1、苏教版小学一年级科学下册第三单元找 空 气苏教版本一年级第下册第三单元猜谜导入说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。（打一自然物）谜底：空气 你 能 像 他们那样用手中的塑料袋装一装空气吗？新知讲解 用牙签在塑料袋上戳一个小洞，将这小洞贴近自己的脸，稍稍挤压袋子，你感觉到什么了？感觉到有风吹到脸上，对不对？新知讲解 这是因为有空气从袋子里流出来了。我们再将装有空气的袋子放入水中，也扎个小孔。仔细观察，你看到了什么？看到有气泡从水中跑出来了。这是因为有些空气在水中呆不下去，就跑了出来。新知讲解新知讲解 空气虽然看不见、摸不着，但是我们通过刚才的实验，感受到了空气的存在。
2、我们看不见空气，这说明空气是无色的。我们能透过空气看到周边的人和事物，这说明空气是透明的。提鼻子闻闻，闻不到气味，这说明空气是无味的。空气还不易溶于水。新知讲解 可见空气是种神秘的东西，它是种看不见、摸不着，无色无味透明的气体。空气还不易溶于水。新知讲解 试着憋气，憋不住了就停下来。憋气时你有什么感觉？你知道这是为什么吗？我们会感到胸闷，气短。这是因为我们时时刻刻都要呼吸空气中一种叫做氧气的气体，如果氧气稀少或没有氧气，就会感到难受，甚至会有生命危险。憋气时你有什么感觉？你知道这是为什么吗？新知讲解新知讲解 大家一定要记住：不能长时间呆在空气不流通的地方。更不能将塑料袋等不透气的东西套在自己或
3、他人头上。课堂练习 1、空气是（）、（）、（）的气体。2、空气中的（）对于我们非常重要，我们时时刻刻都离不了它。3、下列这些行为对吗？（1）长时间呆在门窗紧闭的车里（）（2）冬天冷，蒙着头睡觉暖和。（）看不见摸不着无色无味透明氧气课堂小结 空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。空气中的氧气是人类生存的必要条件。空气还不易溶于水。注意不要长时间待在空气不流通的地方。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，
4、披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
