2020部编版六年级语文下册 10 古诗三首课件.ppt

1、10 10 古诗三首古诗三首马诗马诗作者简介作者简介 李贺李贺（约（约790790约约816816），），字长吉，福昌（今河南）人。善字长吉，福昌（今河南）人。善于运用神话传说，创造出新奇瑰于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称世称“诗鬼诗鬼”“”“鬼才鬼才”等。等。主要作品：主要作品：马诗马诗雁门雁门太守行太守行李凭箜篌引李凭箜篌引等。等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗初读古诗马马 诗诗 唐唐 李贺李贺 大漠沙如雪大漠沙如雪，燕山月似钩燕山月

2、似钩。何当金络脑何当金络脑，快走踏清秋快走踏清秋。ynyn燕山燕山钩钩何当何当金络脑金络脑指燕然山，指燕然山，今蒙古国境今蒙古国境内杭爱山。内杭爱山。古代的一古代的一种兵器，种兵器，形似月牙。形似月牙。何时将要。何时将要。用黄金装用黄金装饰的马笼饰的马笼头。头。诗歌解读诗歌解读大漠沙如雪大漠沙如雪，燕山月似钩燕山月似钩。沙沙ss （似似乎）乎）shsh （似似的）的）似似大漠大漠沙沙如如雪雪，燕山燕山月月似似钩钩。雪雪比比喻喻月月钩钩比比喻喻 展现出边展现出边疆战场上的清疆战场上的清冷悲凉。冷悲凉。广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似

3、一把白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。弯刀。u诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？的背景？大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。阵，创设了一个广阔无垠的背景。何当金络脑何当金络脑，快走踏清秋快走踏清秋。借马抒情，这是作者渴望建功借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。什么时候我能什么时候我能给骏马套上镶金

4、的给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋着，踏遍这清爽秋日的原野！日的原野！u品析品析“快走踏清秋快走踏清秋”的妙处。的妙处。“踏清秋踏清秋”三字，搭配新奇，三字，搭配新奇，“清秋清秋”时节草黄马肥，正好策马时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠奔腾，前面冠以以“快走快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。重用、建功业的愿望。结构梳理结构梳理写景：写景：边疆战场，清冷悲凉边疆战场，清冷悲凉马诗马诗虚写：虚写：驰骋疆场，建功立业驰骋疆场，建功立业借马自喻借马自喻表明

5、志向表明志向诗歌小结诗歌小结 马诗马诗借马来抒情，抒发了诗借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。建功立业的愿望。石灰吟石灰吟作者简介作者简介 于谦于谦（1398139814571457），），字廷益，钱塘（今浙江杭州）字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、军事家。其人，明朝政治家、军事家。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。操的内容为主。主要作品：主要作品：石灰吟石灰吟于忠肃集于忠肃集等。等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读听朗读，用自己

6、喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗初读古诗石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 千千锤锤万万凿凿出深山，出深山，烈火烈火焚焚烧若等闲。烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。等闲等闲浑浑清白清白平常。平常。指高尚指高尚的节操。的节操。全，全然。全，全然。古代诗古代诗歌体裁歌体裁的一种的一种名称。名称。u诗的题目诗的题目石灰吟石灰吟是什么意思？是什么意思？石灰吟：吟颂石灰。石灰吟：吟颂石灰。吟：吟颂。是古代诗歌体裁的一种名吟：吟颂。是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。称（古代诗歌的一种形式）。作者以石灰

7、作者以石灰自喻自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表现自己坚强不屈、洁身自好高的人格，表现自己坚强不屈、洁身自好和不同流合污的品质。和不同流合污的品质。诗歌解读诗歌解读锤：敲打。凿：撞击，雕琢。锤：敲打。凿：撞击，雕琢。千、万：虚指，表示撞击次数多。千、万：虚指，表示撞击次数多。千锤万凿出深山千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲。夸张夸张坚强不屈的精神。坚强不屈的精神。千千锤锤万万凿凿出深山出深山，烈火焚烧烈火焚烧若等闲若等闲。好像平常事一样好像平常事一样。写石灰石开采和烧炼过程的艰难。写石灰石开采和烧炼过程的艰难。经过千锤万凿从深山经过千锤万

8、凿从深山里开采出来的石灰石，把里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平熊熊烈火的焚烧看得平平常常。常常。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。粉骨碎身粉骨碎身浑不怕，浑不怕，要留要留清白清白在人间。在人间。不怕牺牲、洁身自好的品质。不怕牺牲、洁身自好的品质。既指石灰岩经烧制后成为白色的既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。石灰，也象征正直不阿的人品。双关双关 形象地写出将石灰石烧成石灰粉。形象地写出将石灰石烧成石灰粉。粉身碎骨也毫不惧粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操怕，只要把高尚的节操留在人世间。留在人世间。u诗人在吟咏石灰时，采用了怎样的修

9、辞诗人在吟咏石灰时，采用了怎样的修辞手法？有何妙处？手法？有何妙处？诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表现得形象生动。合，把一些抽象概念表现得形象生动。结构梳理结构梳理状物：状物：千锤万凿，千锤万凿，烈火焚烧，烈火焚烧，经历磨练经历磨练石灰吟石灰吟喻人：喻人：不畏艰险，不畏艰险，不怕牺牲，不怕牺牲，坚守节操坚守节操坚韧不坚韧不屈堂堂屈

10、堂堂正正正正诗歌小结诗歌小结 石灰吟石灰吟中，诗人通过吟咏中，诗人通过吟咏石灰，以石灰作比喻，表达自己为石灰，以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。洁情操的决心。竹石竹石作者简介作者简介 郑燮，郑燮，号板桥，人称号板桥，人称“板桥先板桥先生生”，兴化，兴化(今属江苏今属江苏)人，清代书人，清代书画家、文学家。画家、文学家。“扬州八怪扬州八怪”重要重要代表人物，其诗、书、画均旷世独代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称立，世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。突出。

11、主要作品：主要作品：竹石竹石板桥全集板桥全集等。等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗初读古诗竹石竹石 清清 郑燮郑燮 咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。xixi任任尔尔你。你。jnjn任凭。任凭。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。根扎得结实，像咬着不松口一样。根扎得结实，像咬着不松口一样。拟人拟人 破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。写竹子生长环境恶劣。

12、写竹子生长环境恶劣。咬定咬定青山不放松，青山不放松，立根原在立根原在破岩破岩中。中。勇于直面困难的精神勇于直面困难的精神。诗歌解读诗歌解读 竹子抓住青山毫不放松竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。千千磨磨万万击击还还坚劲坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。不怕打击、不畏风浪的气节。不怕打击、不畏风浪的气节。坚韧、刚劲。坚韧、刚劲。磨：折磨，挫折。磨：折磨，挫折。击：打击。击：打击。经历成千上万次的经历成千上万次的折磨和打击，它依然那折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮么坚韧劲拔，不管你刮

13、的是什么风。的是什么风。u诗中哪些字词用得好？有什么样的表达诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？效果？“咬咬”字，充分表现了竹子倔强和坚字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。韧的性格。“任任”字，生动、准确地写出字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！u诗人借诗人借“竹石竹石”表现了自己怎样的品质表现了自己怎样的品质？诗人借诗人借“竹石竹石”表现了自己坚定顽强表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。、不畏艰险、刚正不阿的品质。结构梳理结构梳理咬定青山不放松咬定青山不放松立根原在破岩中立根原在破岩中千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲任尔东西南

14、北风任尔东西南北风特点特点精神精神竹石竹石状物状物抒情抒情坚定顽强坚定顽强不畏艰险不畏艰险诗歌小结诗歌小结 竹石竹石借描写扎根在石缝中的竹借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。不畏艰险、刚正不阿的品质。拓展延伸拓展延伸咏煤炭咏煤炭 明明 于谦于谦凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。随堂练习随堂练习一、

15、为加点字选择正确读音。一、为加点字选择正确读音。莺歌燕舞莺歌燕舞 燕国燕国 干劲干劲 疾风劲草疾风劲草 ynynynynjnjnjnjn二、诗词填空。二、诗词填空。大漠沙如雪，大漠沙如雪，_。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，_。_ _，任尔东西南北风。，任尔东西南北风。燕山月似钩燕山月似钩要留清白在人间要留清白在人间千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲三、词语拓展。三、词语拓展。【含含“马马”的成语的成语】金戈铁马金戈铁马 一马平川一马平川 汗马功劳汗马功劳万马奔腾万马奔腾 人仰马翻人仰马翻 老马识途老马识途走马观花走马观花 千军万马千军万马 一马当先一马当先人困马乏人困马乏 马不停蹄马不停蹄 马到成

16、功马到成功课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：朗读指导：马诗马诗前两句朗读前两句朗读的速度稍慢，句尾的的速度稍慢，句尾的“雪雪”字要读得字要读得饱满而充分，可适当延长，饱满而充分，可适当延长，“钩钩”字字则要读得短促有力。后两句则要读得短促有力。后两句“快走快走”声调上扬，声调上扬，“踏清秋踏清秋”声调铿锵，读声调铿锵，读出诗人内心的企盼。出诗人内心的企盼。有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。默写默写竹石竹石。石灰吟石灰吟前两句重音放在前两句重音放在“千千”“”“万万”和和“烈火焚烧烈火焚烧”这些字词上，这些字词上，“若等闲若等闲”降低音调，速度放慢，从容不降低音调

17、，速度放慢，从容不迫，读出石灰石经受考验的顽强。后两句迫，读出石灰石经受考验的顽强。后两句语调上扬，重音放在语调上扬，重音放在“浑不怕浑不怕”和和“清白清白”上面，其中上面，其中“浑不怕浑不怕”要读得铿锵有力，要读得铿锵有力，“在人间在人间”三字节奏缓慢。三字节奏缓慢。竹石竹石前两句用叙述的口吻，首句前两句用叙述的口吻，首句语调略上扬，重音放在语调略上扬，重音放在“咬定咬定”二字上；二字上；第二句语调降低，语速放慢，读出从容傲第二句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感觉。第三句加快语速，把重音放在然的感觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲坚劲”一词上，读得铿锵有力；第四句一词上，读得铿锵有力；

18、第四句语速放慢，语调略低但不失沉稳坚定。语速放慢，语调略低但不失沉稳坚定。背诵指导：背诵指导：背诵的时候，要在熟读、背诵的时候，要在熟读、理解的基础上，抓住诗中事物的特点，结理解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插图进行想象，在脑海中形成画面，就合插图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较容易地背诵下来了。能比较容易地背诵下来了。默写指导：默写指导：在默写在默写竹石竹石的时候，的时候，要注意在理解诗意的基础上默写，如要注意在理解诗意的基础上默写，如“任任”指的是任凭，指的是任凭，“尔尔”指的是你。另外，要指的是你。另外，要特别注意诗人姓名里的特别注意诗人姓名里的“燮燮”字的写法。字的写法。借助注

19、释，说说下面诗句的意思。借助注释，说说下面诗句的意思。u何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。u粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。u千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。老师指导：老师指导：先借助注释、写作背景和先借助注释、写作背景和自己的生活经验理解诗句的意思，然后根自己的生活经验理解诗句的意思，然后根据诗句中所写的对象及特点来展开想象，据诗句中所写的对象及特点来展开想象，再用自己的话说说诗句的意思。再用自己的话说说诗句的意思。参考答案：参考答案：1.1.什么时候我能给骏马套什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍

20、这清上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！爽秋日的原野！2.2.粉骨碎身也毫不惧怕，只要把高尚粉骨碎身也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。的节操留在人世间。3.3.经历成千上万次的折磨和打击，它经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的什么风。依然那么坚韧劲拔，不管你刮的什么风。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？达的方法有什么共同特点？参考答案：参考答案：马诗马诗表达了诗人想要表达了诗人想要驰骋疆场、建功立业的志向；驰骋疆场、建功立业的志向；石灰吟石灰吟表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁表达了诗人不

21、怕牺牲的精神以及永留高洁品格于人间的追求；品格于人间的追求；竹石竹石表达了诗人表达了诗人历经人生的磨难艰险而更加坚定操守的志历经人生的磨难艰险而更加坚定操守的志向。向。三首诗都是在托物言志，即将个人之三首诗都是在托物言志，即将个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。此时上。此时的的“物物”便具有了某种象征意义，成为作便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之个人之“志志”，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，表达得更巧妙，更富有感染力。表达得更巧妙，更富有感染力。课后作业课后作业一、收集类似咏物诗，体会其中一、收集类似咏物诗，体会其中情感。情感。二、说说自己喜爱的一种事物，二、说说自己喜爱的一种事物，想想它有哪些值得你喜爱的想想它有哪些值得你喜爱的品质。品质。再见