2、色彩对比: A:同类色对比: 同一色相的颜色对比 如:大红、深红、朱红、粉 红等 特点: 色相相同, 个性差异小, 对比效果极弱。 画面比较柔和, 不刺眼。举例:幻灯片,图片-学生们的衣服等 B:邻近色对比: 在色环 0-40 度的颜色。 如:红-橙橙-黄黄- 绿绿-蓝 蓝-紫紫-红 特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡 自然 举例:幻灯片,图片-学生们的衣服,生活中的用品等 C:对比色对比:在色环上 0-180 度的颜色对比。如:黄-紫红-绿 蓝-橙 特点
3、:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们 的注意。 举例: 幻灯片, 图片-学生们的衣服, 生活中的用品等 红 绿灯,警示牌,舞台服等等。 3、对比色对比如何取得协调、搭配? (1)利用面积的不等 (2)加中性的 灰色(黑加白) (3)加装饰边(金、银、白边) 4、欣赏图片,寻找生活中的对比色。 师:清洁工的衣服为什么是橘 红色的?学生一起答:醒目,突出,防止别人撞他。师引导提醒:这 种色与周围环境。学生一起说:对比强(引导学生观察事物比较的观 察) 师:动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。师:色彩对 比除了前面我们说得给人们影响, 强烈的互补色还可以缓解人的疲劳, 因为血是红色
4、的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做 手术。 分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比 色的作用。 三、艺术实践 1、作业布置:运通色彩的对比进行色彩。 2、展示范作,分析如何运用对比色。 3、辅导学生完成作业。 四、展示评价 1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品, 并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。) 2、小组间互相评价。(老师讲教师后方的黑板划分为 4 个区域,让 每组挑出 6 副最优秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派 代表进行谈论感受) 3、教师点评总结。 是让学生进一步感受到色彩对比中的美感, 从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣 五、课后拓展 出示部分民间作品,引导学生回家进一步实践,可以设计一些民间 物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。 二是让学生思考两 个问题: 1、学校的图书馆要装修,选择色彩的时候应该注意些什么? 2、 儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳? 通过这两 个问题的思考,让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中,让学 生明白美来自于生活,美应用于生活的道理。 板书设计 根据 教学流程,板书设计分为四个部分:课题、强烈对比区域、柔和对比 区域、色相环区域。 纵观全课,我努力体现引导和探索,让学生在学习中探索,在探索中 学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。