一年级下册语文一个接一个课件.pptx

1、部编部编 RJRJ一年级下册一年级下册3 3 一个接一个一个接一个 你的童年是什么样子的呢？你的童年是什么样子的呢？月光下的游戏月光下的游戏同伴间快乐的玩耍同伴间快乐的玩耍老师的教导老师的教导妈妈的叮咛妈妈的叮咛 作家简介：作家简介：金子美铃（金子美铃（1903193019031930），），活跃于上个世纪活跃于上个世纪2020年代的日本童谣诗人。年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。感觉这个世界。主要作品：主要作品：金子美铃童谣全集金子美铃童谣全集。

2、接接 觉觉 再再 做做 各各 种种 样样 伙伙 伴伴 却却 也也 趣趣 这这jiji jio jio zizi zuzu zhnzhnyn hu bn qu y q zhyn hu bn qu y q zh我我会会认认接接迎接迎接觉觉睡觉睡觉jijijiojio再再再见再见做做做饭做饭zizizuzu梦梦梦想梦想却却推却推却mnmnququ趣趣有趣有趣qq我我会会写写过过各各种种伙伙伴伴这这uuzhnzhnhuhubnbnzhzh样样ynyn结构：半包围部首：辶组词：过去 过马路结构：上下部首：攵组词：各自 各种各样结构：左右 部首：禾组词：种类 种子结构：左右 部首：木组词：样子 模样结构：

3、左右 部首：火组词：伙伴 合伙结构：左右 部首：火组词：陪伴 伴奏结构：半包围部首：辶组词：这里 这边jiojio（）juju（）觉觉睡觉睡觉发觉发觉zhnzhn（）zhnzhn（）种种种子种子种树种树zhozho（）zhezhe（）着急着急看着看着着着多多音音字字影子：影子：物体挡住光线后，映在物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。地面或其他物体上的形象。本本课指小朋友映在地面上的形象。课指小朋友映在地面上的形象。造句：月亮的造句：月亮的影子影子倒映在池倒映在池塘里塘里我喜欢玩踩我喜欢玩踩影子影子的游戏的游戏各种各样：各种各样：具有多种多样的具有多种多样的特征，或具有各不相同的种特征，

4、或具有各不相同的种类。类。本课指睡觉后做的多种本课指睡觉后做的多种多样的梦。多样的梦。花园里有花园里有各种各样各种各样的花，美的花，美丽极了。丽极了。一一 个个 接接 一一 个个y ji y y ji y 用心倾听，找一找：文中写了哪些童年用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？趣事？月夜踩影子月夜踩影子做各种各样的梦做各种各样的梦和小伙伴玩跳房子和小伙伴玩跳房子听老师讲故事听老师讲故事月月 夜，正夜，正 玩玩 着着 踩踩 影影 子，子，就就 听听 大大 人人 叫叫 着：着：“快快 回回 家家 睡睡 觉！觉！”唉，我唉，我 好好 想想 再再 多多 玩玩 一一 会会 儿儿 啊。啊。yu y zh

5、n wn zhe ci yn zi yu y zhn wn zhe ci yn zi ji tn d rn jio zhe kui hu ji shu jio ji tn d rn jio zhe kui hu ji shu jio i w ho xin zi du wn y hur i w ho xin zi du wn y hur 语气词语气词“唉唉”表达了表达了“我我”玩兴正浓却要回玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪玩天真和贪玩的的本性。本性。月夜游戏月夜游戏踩影子踩影子不不 过，回过，回 家家 睡睡 着着 了，了，倒倒 可可 以以 做做 各各 种

6、种 各各 样样 的的 梦梦 呢呢!b u hu ji shu zho leb u hu ji shu zho ledo k y zu zhn yn de mn nedo k y zu zhn yn de mn ne“不过不过”是是转折连词转折连词，表明，表明“我我”的情绪的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明明“我我”是一个是一个开朗乐观开朗乐观的孩子。的孩子。说说你曾做过什么样的梦？说说你曾做过什么样的梦？正正 做做 着着 好好 梦，梦，又又 听听 见见 大大 人人 在在 叫：叫：“该该 起起 床床 上上 学学 啦！啦！”唉，要唉，要 是是 不不 上

7、上 学学 就就 好好 了。了。zhn zu zhe ho mnzhn zu zhe ho mnyu tn jin d rn zi jio i q chun shn xu l yu tn jin d rn zi jio i q chun shn xu l i yo sh b shn xu ji ho lei yo sh b shn xu ji ho le思考：这句话体现了什么？思考：这句话体现了什么？这句话是描写这句话是描写“我我”因贪睡不想上学因贪睡不想上学的心理，体现了儿童的心理，体现了儿童天真烂漫天真烂漫的特点。的特点。你也曾早上不想起床过吗？你也曾早上不想起床过吗？b u q le xu

8、 xiob u q le xu xioji nn jin do xio hu bn du me ki xn nji nn jin do xio hu bn du me ki xn n 你期待每天你期待每天早晨去上学吗？早晨去上学吗？不不 过，过，去去 了了 学学 校，校，就就 能能 见见 到到 小小 伙伙 伴，多伴，多 么么 开开 心心 哪！哪！正正 和和 小小 伙伙 伴伴 们们 玩玩 着着 跳跳 房房 子，子，操操 场场 上上 却却 响响 起起 了了 上上 课课 铃铃 声。声。唉，要唉，要 是是 没没 有有 上上 课课 铃铃 就就 好好 了。了。zhn h xio hu bn men wn

9、zhe tio fn zi zhn h xio hu bn men wn zhe tio fn zi co chn shn qu xin q le shn k ln shn co chn shn qu xin q le shn k ln shn i yo sh mi yu shn k ln ji ho lei yo sh mi yu shn k ln ji ho le思考：这句话体现了什么？思考：这句话体现了什么？这句话体现了这句话体现了“我我”在学校和小伙伴在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。玩得非常开心，几乎忘记了时间。课课间游戏间游戏跳房子跳房子跳绳跳绳踢毽子踢毽子jinjin不

10、不 过，过，听听 老老 师师 讲讲 故故 事，事，也也 是是 很很 快快 乐乐 很很 有有 趣趣 的的 呀！呀！b u tn lo sh jin shib u tn lo sh jin shiy sh hn kui l hn yu q de yy sh hn kui l hn yu q de y思考：这句话体现出思考：这句话体现出“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？这句话体现了这句话体现了“我我”既是一个既是一个活泼好活泼好动的孩童动的孩童，又是一个，又是一个爱学习的好学生爱学习的好学生。你喜欢听老师讲故事吗？你喜欢听老师讲故事吗？bi de hi zi y sh zh yn m bi

11、 de hi zi y sh zh yn m y xin w y yn zh me xin my xin w y yn zh me xin m别别 的的 孩孩 子子 也也 是是 这这 样样 吗吗？也也 像像 我我 一一 样，这样，这 么么 想想 吗吗？我会说我会说 ，正，正 ，就听大人叫道：就听大人叫道：“”唉，要是唉，要是 就好了。就好了。不过，不过，倒也是倒也是 ！傍晚傍晚和小伙伴打篮球和小伙伴打篮球快回家吃饭了！快回家吃饭了！时间过得慢一点时间过得慢一点吃妈妈做的饭吃妈妈做的饭一件很幸福很温暖的事情啊一件很幸福很温暖的事情啊童年的美好童年的美好童心的可贵童心的可贵不快不快开心开心不想回家

12、睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想打断游戏不想打断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事 本文主要写了童年生活中一个接一个的烦本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。恼，赞美了童心的纯洁美好。春天的早晨春天的早晨金子美铃金子美铃雀儿喳喳叫，雀儿喳喳叫，天气这么好。天气这么好。呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。上眼皮想要睁开，上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像你也是像文中的小朋友

13、那样想的吗？你能像课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦恼吗？恼吗？课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。想想你有没有和朗读课文。想想你有没有和“我我”相似的经历，相似的经历，和同学说一说。和同学说一说。朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读时语调要轻快活泼，充满童真童趣。时语调要轻快活泼，充满童真童趣。参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，就又高兴地起床了。就又高兴地起床了。读一读，记一记。读一读，记一记。老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。记这些词语。接着接着 接力接力 一再一再 再见再见做梦做梦 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样