《习作：插上科学的翅膀》课件 部编版六年级语文课件1.ppt

1、习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞习作内容习作内容 在在2020世纪，人类的许多幻想变成了现世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想实。让我们插上科学的翅膀，畅想2121世纪世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。未来的生活，想象要丰富，内容要具体。写作指导写作指导第一步：审题第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作

2、对象，创造新的场景。对象，创造新的场景。第二步：立意第二步：立意 科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么 你的大脑你的大脑可以直接从书可以直接从书上拷贝知识。上拷贝知识。你用时光你用时光机穿越时空回机穿越时空回到恐龙时代。到恐龙时代。你拥

3、有一你拥有一个背包飞行器。个背包飞行器。你有一件你有一件隐形外套，穿隐形外套，穿上之后任何人上之后任何人都看不见你。都看不见你。怎么写怎么写开头：开门见山开头：开门见山中间：大胆想象中间：大胆想象结尾：点明主题结尾：点明主题第四步：方法第四步：方法 充分发挥想象，创造出特定的生活场充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。形象。佳作引路佳作引路我穿越啦！我穿越啦！2040 2040年的我，已经成为了一名科学家。年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己

4、发明的时光穿梭机，回一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。到了恐龙时代。开篇简明扼要，交代了故事发生的开篇简明扼要，交代了故事发生的时间、地点和起因。时间、地点和起因。我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋的吼叫声。我循声望去，远处有一欲聋的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者入侵者”霸王霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。用词

5、精准巧妙。声音很大。用词精准巧妙。的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙了好几头三角龙三角龙毫不退缩，避开三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！词语的使用恰到好处，无形中为文词语的使用恰到好处，无形中为文章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。正当我看得精彩的时候，一只食肉牛正当我看得精彩的时候，一只食肉

6、牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。可是，由于它走路的脚步太重，口吃了。可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找 通过生动、形象的语言描绘，使读通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛身临其境。者仿佛身临其境。不到我，只好无可奈何地离开了。我命大不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草

7、刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。可这时我才想到，离地面这么高，要可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了幸幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。突然，我看见远处有再次逃过了一劫。突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了

8、出来，一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，心理描写细腻，感染力极强。心理描写细腻，感染力极强。并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜四处逃窜 我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。哦，原来是一场梦。结尾回到了现实之中，收束全文。结尾回到了现实之中，收束全文。总评：总评：这篇作文对细节的刻画十分传这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之神，使读者

9、身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。的佳作。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限

10、遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。（5）指导朗读前两句。总评总评古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生从凝练简洁的诗句中，驰骋想象，领会诗情，确实不容易。我教学设计以师生互动为主线，以学生的自读自悟为基点，相机引导，教学风格清新明快。通过解题，初读，引导学生整体把握诗意，初步进入诗的意境；通过品析文眼、俪句，揣摩体会诗人的思想感情，境中悟情；通过多种诵读方法，培养良好的阅读习惯，培养语感。“导”在师生交流互动中，“导”在声情并茂的情境中，“导”在关键词句的赏析中，“导”在抑扬顿挫的朗读中，较好地体现了古诗教学的特点，收到了良好的教学效果。