2020 2021学年九年级语文人教部编版下册第三单元《课外古诗词诵读》课件.pptx

1、猜谜激趣临江仙太常引浣溪沙定风波 第三单元课外古诗词诵读第1首定风波苏轼作者简介学习目标作者简介 苏轼（10371101），字子瞻，东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山人，祖籍河北，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面有很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有东坡七集东坡易传东坡乐府等。创作背景这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当

2、时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。词语解释词语解释（1 1）沙湖沙湖：在今湖北黄冈东南三十里。：在今湖北黄冈东南三十里。（2 2）雨具先去雨具先去：雨具先前被拿走了。：雨具先前被拿走了。（3 3）狼狈狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。：进退皆难的困顿窘迫之状。（4 4）已而已而：向来：向来。方才。过了一会儿。方才。过了一会儿。（5 5）吟啸吟啸：高声吟咏长啸。：高声吟咏长啸。（6 6）料峭料峭：形容微寒。：形容微寒。（7 7）斜照斜照：偏西的阳光。：偏西的阳光。（8 8）萧瑟

3、萧瑟：指风雨吹打树木的声音。：指风雨吹打树木的声音。学习目标听读诗歌感受诗情整体感知 品读课文，合作探究1定风波上片哪些词语表现了词人豁达的胸襟？2定风波这首词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词的上片，作简要赏析。莫听、何妨、谁怕、任平生。首句“莫听穿林打叶声”，只“莫听”二字便写出性情，“穿林打叶声”，既是眼前实景，又何尝不是词人在官场多遭打击的写照。“何妨”句是前一句的自然延伸，徐行又吟啸，增加了挑战色彩。“谁怕”就更见词人坦荡胸怀。“一蓑烟雨任平生”，既豁达，又无奈，人生遭遇挫折，像遭遇风雨一样自然，不必害怕，顺其自然，山头斜照自有到来之时。品读课文，合作探究3定风波这首词的主旨

4、句是哪两句？应该如何理解其深层含意？-主旨句：“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。第一句：不是写眼前景，而是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣，“任”字含放任自由之意。“我”的一生就是顶笠披蓑在人生风雨中穿行的，对此，“我”早已习惯，泰然处之。这是何等的逍遥！第二句：表层意是写回头看狂风大作、风雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。深层意则是他淡化、弱化甚至无视了所有的风雨。阴晴可以等同，盛衰荣辱，何足挂齿？利害得失，一并泯灭。这是何等的旷达！写作特色 归纳主旨 第2首临江仙.夜登小阁，忆洛中旧游陈与义作者简介学习目标作者简介 创作背景 听读诗歌感受诗情整体感知词语解释词语解释（1 1）旧

5、游旧游：昔日的游览。：昔日的游览。（2 2）午桥午桥：在洛阳城南十里。：在洛阳城南十里。（3 3）豪英豪英：出色的人物。：出色的人物。（4 4）长沟流月长沟流月：月光随着流水悄悄地消逝。：月光随着流水悄悄地消逝。（5 5）二十余年二十余年：二十多年来的经历。：二十多年来的经历。（6 6）新晴新晴：新雨初晴。晴，这里指晴夜。：新雨初晴。晴，这里指晴夜。（7 7）渔唱起三更渔唱起三更：渔歌在夜半响起。：渔歌在夜半响起。品读课文，合作探究1临江仙夜登小阁，忆洛中旧游写了什么内容？2说说临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”表达的意境。上片回忆旧游生活，下片抒发亡国后深

6、沉的感慨。白天和朋友们在午桥畅饮，晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子，一直玩到天明，竟然不知道碧空的月光随着流水静悄悄地消失了。桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，优美自然。特别是“杏花疏影里，吹笛到天明”两句，“杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。词人以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。品读课文，合作探究3理解临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中“古今多少事，渔唱起三更”的含义。词人把国家兴亡和人生

7、的感慨都托之于“渔唱”，进一步表达寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示词人对现实的极度不满，这是乱世怀古伤今的主题。回想当年豪酣欢乐的生活画面。“忆”字开篇，直接把往事展开。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。写景叙事，刻画群英欢会的环境，烘托与会者的雅趣和逸兴。“杏花”言明春天，“天明”言明夜晚。沟水中的月影静淌、午桥的宴饮

8、、幽雅的杏花、明月清辉映照下的疏影、悠扬的笛声，构成一幅动静相宜的恬静、清婉、奇丽的画面。概括身世之感和家国之痛。“二十余年”点明追忆的是二十多年前的往事，又可见时间之长。“如一梦”喻示作者身经浩劫，如历恶梦的心境。“惊”字写出了靖康之变，北宋沦亡，作者逃到南方，饱尝颠沛流离、国破家亡的痛苦。前一句点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。后两句超越自身的经历和友情的范围，把目光转向对历史和人生的思考。把古今悲慨和国恨家仇都融于渔唱，进一步表达内心的寂寞悲凉。写作特色巧用对比。巧用对比。以清新之语，

9、写怅惘以清新之语，写怅惘之情。之情。归纳主旨归纳主旨作者简介学习目标作者简介 辛弃疾辛弃疾 (1140-1207)(1140-1207)，南宋爱国词南宋爱国词人。字幼安，号稼轩。人。字幼安，号稼轩。历城（今山东济历城（今山东济南）人。辛弃疾存词南）人。辛弃疾存词600600多首。多首。强烈的爱强烈的爱国主义思想和战斗精神国主义思想和战斗精神是辛词的基本思是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的想内容。他是我国历史上伟大的豪放派豪放派词人词人、爱国者、军事家和政治家爱国者、军事家和政治家。与苏轼并称与苏轼并称“苏辛苏辛”，作品有，作品有稼稼轩长短句轩长短句。创作背景 此词当作于宋孝宗淳熙元年（

10、此词当作于宋孝宗淳熙元年（11741174年）中秋夜，为赠友之年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚高宗赵构传位于其族侄赵昚 （孝宗），一时之间，南宋朝野（孝宗），一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败符离之败”“”“隆兴和议隆

11、兴和议”，事，事实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。乾道元年（实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。乾道元年（11651165年），作年），作者上赵昚者上赵昚美芹十论美芹十论；乾道六年（；乾道六年（11701170年），上宰相虞允文年），上宰相虞允文九议九议，七年之内，连同另两篇，四次奏议，慷慨激昂，反，七年之内，连同另两篇，四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。词语解释词语解释（1 1）入金波入金波：形容月光浮动，因亦指月光。：形容

12、月光浮动，因亦指月光。（2 2）飞镜飞镜：飞天之明镜，指月亮。：飞天之明镜，指月亮。（3 3）姮姮（h hngng）娥）娥：即嫦娥，传说中月宫的仙女。：即嫦娥，传说中月宫的仙女。（4 4）“斫（斫（zhuzhu）去桂婆娑（）去桂婆娑（susu），人道是，），人道是，清光更多清光更多”：传说月中有桂树。杜甫一百五日：传说月中有桂树。杜甫一百五日夜对月诗中夜对月诗中“斫却月中桂，清光应更多斫却月中桂，清光应更多”。斫：。斫：砍。婆娑：枝叶扶疏的样子。砍。婆娑：枝叶扶疏的样子。一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我

13、。我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。品读课文，合作探究1太常引建康中秋夜为吕叔潜赋一词是如何运用比喻的修辞手法，展开奇妙的想象的？请简要分析。词人运用浪漫主义的创作手法，在词中展开了奇妙的想象：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺辱，还想到了乘风直上万里长空，俯瞰大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。品读课文，合作探究2太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。感叹“白发欺人”是抒

14、发壮志未酬的忧伤；“俯瞰山河”表达了对故国家园的萦念；“斫去桂树”指有铲除一切黑暗势力的宏愿。上片巧用神话，寄托自己的理想和情怀。月轮转动，暗示时光流逝。辛弃疾一生志在恢复中原，但残酷的现实使他的理想不能实现，而白发已多，面对明月，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发，欺人奈何？”有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。下片运用想象，揭示主旨。作者乘风飞去，到万里高空看祖国山河，月桂的婆娑却遮蔽了月光，朝廷中那些阻碍北伐的人，不正像这月桂吗？问月的情趣与隐喻的含意融为一体，强烈地表现了词人的实现理想的坚强意志。写作特色归纳主旨归纳主旨学习目标作者简介 纳兰性德纳兰性德（16551685），字字容若，清朝

15、满族词人。原名纳兰成容若，清朝满族词人。原名纳兰成德，一度因避讳太子保成而改名纳德，一度因避讳太子保成而改名纳兰性德。兰性德。纳兰性德的词以纳兰性德的词以“真真”取胜，取胜，写景逼真传神，词风写景逼真传神，词风“清丽婉约，清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。著有著有通志堂集通志堂集侧帽集侧帽集饮饮水词水词等。等。创作背景（1 1）那畔那畔：那边。：那边。（2 2）若为情若为情：何以为情。：何以为情。（3 3）戍垒戍垒：边防驻军的营垒。：边防驻军的营垒。（4 4）关城关城：关塞上的城堡。：关塞上的城堡。词语解释词语解释学习目标听读诗歌感受诗情整体感知浣溪沙身向云

16、山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！塞若为情！品读课文，合作探究 1这首词描绘了什么地方什么时间的景色？2、在词所描绘的画面中，作者使用了哪些意象？3、这些意象营造了怎样的意境？边塞秋景云山、北风、马嘶、晚烟、空旷、破败、萧索 起句点明此行目的地和行程遥远。“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。“若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。环境险恶，前途未卜，纳兰胸中风起云涌：怀古之心，恋乡之情，忧虑之思，纷纷扰扰难以平静。前两句写眼前景色，以简古

17、疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光画面。晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉；落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。满目萧瑟的冷清与破败。结尾“古今幽恨几时平”，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，末句画龙点睛，指出了这首词的主旨在于“古今幽恨”：对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。写作特色 1.1.以小词写豪迈，收放自如，委婉有致，细以小词写豪迈，收放自如，委婉有致，细腻而敏锐。腻而敏锐。马嘶声能被北风吹断，晚烟是马嘶声能被北风吹断，晚烟是“一一抹抹”，残阳是，残阳是“半竿半竿”。2.2.写景纯用白描，情景交融。写景纯用白描，情景交融。作者一直未曾作者一直未曾直接抒发要表达的情感

18、，但字里行间流露出难以直接抒发要表达的情感，但字里行间流露出难以平静的恋乡、忧虑、怀古之情思。平静的恋乡、忧虑、怀古之情思。归纳主旨归纳主旨课堂训练：理解性默写定风波（莫听穿林打叶声）苏轼1.词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“，。”2.词中的“，”这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。3.词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“_，_，_。”一边是料峭春风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些的暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。4.苏轼

19、的定风波作于黄州之贬后的第三个春天，“”一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。“”一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？虚词和动词的巧妙结合使用，有效地传达出词人内心地平静与冲淡。莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴课堂训练：理解性默写定风波（莫听穿林打叶声）苏轼5.苏轼的定风波中“”一句写雨滴打在竹叶上发出响声，你不要感到扫兴，如果你把它当着美妙的音乐来欣

20、赏，就“”了。对客观事物，客观存在不要太在意，不妨去欣赏它。6.苏轼初入庐山诗中写道“芒鞋青竹杖，自挂百钱游；可怪深山里，人人识故侯”。他想涂个清净逍遥、自在旷达的生活，即使披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然，这才是人追求的最终生活境界。定风波中相对应的句子是：，？。7.苏轼的定风波中“，”写料峭的春风把酒吹醒了，有点冷。冷吗？“”，不冷了吧。这个转，转出了味道：当你被外在的困境所困绕时，如果一味的抱怨，可能到顺境时，你也不能把握了。你应该时刻记着“塞翁失马，焉知非福”。8.苏轼的定风波中“，”几句写天晴后，回头看看萧瑟处，刚才还是大雨，现在已经天晴了。大自然就是这样，月圆了就缺，缺了有圆，

21、反复循环。当你心静如湖水，全不在意外在事物的得失时，你便可以领悟人生的快乐了。莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴临江仙夜登小阁，忆洛中旧游1.，吹笛到天明。2.，此身虽在堪惊。3.古今多少事，。4.临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情的句子是：，。5.临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，概括国家和个人的激剧变化的情况，写下的感慨深沉的句子是：，。6.临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中组成一幅富有空间感的恬静、清

22、婉、奇丽的画面，将充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来的词句是：，。7.临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中大大地拓展了感慨的内涵，使之超越了自身的经历和友情的范围，而把目光转向历史和人生，去作哲理性的思考的词句是：，。8.临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中侧面显示诗人对现实的极度不满，同时表达自己内心寂寞悲凉的情绪，以景语来代替叙事抒情的词句是：，。杏花疏影里二十余年如一梦渔唱起三更古今多少事，渔唱起三更二十余年如一梦，此身虽在堪惊杏花疏影里，吹笛到天明古今多少事渔唱起三更古今多少事渔唱起三更太常引建康中秋夜为吕叔潜赋1.，飞镜又重磨。2.把酒问姮娥：，？3.乘风好去，。4.，人道是，。5.太常引建康中

23、秋夜为吕叔潜赋中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是：，?6.太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是：，。7.太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾的句子是：，？一轮秋影转金波被白发，欺人奈何长空万里，直下看山河斫去桂婆娑清光更多把酒问姮娥被白发欺人奈何斫去桂婆娑人道是清光更多被白发欺人奈何浣溪沙（纳兰性德）1.身向云山那畔行，！2.，半竿斜日旧关城。！3.纳兰性德的浣溪沙词中寥廓

24、的意境与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有相同意境的句子是：，。4.纳兰性德的浣溪沙词中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是：，。北风吹断马嘶声深秋远塞若为情一抹晚烟荒戍垒古今幽恨几时平一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城（2019年四川省广安市中考题）词人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不惊慌，悠闲地漫步在风雨中，把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长啸，一边思索人生。（只要能结合上阙内容描述，语言通畅即可得分）表现了词人乐观旷达的生活态度.（答到“乐观”“旷达”等相关词语均可得分）（2020年湖北

25、省孝感市中考题）月亮（3分）两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度（1分）。A句体现出词人感悟到：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度（1分）。B句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态（1分）。（2020年福建三明市质检题）CC(“衬托.心情”有误)相同:都表现了积极乐观的人生态度(1分)。不同:前者表达不惧风雨，从容面对的人生哲学(1分);后者表达不服年老(壮心不已)，渴望建功立业的人生愿望(政治理想)(1分)评分说明:意思答对即可。运用了动静结合的表现手法。(1分)借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，(2分

26、)描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。(1分)从洛阳旧游到如今偏寓江南之闲，感慨国事的盛衰兴亡;从昔日与英豪交往到如今此身独在之闲，感慨个人知交零落;从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之闲，感慨时光飞逝而功业无成。(答对其中两点即给4分，答题意思对即可)。（2019年湖南省怀化市中考题）DD.此诗作者在最后表达的是消极和无奈，旷达和解脱没有。记叙议论（抒情）对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。（2020年漳州市质检题）CC.“消极情绪”有误。作者幻想飞入月宫，砍去树影摇曳的桂树，让人间有更多光辉（1分），表达了扫清朝廷一切投降势力的愿望（1分）以及收复失地的壮志豪情（1分

27、）。评分说明：意思答对即可。（2020年泉州市质检题）DD（“意思直白”“情感直露”错。）从“被白发”的惆怅，（1分）到俯视大好山河的渴盼，（1分）最后是誓为人间带来更多清光的激昂（感奋）。（1分）评分说明：意思答对即可。DD（“均表达了问人不满现实向往天上生活的感受”有误。）甲词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地表达对不幸的离人们的同情。（1分）乙词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。（2分）评分说明：意思答对即可。词牌名秋天晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉；落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。“若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。环境险恶，前途未卜，纳兰胸中风起云涌：怀古之心，恋乡之情，忧虑之思，纷纷扰扰难以平静。