《放大镜下的晶体》教科版科学教学课件1.pptx

1、3.3.放大镜下的晶体放大镜下的晶体 在厨房里有两份调料，其中一份是味精在厨房里有两份调料，其中一份是味精 一份是白糖，有什么办法能区分它们？一份是白糖，有什么办法能区分它们？一、聚焦一、聚焦 在实验室里有两份粉末，其中一份是味在实验室里有两份粉末，其中一份是味精一份是精一份是白糖白糖，又该用什么办法来区分它们？，又该用什么办法来区分它们？1、用肉眼和放大镜观察味精和白糖。、用肉眼和放大镜观察味精和白糖。2、将观察到的形状和结构绘制在作、将观察到的形状和结构绘制在作业本业本P5活动记录中。（一粒）活动记录中。（一粒）3、时间、时间3分钟。分钟。观察与记录观察与记录二、探索二、探索名称肉眼观察放

2、大镜观察味精细长颗粒状白糖颗粒状三、研讨三、研讨1 1：晶体的定义：晶体的定义 具具规则几何外形规则几何外形的的固体固体叫叫晶体。晶体。自然界中的大多数固体物质自然界中的大多数固体物质都是都是由晶体或晶体组成的由晶体或晶体组成的。晶体的形状多种多样，但都很晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针字塔，有的像一簇簇的针自然界中自然界中有的晶体从溶液中诞生有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后的，如火山喷发

3、岩浆冷却后形成矿物的晶体。形成矿物的晶体。硫硫 磺磺三、研讨三、研讨2 2：晶体的诞生：晶体的诞生食盐食盐白糖白糖味精味精碱面碱面名称肉眼观察放大镜观察食盐白糖味精碱面颗粒状颗粒状粉末状细长颗粒状粉末状制作浓食盐、白糖、味精、碱面的溶液。待水分自然蒸发，用放大镜观察留下的痕迹。制作浓食盐、白糖、味精、碱面的溶液。待水分自然蒸发，用放大镜观察留下的痕迹。白糖的结晶白糖的结晶味精的结晶味精的结晶食盐的结晶食盐的结晶碱面的结晶碱面的结晶你认为这些物质哪些是晶体呢？你认为这些物质哪些是晶体呢？晶体的基本特征晶体的基本特征有规则、几何外形、固体有规则、几何外形、固体三、研讨三、研讨3 3：晶体的辨别：晶

4、体的辨别 用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。并浸泡在溶液中，静置数天。在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入过滤中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，后的溶液中，晶体会缓慢地生长。晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长如果在杯中继续

5、倒入食盐溶液，则晶体的增长会持续几周甚至几个月。会持续几周甚至几个月。四、拓展：拓展的制作四、拓展：拓展的制作 锻带结晶锻带结晶一、填空一、填空1、（、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的颗粒）的颗粒都是有规则（都是有规则（）的固体，人们把这样的固体物）的固体，人们把这样的固体物质叫做（质叫做（）。）。2、自然界中的大部分固体物质都是（、自然界中的大部分固体物质都是（）或由）或由（）组合而成。晶体的形状多种多样，但都很有）组合而成。晶体的形状多种多样，但都很有（）。有的是（）。有的是（），有的像（），有的像（），），的像一簇簇的（的像一簇簇的（）。）。放大镜下的晶体放大镜下的晶体练一练练

6、一练3、许多岩石是由（、许多岩石是由（）集合而成。在显微镜下）集合而成。在显微镜下花岗岩由（花岗岩由（）、（）、（）、（）、（）等矿物晶体）等矿物晶体组成。组成。4、晶体的形状多种多样，但都很有（、晶体的形状多种多样，但都很有（）。从溶液）。从溶液中制造晶体的方法有（中制造晶体的方法有（）、（）、（）。）。练一练练一练放大镜下的晶体放大镜下的晶体判判 断断1、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。（）2、玻璃、琥珀和珍珠都是晶体。、玻璃、琥珀和珍珠都是晶体。（）3、自然界中的晶体都是有一定的规则。、自然界中的晶体都是有一定的规则。（）4、有的

7、晶体很大，有的晶体很小。、有的晶体很大，有的晶体很小。（）5、只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体。、只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体。（）放大镜下的晶体放大镜下的晶体1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，

8、划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。